2021年小学一年级数学期末考试教学质量分析报告.pdf

20212021 年小学一年级数学期末考试教学质量分析报告年小学一年级数学期末考试教学质量分析报告2021 年小学一年级数学期末考试教学质量分析报告xxxx 年小学一年级数学期末考试教学质量分析报告一、试卷结构与特点本学期一年级数学期末卷，考试时间为 50 分钟，卷面分值为 100 分由九大题组成：一、填一填5 分，二、按规律填数12 分，三、照样子填上合适的数8 分，四、算一算 12 分，五、在○里填上“＞”“＜”“＝”6 分，六、把得数相同的算式连起来 16 分，七、连一连 8 分，八、数一数 5 分，九、生活中的数学 28分试卷具有以下特点：1、温馨提示，使数学充满人文关怀在试卷的开篇与结束处都有写给小朋友的话，这些话语中富有情感童趣，饱含关怀，充满激励，带给学生轻松和谐的答题氛围，也提示着一年级小朋友从小要养成良好的读题、审题、认真思考与反复检查的习惯2、从学生实际出发，重视检测学生的计算能力本次试卷的第三、四、五、六题从填数、计算、比较大小、把得数相同的算式连起来，四种方式单纯检测学生的计算能力，分值共占 42%，题目的呈现也多样有趣，有充分考虑学生的年龄特点1 1 / 4 43、 版面设计活泼、 图文并茂。

试题的编制以图形为主， 特别是“生活中的数学”一题，均以情境图的形式呈现，降低学生读题审题的难度，利于学生在轻松愉快中完成考试，增强了学生做题的兴趣与信心4、关注过程，使试卷留下思维痕迹如第二题按规律填数的4 小题，充分展现了数学规律的形成与发展过程，有层次性，给学生提供了猜想、尝试、探索、发现规律的思维方法与过程，培养学生积极主动的探索精神与发现规律的能力5、关注生活与数学的联系本次试卷内容主要源自于生活，大多是学生见过或接触过的事与物，让学生体会数学与生活的密切联系如“生活中的数学”一题各幅图创设的情境，使学生能够运用数学知识解决生活中的问题，让学生感到学数学真有用，体会学习的乐趣二、学生答题情况分析（一）取得的成绩1、学生能正确认识 20 以内的各数，能正确书写，懂得各数的排列顺序，会比较数的大小，大部分学生理解数的组成2、学生的计算能力较强绝大部分学生掌握了 20 以内各数的加减运算，对抽样的 98 份试卷中，纯计算的 42 分中得 40 分以上的有 54 人，占55.1%，扣分在10 分以上的只有 17 人，仅占 17.35%3、具有初步的数学思维能力与方法如对试题中的“按规律填数”“数一数”“生活中的数学”等题，大部分学生能正确完成，说明他们懂得应用观察比较、分类统计、空间想象等基本的数学思维方法。

二）存在的不足2 2 / 4 41、学生的数学问题意识不强如第九题的第5 小题“你还能提出什么问题”是整份试卷中学生失分最为严重的一题抽样的 98 份试卷中，得 0 分的有 36 人，占 37.73%，得满分的只有 26 人，仅占 26.53%，我们以后的课堂要重视学生问题意识的培养，“提出一个问题，比解决一个问题更重要”2、 学生的观察比较能力有待加强 如第二题“按规律填数”， 第八题“数一数”与学生的观察比较能力紧密相连，学生填不来或数不清，主要在于他们的观察比较能力不强3、学生读图，由图获取数学信息的能力有待加强第九题是图文应用题，要完成好此题， 学生必须学会从图中获取数学信息的能力让学生在学习的过程中学会观察、探索、获取信息等科学的方法，让学生的学习不仅知其然，还知其所以然，是我们教学的最终目标三、反思及教学建议1、要重视学生学习习惯的养成教育从卷面上看，学生审题不够认真、书写不规范、 计算粗心等是导致失分的一个重要原因，这也是学生长期不良习惯养成的后果，应当引起老师的重视，平时如重视培养学生养成良好的学习习惯，将会使学生终生受益2、要用好教材中的各类情境图所使用的一年级数学教材有不少的情境图，我们的课堂教学用好了各类情境图，有利于学生学会知识，有利于引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知、发现规律的能力，有利于提高学生的数学思维能力与方法。

3 3 / 4 43、要加强数学与生活的联系我们的数学教学要与生活紧密相联，努力使学生能够学用结合，能够服务生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活中的问题教师在设计教学过程时，在情境创设时，都应尽量将生活引入其中，把构建“生活化的课堂”当作我们的一种追求4 4 / 4 4。