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《五柳先生传》课后题及答案.docx

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《五柳先生传》课后题及答案一、背诵课文，画出文中表现五柳先生性格的语句，说说你是否喜欢“五柳先生〞，理由是什么设计本题，意在引导学生熟读课文，通过背诵，增加学生的文言文语感文中表现五柳先生性格的语句是：“闲静少言，不慕荣利好读书，不求甚解;每有会意，便欣然忘食〞“性嗜酒〞“造饮辄尽，期在必醉〞“曾不吝情去留〞“短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也〞“常着文章自娱〞，等等说说你是否喜欢‘五柳先生’，理由是什么〞，是开放性练习，没有统一答案，学生可以各抒己见，只要说出自己的真实感受，言之成理即可二、解释以下语句中划线的词语1.每有会意，便欣然忘食指对书中的意旨有独到的体会会，体会、领会意，指书中的旨意)2.造饮辄尽，期在必醉期，冀望)3.环堵萧然，不蔽风日冷清的样子)4.短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也安然自假设的样子)5.不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵戚戚，忧愁的样子汲汲，心情急迫的样子)三、△这篇文章是陶渊明的自传吗《请课外查找有关资料，结合你所读过的陶渊明诗作，谈谈自己的看法这是一道拓展性练习，意在沟通课内外的联系，沟通本课与学生以前读过的陶渊明诗作的联系本题没有统一答案，重在引导学生课外查找有关资料，谈自己的看法。

可以让学生互相交流，互相启发有利于倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理有关陶渊明资料的能力谈自己的看法，同时又是一种口语叙述的练习四、把课文译成现代汉语这是一道要求学生动手写的练习见“有关资料〞中的“参考译文〞翻译的过程，事实上也是要求学生整体把握全文内容的过程设计本题，意在引导学生进一步理解课文内容，通过动手翻译成现代汉语，可以让学生在写的过程中积累文言词语，同时也能认识到文言文与现代文不同的语言特点，从而培养对文言文的语感。

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