成都信息工程学院-学生环境保护协会.pdf

成都信息工程学院用水情况报告 1、背景 我国是一个水资源十分匮乏且水资源时空分布严重不均匀的国家，2008 年我国水利工程供水量为5795亿立方米(我国总供水量年均增长不到1％)，而同年我国工农业生产及人民生活总需水量5886亿立方米，缺口很大，形式很严峻【1】到2009年，我国总的用水量到达5965.15亿立方米【2】，与 2008年对比增加了约79.15 亿立方米随着我国经济的迅猛发展，用水量将持续不断高速增长在我国严重缺乏水资源的背景下，水资源的低效利用以及水资源不合理利用的现象却屡见不鲜校园人口密集，用水量巨大，水浪费现象较为严重，几年来，我国的教育事业也得到了飞速的发展，2009年普通高校在校学生2144.7万人，比上年增长了 6.1%【3】但由于人数巨大，各大高校作为用水大户，在高校推行节水改革，发动在校大学生养成良好的用水习惯，促进各大高校采用节水措施，将对水资源的可持续发展具有显著的意义 2、调查目的 通过对本校水资源使用情况的调查，了解学校的用水情况和师生们的用水习惯，以便向学校和全校同学提出水资源合理化配置的建议在人为因素和硬件设施两方面提出相关的意见，以解决水资源不合理使用的问题，从而使我校水资源的价值达到最大化。

3、调查与分析 3.1 学校用水情况调查 学校范围内用水的主体是学校公共设施、学生寝室、食堂用水，为了了解我校整体用水情况，我们针对这三方面分别进行调查通过调查得到学校公共用水、寝室用水和食堂用水三个区域的用水量较大，其用水情况如表1所示的数据： 表1 2010年成都信息工程学院用水情况总表 （单位：吨） 月份 学校公共用水量 寝室用水量 食堂用水量 1月 16041 26471 1580 3月 26862 25544 2039 4月 25652 26593 2147 5月 26122 26840 2361 6月 30504 27137 2569 7月 19580 27351 2637 9月 24727 23859 2275 10月 24929 25804 2185 11月 25582 24593 1599 12月 23069 23881 2238 合计 243068 258073 21630 平均值 24307 25807 2163 备注：①学校公共用水主要包括教学区、实验室、图书馆、科教楼的用水及学校的绿化用水 ②由于2、8月处于寒、暑假期，其用水量没有代表性，所以此期间的用水数据未予以列出。

3.2学校用水情况数据分析 3.2.1 各区域用水数据综合分析 050001000015000200002500030000350001月 3月 4月 5月 6月 7月 9月 10月 11月 12月时间用水量（吨） 学校公共用水寝室用水食堂用水图1 各区域用水量柱状图 由图 1 知，2010 年，成都信息工程学院总的用水量 522771t，总排水量为444355.35t 图2 各区域用水比例图 由图1图2可知，总体来看，学校的每月总用水量较稳定，在 53500t—54500t之间变化，其中寝室用水和学校公共用水所占比例最大，分别占全校总用水量的47%、49%，食堂用水所占比例最小，仅为 4%其原因主要是有校外餐馆的竞争，使得在校饮食的学生人次远少于学生总数,且学校的食堂数只有两个，数量较少，用水途径单一，而寝室与学校公共场所，包含的范围广，用水途径较为复杂，因此，食堂的用水量较其他两个用水处低很多 就个体来看，学校公共用水量波动性较大，用水量最高是6月份，达 30504t，其主要原因是天气转热，学校绿化用水、同学饮用水及厕所用水增多用水量最低是1月份，仅为16041t，主要原因是天气转凉，各方面用水减少。

其余各个月份基本保持稳定；相比之下，寝室和食堂用水量较之学校公共用水量比较稳定，分别在23859t—27351t和1580t---2637t之间变动 3.2.2 各区域用水数据单独分析 由于食堂用水数据跟学校公共用水和寝室用水数据相比起来不能正确表现出它的变化趋势，所以，对食堂用水与学校公共用水和寝室用水做了单独分析，如图3、4所示 学校公共用水 宿舍用水 食堂用水 成都信息工程学院用水情况15000200002500030000350001月 3月 4月 5月 6月 7月 9月 10月 11月 12月时间用水量（吨） 教学区寝室图3学校公共用水（教学区用水）和寝室用水折线图 由图3可知：学校公共用水量，在 1 月到 6 月份，总体呈现出上升趋势，主要原因是天气变暖，绿化用水增加，7月份用水大幅下降，主要原因是此时各科基本已停课，学生主要集中在寝室，9 月到 12 月基本稳定寝室用水量，全年基本持平 500100015002000250030001月 3月 4月 5月 6月 7月 9月 10月 11月 12月时间用水量（吨）图4 食堂用水趋势图 由图4可知：食堂用水总量较少但波动性较大，从1月到7月将近有1000t的波动值。

在6、7月出现峰值，从1月到7月份呈现递增的趋势，7月份以后，用水量先减少，在11月左右用水量增加剧烈 3.2.3 男女生人均月用水量对比分析 通过对调查所得的男女寝室用水数据进行整理、分析，做出下列男女学生的人均月用水量折线图： 0.511.522.51 2 3 4 5 6 7 8 910 时间用水量（吨） 女生人均月用水量男生人均月用水量图5 男、女生人均月用水量对比图 由图5可知：女生女生人均月用水量的波动性较大，而男生人均月用水量则较稳定女生人均月用水量从 3 到 4 月左右出现了一个陡增现象，增加了大概1t水量而总体上来说，女生的年用水量多余男生，主要是因为女生平时洗刷、洗头、洗澡及洗衣服频率要高于男生 3.3 水资源不合理利用原因分析 3.3.1同学节水意识薄弱 （1）生活中，大部分同学们不注重水的重复性利用例如同学们在沐浴前，会将热水器软管中的冷水直接放走，而没有收集起来进行合理的二次利用 （2）部分同学没有做到“科学用水，适量用水”的原则如用水时将水龙头拧开过大，使得大量水溅出，造成水浪费等 （3）大部分同学用水不注意细节如图6所示，在用水后没有及时关掉水龙头或关水不紧，造成大量的水没有得到合理的使用。

图6 教学楼水龙头忘关 3.3.2用水器械的损坏 （1）给排水管网漏损 由于长期的使用，学校出现管道漏损现象，由于没有得到及时的修缮，造成墙面潮湿，地面积水如图7所示学校第四教楼的输水管道出现漏损 图7 教学楼管道破损 （2） 水龙头损坏 由于用水器具损坏，造成水的滴漏（如图8）通过调查，一个关不紧的水龙头一个月能流掉lm3～6 m3水通过调查的，目前我校损坏的水龙头数为15个，则其浪费水量约为4 m3 * 15 = 60 m3 ，这将导致学校每月 60 * 1.92= 115.2 元的经济损失 图8 水龙头滴漏 （3） 洗衣机的破损 我校在部分寝室楼配有洗衣房，而且许多寝室也购置了洗衣机由于洗衣机破损造成水浪费的现象也时常发生 （4）普通型螺旋升降水龙头不节水 普通型螺旋升降水龙头（如图9）采用胶垫密封，时间一长，就会因磨损而从手柄处漏水造成水资源大量浪费的现象据了解，国家建设部等4部委在1999年就发出通知，要求在2000年1月1日起，在大中城市新建住宅时，禁止使用螺旋升降式铸铁水龙头而国务院2000年36号文件规定，到2005年底，各单位、个人现有房屋必须全部使用节水器具。

但目前成都不少学校、企业以及许多旧居民楼仍大量使用螺旋式水龙头资料显示，螺旋升降水龙头跑、冒、滴、漏浪费水量惊人，线流每小时达17kg,每月要浪费12 m 我校一食堂外面及其厕所、第一篮球场等多处地方仍使用的这种水龙头，常常可以看到这种水龙头由于关水不紧在不断滴水，按照学校每月有5个这样的水龙头损坏计算，每月就要白白流掉60m3 的水，每年就有720m3 的水白白流掉，数量惊人，按照当前水的单价 1.92 元，则每一年此水浪费将导致 720 * 1.92 = 1382.4元，给学校造成了不必要的经济损失 如图9 普通型螺旋升降水龙头 3.3.3 热水供应系统冷水无效的损失【4】 冷热双管沐浴系统（如图 10）采用双管双温供水，会因反复调温带来巨大浪费，有些浴池在设计时，考虑在洗涤时有些人喜欢水温高，有些人喜欢水温低，所以采用双管双温供水，由洗浴者自己调整但由于水温的调整过程，实际就是改变冷水和热水流量比例的过程，流量的大小和压力有关当某一水龙头经过反复调整，得到合适温度之后，当邻近的龙头再有人开闭时，压力就会变化，导致刚刚调好的温度随之发生变化，不得不再进行重新调整就在这反复调整过程中，有 15－20％的水成为无功用水白白流失。

目前，我们学校部分寝室采用的是这种热水系统，日积月累，必将导致水资源的大量浪费 图10 冷热双管沐浴系统 3.3.4供水管理体制不完善 在水表的安装与分布上，我校没有在教学楼、图书馆、实验室、绿化用水等板块安装分水表，而只有一个总的水表记录教学区的总的用水量因此，学校对各板块的用水情况不了解，不利于对各板块进行定量和定性的分析，发现其规律，同时对于用水器械损坏等问题，也不易及时发现和修缮 3.3.5超压出流造成的隐性浪费 超压出流是指给水配件前的静水压大于流出水头，其流量大于额定流量的现象超出额定流量的那部分流量未产生正常的使用效益，是浪费的水量这种水量浪费不易被人们察觉和认识，是一种无形的水量浪费现行的《建筑给水排水设计规范》中，从防止因给水配件承压过高而导致损坏的角度，对给水配件和入户支管的最大压力做出了一定的限制性规定但压力要求过于宽松，对限制超压出流作用有限 5 】设计人员应根据建筑给水系统超压出流的实际情况，对给水系统的压力做出合理限定而我们学校的有18栋寝室楼，超压出流现象造成了大量的水资源浪费。

3.4节水现状及建议 3.4.1节约水的现状 (1) 我校的图书馆采用踏板阀，做到人离水停，一般可节水15％～20％但温控装置和踏板阀等需认真遴选，否则会起不到应有的节水作用 (2) 我校图书馆采用了一种新型节水龙头—— 红外线感应式节水龙头．它的使用很好的解决了水龙头水长流不止的现象，而且无需操作节水效率和普通型的水龙头相比有了很大的提升 (3) 学校配备相应的维修队伍，周期性的对学校的用水设备进行检修 3.4.2节水建议及措施 （一） 加强组织领导，监督检查和宣传教育 (1) 学校领导要对节水办公室和后勤集团定期进行监督检查，学校可以设立一组（3-4人）水资源检查标兵，监督同学们的日常用水情况，对一些不良的用水习惯或者浪费水行为进行批评指出在学校的一些公共的水龙头附近，或者人流量大处张贴一些节水标语，时刻提醒同学们节约用水 (2) 学校可以给同学们安排一些水资源危机和水资源保护方面的讲座，提高同学们的对目前水资源的了解，提高节水意识，同时掌握一些节水技巧，做到科学用水；也可以发动学校各学院或相应的环保社团开展以节水为主题的系列活动，例如设立水资源保护月等，通过各种各样活动的开展，让同学们在快乐中了解水和水的科学使用方法。

这样可以让同学们将科学用水运用到日常生活中去 （二）完善保障制度，加强节约用水管理 (1) 分水表的使用 如3.3.5所述，目前我校在教学楼、图书馆、实验室等地没有分水表，水浪费问题就得不到及时的发现和处理，造成水资源大量浪费建议学校对这些地方安装分水表，并建立水量平衡测试工作网，查明它的供水，用水和排水情况，一方面避免由于器械损坏造成的浪费，另一方面通过水量平衡分析【6】水环节和节水潜力，为制定合理用水的技术改造方案、提高用水效益提供科学依据 (2) 。