八年级语文下册 13．旅鼠之谜学案 人教新课标版.doc

专心 爱心 用心11313．旅鼠之谜．旅鼠之谜[ 学习目标 ] 1.熟读课文，了解旅鼠的奇异现象 2.旅鼠大量繁殖给人类的启示 3.学习动物学家的科研精神 [ 自主预读 ] 1.给下列加点字注音①媲( )美 ②挑衅( ) ③迷惘( ) ④笃( )信⑤啮( )齿 ⑥滑稽( ) ⑦徘徊( ) ⑧逃窜( ) 2.解释下列词语①前赴后继：②媲美：③逃衅：④迷惘： ⑤道听途说： ⑥笃信：⑦鼠目寸光： ⑧相辅相成： 3.熟读课文填空 ①我却怎么也笑不出来，陷入了（ ）的沉思 ②真是（ ）可笑！真是不可思议！ ③因为它们的视力很差（ ），看不到远处的东西，所以很难把大海和小河沟区别 开 ④它们似乎是按照某种严格的指令行事,明白无误地都把大海看做自己最终的( ) ⑤如果人类也毫无节制地（ ）下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路 4.找出本文记叙的六要素5.根据语境，仿照画线句子，接写句子，构成语意连贯的一段话 热爱浪漫，① ；热爱平淡，所以我们即便在 忙忙碌碌中也能感受到生活的真趣。

生命中有激情，② ； ③ ，我们就可 以在生命中洋溢出更多的激情 6.我的疑难：[ 文本研讨 ]专心 爱心 用心2活动一 走近神秘旅鼠 7.诵读课文，思考问题： ①归纳并总结北极旅鼠有哪几大奥秘？②文末丹尼斯的话给我们什么启示？③为了说明旅鼠之谜，本文采用了哪几种说明方法？并举例说明④从课文中可以获得哪些启示？活动二 探索旅鼠之谜 8.本文介绍了旅鼠的三大奥秘,知识性很强,但读来生动有趣,引人入胜.想一想,文章的 写法有什么独特之处?它是说明文还是记叙文?在课文中找出你的依据来9.动物学家们离开大城市，离开亲人赴边远极地观察和研究旅鼠，这是什么精神？活动三 假如我是旅鼠 10.根据文中的叙述，以“我是旅鼠”的身份来自我介绍对投海类似集体自杀的行为 可做合理的想像专心 爱心 用心3[ 书声琅琅 ] ◎美文赏读 敬畏生命敬畏生命 圈点批圈点批 注注 弘一法师在圆寂前，再三叮嘱弟子把他的遗体装龛时，在龛的四个角下各 垫上一个碗，碗中装水，以免蚂蚁虫子爬上遗体后在火化时被无辜烧死。

好几 次看弘一法师的传记，读到这个细节，总是为弘一法师对于生命深切的怜悯与 敬畏之心所深深感动 上高中的时候，我家后院的墙洞里经常有大老鼠出来偷吃东西不知为什 么，我的心里产生了一个残酷的想法，悄悄地躲在墙边，趁老鼠出来的时候， 拿开水烫它，结果，一只大老鼠被滚烫的开水烫着后惨叫着缩进了墙洞，我不 知道它死了没有，但那时我并没意识到自己的残忍，因为“老鼠过街，人人喊 打”，在人类的心目中老鼠似乎有一千个应该死的理由然而，引起我内心最 大触动和自责的还是在两个月后：我在后院又看到了那只大老鼠，它还活着， 只是全身都是被烫伤之后留下的白斑，可是最让人痛苦和不安的是，它居然还 怀着小老鼠，腆个大肚子，动作迟钝地在地上寻觅着食物；我无法表达我那个 时候的心情，我只觉得“生命”这个词在我的心中突然凸现得那么耀眼，我只 觉得我曾经有过的行为是多么的卑劣和龌龊，这种感觉，在别人眼里也许会显 得很可笑，但是，我逐渐地感受到了生命的意义和分量 法国思想家史怀泽曾在《敬畏生命》一书中写道：他在非洲志愿行医时， 有一天黄昏，看到几只河马在河中与他们所乘的船并排而游，突然感悟到了生 命的可爱和神圣于是，“敬畏生命”的思想在他的心中蓦然产生，并且成了 他此后努力倡导和不懈追求的事业。

其实，也只有我们拥有对于生命的敬畏之心时，世界才会在我们面前呈现 出它的无限生机，我们才会时时处处感受到生命的高贵与美丽地上搬家的小 蚂蚁，春天枝头鸣唱的鸟儿，高原雪山脚下奔跑的羚羊，大海中戏水的鲸鱼等 等，无不丰富了生命世界的底蕴我们也才会时时处处在体验中获得“鸢 （ｙｕāｎ老鹰）飞鱼跃，道无不在”的生命的顿悟与喜悦 因此，每当读到那些关于生命的故事，我的心中总会深切地感受到生命无 法承受之重，如撒哈拉沙漠中，母骆驼为了使即将渴死的小骆驼喝到够不着的 水潭里的水而纵身跳进了潭中；老羚羊们为了使小羚羊们逃生而一个接着一个 跳向悬崖，因而能够使小羚羊在它们即将下坠的刹那以它们为跳板跳到对面的 山头上去；一条鳝鱼在油锅中被煎时却始终弓起中间的身子是为了保护腹中的 鱼卵；一只母狼望着在猎人的陷阱中死去的小狼而在凄冷的月夜下呜咽嗥叫 其实，不仅仅只有人类才拥有生命神性的光辉 有时候，我们敬畏生命，也是为了更爱人类自己，丰子恺曾劝告小孩子不 要肆意用火或用水去残害蚂蚁他认为自己那样做不仅仅出于怜悯之心，更是 怕小孩子的那一点点残忍心以后扩大开来，以至驾着飞机装着炸弹去轰炸无辜 的平民 确实，我们敬畏地球上的一切生命，不仅仅是因为人类有怜悯之心，更因为它 们的命运就是人类的命运；当他们被杀害殆尽时，人类就像是最后的一块多米 诺骨牌，接着倒下的也便是自己了。

读后心语◎考场佳作专心 爱心 用心4送你一轮明月 20092009 年湖北宜昌中考满分作文年湖北宜昌中考满分作文 当暮色染透了苍穹，一轮孤月，徘徊在天幕而此时的我，独自一人，徘徊在街头 城市的喧嚣在耳旁尖叫，我的内心却在平静中带着几缕忧伤回想起刚刚在家中发生的一幕，不禁又潸然泪下才进家门，妈妈劈头就是一串连珠 炮：“又考砸了？这次又是什么理由？看错题了？时间不够？”本来就够差的心情在妈妈 严肃而颇带几分愠色的面孔前迅速蔓延，我极力反抗着，最终在妈妈眼前夺门而出从小就爱月的我，真想就这么倚着月光入睡月，让我觉得温暖、安静定下脚步， 呆呆地仰望深蓝的天空突然，爸爸那熟悉的声音在身后响起：“又和妈妈吵架了？”我 低低地应一声：“嗯然后回头看爸爸，爸爸笑了一笑，说：“就知道你会来这儿，这 儿看月最美爸爸抬起头，望着明月，长叹一声：“真美呀！我现在有一种诗仙的感觉，要是有一 杯酒，我也会唱出‘举杯邀明月，对影成三人’的！”听着爸爸的调侃，我不禁“扑哧” 一笑，心情顿时轻松了好多爸爸见我笑了，问道：“你说现在的天空是什么颜色？”我不加思索地答道：“深蓝 色！忧伤的颜色，和我现在的心情很相配。

你看我现在成绩直线下滑，完全是个不折不扣 的失败者！”说着，眼泪又涌了出来说老实话，我其实很不想和爸妈争吵，我只是讨厌 这个失败的我爸爸没有停下来，继续问：“看到那月亮了吗？那白而透的月亮？”说罢，他深情地 望着天上的那轮明月过了片刻，见我没有说话，接着说道：“孩子，月照亮了夜，夜虽 忧伤，可它有了月的清辉，忧伤就会淡一些看，有月亮的天空是不是格外美，并且让人 产生无限的遐想，心中充满希望？”我伸手抹去眼角的泪滴，再看天空，发现天空似乎亮了许多，月亮也好像在望着我笑 爸爸抓起我的手，摊开，让我闭上眼，然后变戏法似的拿出一个小盆，盆中有水，等我睁 开眼，发现盆中赫然映着一轮明月送给你，孩子！”我小心翼翼地接过，神圣而又虔 诚…… 不知不觉间，忧伤已随风而逝，留在心中的是坦然，还有对明天的一份自信和期待读有所得[ 相关链接 ] 旅鼠 旅鼠，哺乳动物，常年居住北极，体形椭圆，四肢短小，比普通老鼠要小一些，最大 可长到 15 厘米，尾巴粗短，耳朵很小，生性胆小旅鼠的繁殖能力很强一只母旅鼠一年可生产 6～7 窝，新生的小旅鼠出生后 30 天便 可交配(最高的记录是出生后 14 天便可交配)，经 20 天的妊娠期，即可生下一窝小旅鼠， 每窝可生 11 个，据此速度，一只母鼠一年可生成千上万只后代。

与高度繁殖力相适应，旅鼠为了补充繁殖时所消耗的能量，它的食量惊人，一顿可吃 相当于自身重量两倍的食物，而且食性广，草根、草茎和苔藓之类几乎所有的北极植物均 在其食谱之列，它一年可吃 45 公斤的食物，因此，人们戏称旅鼠为“肥胖忙碌的收割机”专心 爱心 用心5至于旅鼠为什么会集体自杀，科学家们虽然进行了大量的观察和研究，却仍然众说纷纭，莫衷一是，提不出一个令人信服的解释来 [ 反思评价 ]1.①pì ②xìn ③wǎng ④dǔ ⑤niè ⑥jī ⑦huái ⑧cuàn 2.①前面的上去，后面的人就跟上去，形容踊跃前进，连续不断 ②比美；美好的程 度差不多 ③借端生事，企图引起冲突或战争 ④由于分辨不清而困惑，不知怎么办 ⑤从道路上听到，在道路上传说泛指传闻的，没有根据的话⑥忠实地信仰 ⑦比喻眼 光短，见识浅 ⑧互相补充，互相配合 3.①迷惘 ②滑稽 ③鼠目寸光 ④归宿 ⑤繁衍 4.六要素：时间——有一天；地点——巴罗附近的爱斯基摩人村落遗址；人物—— “我”和丹尼斯；起因——“我”捉到一只旅鼠；经过——“我”听丹尼斯讲述旅鼠的种 种奥秘；结局——丹尼斯就旅鼠行为发表他的感想。

5.示例：① 所以我们在雪花飘飞时依旧能感受到初春的温馨 ② 就可以在生活中焕发 出更多的爱心 ③ 生活中有爱心 6.略 7.①北极旅鼠有三大奥秘①旅鼠繁殖能力惊人；②旅鼠繁殖能力不仅有所节制，而 且一旦繁殖过多，会出现种种自杀现象；③死亡大迁移，数百万只旅鼠向西或向北奔向大 海，葬身大海 ②人类也不应该毫无节制地繁衍下去，应注意自我调节、和谐发展 ③ 列数字、举例子、打比方等. ④a.大自然有许多奥秘人类还无法解释，有待继续研究 b.人类也不应该毫无节制的繁衍下去，否则也许有一天我们也不得不走旅鼠的道路，人口 问题是全球第一号问题，值得我们认真思索 c.在位梦华和丹尼斯身上我们看到了为科学 的崇高献身精神 d.只有创新研究方法和思维方式才能揭开大自然的奥秘 e.自然界 的万物都是自然课文的研究对象 f.自然界本身就具有调节机制，一旦被破坏，就会向新 的平衡转化 g.从自然界的调节中人类应当觉悟：人类也应注意自我调节，以求和谐发展；8.课文采用“记叙的框架、对话的方式来介绍科学知识”，可以说是记叙文与说明文 的杂交品种，或者叫跨文体的文体 9.把个人的利益置之度外，孜孜不倦，执著的科研精神。