氓(人教版高一必修).docx

氓(人教版高一必修) 一、导入课堂自古以来，爱情就是文学中永恒的主题关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑〞，写出了男子追求心爱的女子的不懈和幸福；“蒹葭苍苍，白露为霜所谓尹人，在水一方〞，写出了爱情追求而不可得的惆怅，迷惘；“一日不见，如三月兮；一日不见，如三秋兮；一日不见，如三岁兮〞那是爱情中的男女相思之苦，这些都是诗经当中描写爱情的诗篇今天，让我们再次走进?诗经》，一起来感受一下古代青年男女的爱和恨吧二、整体感知1、几名学生复述故事情节，相互补充2、理清文章的结构思路和情感线索，把握人物形象〔办法：诵读和语言赏析〕〔1〕、诗歌是按怎样的思路来叙事的？〔板书：思路〕〔2〕、在这场情感生活的变故当中，女子的情感变化如何？〔板书：情感〕〔3〕、可见女子什么样的性格特点？明确〔板书〕思路：恋爱结婚——婚变遭弃——决然离开情感：甜蜜幸福悔恨沉痛冷静清醒性格：温婉痴情勤劳善良刚烈刚强语言赏析例如：第一章，抓住“送〞、“将〞、可见女子的温婉、痴情和大胆追求爱情的个性第二章，抓住“乘〞、“望〞、“泣〞、“涕〞、“笑〞，痴情、热烈而纯真〔用“赋〞的手法铺叙女子的恋爱生活，甜蜜幸福赋举例：?木兰诗》中的“东市买骏马，西市买鞍鞯。

南市买辔头，北市买长鞭旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅〞〕第三、四章：1、抓住两句比兴句来把握情感第三章以传统的比兴的开头，先以葱翠的茂盛的桑树写照自己的青春，继而又以诱人的桑葚比喻令人沉醉的爱情，把恋爱中的少女比作贪食而高兴的小鸟，谆谆告诫之：不能沉溺于爱情否那么，结局悲惨，悔之晚矣桑之落矣，其黄而陨〞，以树木的枯萎凋零比较流年带下走了的青春，曾经光荣照人的少女在岁月中蹉跎了美丽的容颜再加上婚后长期过着贫困的生活，被弃的命运此时却降临到了她的头上比兴举例：关雎，雎鸠天性温顺，可比淑女之娴静；雎鸠乃“河洲〞常见之鸟，可使人联想起常来河边采荇之女；雎鸠生而有偶，“关关〞乃雎鸠雌雄唱和之音，可起“君子〞思“逑〞之情又如：羊群要有领头的羊，共产党是我们的领路人比兴手法的运用，激发了读者的联想，增强了意蕴，产生了形象鲜明、诗意盎然的艺术效果2、环境描写“淇水汤汤，渐车帷裳〞：言己虽知汝贫，犹尚冒此深水渐车之难而来，明己专心与汝反映女子曾经的痴情和如今被弃的凄凉从而控诉了氓的朝三暮四、始乱终弃小结：?氓》全诗六章，每章十句第一、二章写男子求婚，女子恋爱，结成夫妻的甜蜜回顾，缠绵深情而渺远恻然；第三、四章是全诗的主旨，写了主人公在生活中得出的痛苦的生活教训，和对负心人的强烈愤慨；第五章前半局部继续回顾婚后的不幸，后四句那么是回娘家后的情景，不禁伤心落泪；最后一章十句是一片如泣如咽之音多百无聊赖，无复可言。

全诗层次清楚，在叙事与抒情的结合方面取得了巨大成就，是?诗经》中最杰出的作品之一三、讨论探究：你如何看待女子这段失败的婚姻？明确：1、女子容颜衰老导致男子变心〔提醒：假设如此便没有白头偕老的夫妻，也没有“执子之手，与子偕老〞的诗句〕2、男子的喜新厌旧、始乱终弃当时女子是没有社会地位的，一旦遭到抛弃，经济上的从属地位和对男性的依赖，就会导致女子没有独立的生活能力，更没有捍卫自身权益的能力总结：本源在于男女不平等的社会地位在春秋战国时期，随着私有财产的形成和父系社会的建立，爱情的不自由和男女不平等逐渐产生并开展，女性在经济上、政治上都处于从属地位，她们的生活天地狭小，生活的幸福与否全寄托在丈夫身上如果遇上一个对感情、对家庭不负责任的丈夫，那她的悲剧是不可防止的氓》就反映了男女不平等的社会地位给女性造成的巨大伤害具有一定的必然性和普遍性〔趁机教育男同学生要做一个有责任感的人，女同学要做一个刚强独立的半边天〕四、布置作业背诵?氓》.。