河北省保定市八年级政治上册男生女生说课课件.ppt

八年级上册 第三课同侪携手共进 男生女生,一.教材分析,1.教材所处的地位和作用 基于当代中学生在男女同学的交往问题上存在的困惑，如：男女生之间有隔阂,不愿意与异性交往；对异性产生好感即认为是早恋，把握不住自己的情感等问题本课时就是围绕正确认识异性同学之间的情感、交往与友谊，如何用恰当方式与异性交往，如何把握早恋而开展教学，帮助学生解决人际交往中的实际问题，促进学生的性别意识的发展，选择并初步形成有关友谊的正确的价值观2.教学教育目标,知识目标 能力目标 情感态度价值观目标,3.重难点以及确定的依据,本课时的教学重点在于：“树立男女同学积极交往的意识” 本课时的教学难点在于：“如何处理对异性的情感”,二.学情分析,在男女生交往的问题上,学生正在经历性别角色社会化的过程,现实生活中男女同学在交往时表现出来的问题之一:男女生之间的隔阂,使得该年龄段的学生就性别而言交往面变窄,导致对正常的男女生交往过于敏感;男女同学在交往时表现出来的又一难题是:中学生早恋现象很多,严重影响学习和正常的交往.如何看待男女生交往中可能产生的爱慕之情,对此需要正面引导,学会接受,学会辨别,学会调控,从而做出负责任的选择,进行正常的男女生之间的交往.,三.教法设计,教学工具：多媒体设备 教学方法：“分组合作教学法” “调查法”“演示法” “讨论法”“情境再现法”。

理论依据:通过“讨论法”和”分组合作教学法”让学生分组讨论，然后用小组总结发言的形式回答，最后，以团体成绩为评价标准，共同达成教学目标，充分调动、发挥学生主体性，培养学生良好的合作品质和学习习惯使用“演示法”及时总结学生在课堂中所接收到的知识，对所学知识及时形成系统直观的认识， 从而提高学习效率四.学法指导,我注重联系学生的实际生活组织教学,由学生的生活照片导入,引起学生的共鸣同时，为了培养学生的集体意识和合作能力，使用了分组合作的学习方法,最后由小组成绩作为评价标准.使教学过程真正建立在学生自主学习、相互沟通的基础上通过这种学习方法，为学生营造一个心理自由和安全的学习环境让学生体验自我的价值，感悟做人的尊严让每个学生都有表现的机会通过教师在活动中设疑，学生在活动中感悟知识、消化知识参与课堂教学的现场讨论活动，激发学生主动的学习、探究愿望，积极主动地在愉快的气氛中去接受所学的知识五.教学程序,(一)课前调查以课前调查的内容作为本课的导入，以引起学生的共鸣 (二)导学引思以“体会青春滋味”为主线安排教学，以一对学生的情感发展为线索设计问题，引导学生思考讨论，来完成教学目标 (三)共享收获通过本课的学习，让学生树立了男女生要积极交往的意识，告诉了学生如何才能够理智把握对异性产生的好感。

最后向全班同学发出倡议 (四)欣赏歌曲在十七岁的雨季歌声中结束本课的教学内容一）课前调查,调查一: 展示在学校食堂里抓拍的照片 问题:看照片你发现了什么?为什么会有这种现象? 展示照片的目的是让学生们发现在学校交往中男生女生交往的问题.以学生生活里的照片引入,能引起学生的学习兴趣 和共鸣.,调查二:采访第一线,采访内容: (1)平时吃饭的时候，你喜欢和那些人 坐在一起？ (2)如果有一天，你发现食堂里餐桌旁都坐满了人，只有一张餐桌还有几个空位，可旁边坐着的都是男（女）生，你会怎么办？ (3)当你和男（女）生坐在一起吃饭的时候，你会有一种什么感觉？ 课前调查的设计意图：其一，通过调查了解本校学生在男女同学交往中存在哪些问题，为下面讲树立男女同学要积极交往的意识作铺垫其二，以课前调查为本课内容的导入，能引起学生的兴趣和共鸣，有利于积极调动学生的思维活动其三，引导学生发现自己在人际交往中存在的问题，以便于理论联系实际二）导学引思,体会青春滋味之一 模拟情境 表演者：一名女同学 一名男同学 情景介绍：在学校举办的运动会上 大伟同学摔倒在地，膝盖肿了，躺 在地上动弹不得，另一名女同学小 利走了过来。

情境探究,问:当男生遭遇挫折时，有女生在场，男生的表现会怎样？女生的表现又会怎样？接下来会如何发展,由学生续编续演? 活动目的：通过模拟情景，引导学生体会，在与异性交往的过程中，可以学习如何适应社会对不同性别的要求，增进自己的性别意识，使男生成为男子汉，女生成为好姑娘让学生意识到男女生各有优势.由学生续编故事为下面体会青春滋味的材料做下铺垫,男女生优势PK,规则:时间限定二分钟，请男女生各一名，分别写下本方的优势 活动目的：通过活动认识男女生各有优势 问：面对对方的优势该怎么做？引导学生回答异性交往可以学习对方的长处完善自己的个性 教师总结异性同学之间交往有什么重要意义？,体会青春滋味之二,偶然的一次相遇后，小利发觉自己悄悄地喜欢上了邻班的这一名男生一想起他既甜蜜又自责小利问自己：“我这是怎么了？这正常吗？”,问题(1)小利对异性产生好感，这正常吗? (2)小利可以和他交朋友吗?为什么?小组进行讨论 设计目的:列举学生身边的事例引导学生认识,随着青春期的到来开始关注异性,渴望了解异性,甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情都是正常的,美好的.,？,就像小利关注这名男生一样,男孩也在 关注着她.一天，小利终于收到大伟的 一封信，说出了小利想说但一直不敢 说又盼着大伟说的话。

体会青春滋味之三,他们的感情可以进一步发展吗？让我们一起讨论：,他们感情能够进一步发展吗?,理性分析:请每组分别从父母老师同学的态度和 评价,对他们学业的影响,时间和精力等方面选择一 个角度加以说明 感性认识:看说尝.展示一些香蕉苹果杏等要求学生 描绘其外观,并邀请每组一名同学尝一尝后说出 其味道.,总结:青春的滋味有时就象这些未成熟的水果,过早的去尝试，我们感受到的只能是涩味-学会等待学会冷处理,体会青春滋味之四,小利收到大伟的信后，心情很激动，但是又很害怕，因为：大伟的信上要求小利到郊外的小树林等他她该怎么办呢？,编故事续写结尾,设计意图:通过续编引导学生 把握男女同学交往的尺度,学会 理智把握情感,认识异性交往中 自我保护的重要性.,一、让我们荡起双桨 1.男生、女生各有哪些优势 2.男女交往的积极意义 3.异性之间应该怎样进行正常、健康的交往,二、把握青春 把握情感 1.正视男女之间的交往 2.怎样把握情感 3.与异性交往中的自我保护,收获篮,给全班同学的一封呼吁书,同学们： 在青春这个美丽的季节里，总有一种关怀让我们心存感激，总有一种诱惑让我们难以割舍，总有一种放弃让我们泪流满面，我们不可能不走过这段复杂的心路历程。

要知道，青春是一条渡我们走向成熟的桥，也是一条我们无法留住的岁月的河 早恋是枚青苹果，谁采摘了，谁就只会品尝生活的酸涩，而尝不到熟果的甜蜜早恋让我们不再快乐，让我们青春的脸上写满忧伤错过今天所谓的爱情，还会有明天的“芳草”，如果错过了青春这段学习的最佳充电时间，我们将抱憾终身异性间的交往，既是艺术，又有技术风乍起，吹皱一池春水”愿你发挥聪明智慧，收获友情和欢乐 . 如果把男生比做热情的红色，坦率的蓝色，那么女生就是活泼的黄色，纯洁的白色，让我们用青春的调色板调出和谐的颜色，为我们的校园描绘出最精彩绚丽的画卷 老师的心声,十七岁的雨季,当我还是小孩子门前有许多的茉莉花散发着淡淡的清香 当我渐渐的长大门前的那些茉莉花已经慢慢的枯萎不再萌芽什么样的心情什么样的年纪什么样的欢愉什么样的哭泣十七岁那年的雨季我们有共同的期许也曾经紧紧拥抱在一起十七岁那年的雨季回忆起童年的点点滴滴却发现成长已慢慢接近,。