小学英语说课之颜色.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,Unit 3 Lets paint,Analysis of teaching materials,教材分析,Ways of teaching and learning,教法学法,Teaching objectives,教学目标,Teaching procedure,教学过程,Blackboard design,板书设计,Assessment,教学反思,我说课的内容是PEP小学英语三年级上册Unit 3 Lets paintpart A本单元的话题主要是颜色.,三年级的学生活泼、好动，他们具有极强的求知欲，模仿与记忆力，但是注意力容易分散根据这些特点，我觉得应以培养学生的兴趣为主，色彩的识别比较简单、有趣，易引起学生的学习热情和主动性，快乐学英语,教材分析,1,、,实物教学法 实物的展示比较直观、具体，,激发和培养学生的学习英语的兴趣和积极思想；,2.情景法,情景法强调语言在情景中的应用，让学生身临其境地学习英语，使教学在生动活泼的情景中进行学生在轻松的情景下，容易学到知识与运用知识3、多媒体辅助教学法,多媒体辅助教学集图象、声音、文字于一体，使教学内容更生动、形象，吸引学生的注意力，使其在轻松、愉快的氛围中接受新的知识,教法学法,教学目标,1.认知目标,听说认读有关颜色的单词：,blue,green,yellow,red,purple,通过“,show me”,的指令来练习和运用有关颜色的单词,2.技能目标,辨别色彩，感受生活,培养学生的动手能力,3.情感目标,培养学生的美学意识，让他们喜爱颜色,通过游戏活动和歌谣培养学生说英语、学英语的兴趣,重点和难点,听、说、认、读五个颜色的单词,注意red、green的发音与句型“What color is it？”“Is it red?”“Maybe its red.”等句的理解与回答。

蜡笔,，,粉笔,，,教学卡片,，,五彩小球,，,多媒体设备,教具准备,Step 1.warm-up,Lets do.,Open your pencil-case.,Show me your crayon.,.,边听磁带边做动作学生动作整齐，精神饱满）,T:Where is your pen/.?（教师出示文具单词）,Ss:Here it is.(学生边说边出示文具，有些学生看到单词反应快些，有些则慢些)通过唱一唱、做一做来热身，使学生放松心情，制造浓厚的学习氛围让学生在最快的时间内进入最佳的英语学习状态教学过程,Step 2.presentation,老师指着一位同学的蜡笔问,T:What color is it?,（教师指向个别学生的蜡笔）,T:Its red.(,停留几秒后待大家都疑惑时，教师回答，要学生跟着自己读,),T:What color is it?,（出示画有水果的图片）,T,：,Oh,，,its,Ss:red.,然后以同样的方式新授,green,，,yellow,，,blue,，,purple,red,purple,yellow,green,blue,Step 3.lets play,老师拿出一个不透明装有5种不同颜色小球的袋子，先给学生卖个关子，不告诉他们里面装的是什么，这样可以激发他们的好奇心,玩一个猜猜猜的游戏，请学生从袋子里摸出一个，以这样对话和学生互动,T：What color is it?,S：Its red.是红色（要求学生用中英问回答）,Step 4.Consolidation and extension,(1)T:Show me your crayon.Show me your red/crayon.,Ss 出示相应的蜡笔。

练习形式可以先由教师对学生,然后转为学生对学生2)要求学生拿出一张白纸，画出由五种颜色组成的彩虹,Step 5.Assignments,学校里要举行美术比赛，请同学们回家用今天所学的五种颜色画一幅画在画的同时，不要忘记充当小老师，教爸爸妈妈认识这些英语新单词板书设计,red,green,blue,yellow,purple,What color is it?,Its.,red,在整个教学过程中，我都用一种自然亲切的态度与孩子们一起愉快地完成整个教学过程，充分发挥学生的主体性，使学生在乐中学、学中乐教学反思,Thanks for your attention!,。