班主任工作范文之班级管理案例分析：行规扣分以后.doc

班主任工作范文之班级管理案例分析：行规扣分以后 　　事例的发生　　因为下午要进修，我特地在中午对学生进行了一次行为规范教育要求学生能够遵守纪律，下课文明休息孩子们信誓旦旦地向我保证，一定能做到于是我便放心地离开学校去进修　　第二天早上，我刚来到学校，班长小张就来告状原来，昨天下午，我们班的皮大王小乔和小王因为在走廊里奔跑，在走廊里撞到了老师，使得我们班的行为规范有扣了2分我非常生气，想到这两个捣蛋鬼平日里就一直犯相同的错误于是马上狠狠地将这两个学生批评了一通他们伤心地哭了事后，我平静下来，才把他们叫到办公室问他们犯错的原因原来，他俩因为被英语老师叫去办公室订正作业，上课铃声响了以后老师才让他们回教室上课，他们生怕上课迟到，于是就跑回教室，才会发生撞到老师的事情　　事例的缘由　　1、这两个孩子一直是令我比较伤脑筋的他们非常要好，是幼儿园同学，又一同进入控二小学，再次成为同班同学只要一下课，他们就像两块磁铁是的互相吸引这两个捣蛋鬼已经多次给班级抹黑了　　2、在问清原因之后，我认为此次的行为规范扣分，是情有可原的　　事例的处理　　1、事后，我认为自己不应该在没有问清原因之前就批评学生，为此主动向这两个学生道歉。

　　2、同时，教育学生要文明休息，在走廊里奔跑是很危险的如果怕时间来不及，可以快步走，但不要奔跑并让他们思考，如果这次不是撞倒了老师，而是撞到了身材矮小的同学会有怎样的后果　　3、教育学生，班集体是我们每个成员的家，应该时时刻刻把班级荣誉放在心中，做事之前先想一想这时应该做吗？　　4、带领学生去向被撞的老师赔礼道歉，并说明原因　　事例的分析　　1、 理论依据　　作为教师，处处都应“以学生为本”，尊重每一位学生，弯下身子和学生展开平等的对话记得有一位教育家曾经说过，教育是一门心灵的艺术教育学生，首先要与学生之间建立一座心灵相通的平等桥梁这样师生之间才会坦诚相对我们教育孩子的过程应该充满人情味，进行心于心的交融如果教师始终一本正经，高高在上，对学生吝啬笑容，永远不肯认错，学生是不愿接受的或许他们嘴上不说，可是心里却……对于这件事，我敞开心扉，真诚地向学生道歉，晓之以理，动之以情，用我的爱去温暖他们，用道理去说服他们，他们一定会认识并改正自己的错误　　2、效果　　我真诚地向孩子道歉，告诉他们老师不应该在没有问清缘由之前就批评他们但是他们也有问题，就是不应该在走廊里飞奔这样会带来很不良的后果孩子讶异地接受了我的道歉，或许他们认为老师是不会像孩子道歉的。

他们战战兢兢地接受了我的道歉，表示不该在走廊里飞奔，也向我承认了错误　　3、启示　　有人说过，“教师是学生心目中的一面镜子”，我认为作为教师的我们为学生展示的不该是冲动、暴躁的一面这样做只会让孩子们疏远自己，不敢向我们坦承自己内心的想法，只会顺这老师的意思去说去做以至于，学生见到我们就像是老鼠见到猫似的其实，我相信，学生是想要和老师交流的，却因为我们的高高在上而退避三舍这样的局面是我们最不愿意见到的我下决心“蹲下来”，和学生处在平等的地位上，用心交流，用爱沟通，用真诚，去换取他们的信赖，因为这样，我们的师生关系会更加和谐！。