题记的写法课件.ppt

项项链链 作文开作文开 头头 要要 像像 凤凤 凰凰 的的 脑脑 袋袋 一一 样样 ， 漂漂 亮亮 、 优优 美美 v 【要义阐释】v题记即在作文题目之后，正文之前的一段文字题记即在作文题目之后，正文之前的一段文字好的题记能吸引读者，引导读者思考好的题记能吸引读者，引导读者思考v一般题记的格式是在题目下面写上一句话一般题记的格式是在题目下面写上一句话,后面后面破折号破折号,写上题记两个字一般作为题记的文字是写上题记两个字一般作为题记的文字是比比较优美较优美的的,或者是或者是比较有哲理比较有哲理的的,但是一般但是一般比较精炼比较精炼,不宜很长不宜很长题记的主要作用是介绍写作背景或者揭题记的主要作用是介绍写作背景或者揭示文章主题，内容可以是名人示文章主题，内容可以是名人名言、诗句、哲理句名言、诗句、哲理句等，在格式上并没有严格的要求等，在格式上并没有严格的要求也就是也就是“开头空开头空两格开始写题记的内容两格开始写题记的内容,写完后另起一行靠右写写完后另起一行靠右写“题记题记”写作文巧妙地拟写题记写作文巧妙地拟写题记,树起一道亮丽的树起一道亮丽的风景线风景线,使作品锦上添花使作品锦上添花v一、题记既可以是交待写作缘由，一、题记既可以是交待写作缘由，亦可以是创设环境。

亦可以是创设环境v如感悟高中的题记：如感悟高中的题记：v“那是心灵深处的一股清泉，流不那是心灵深处的一股清泉，流不尽，吐不完，一直奔流到永远永远，去尽，吐不完，一直奔流到永远永远，去浇灌我人生旅途中的每一草，每一木浇灌我人生旅途中的每一草，每一木”v此题记通过优美的描述，为全文创此题记通过优美的描述，为全文创设了浓浓的氛围设了浓浓的氛围题记作用】【题记作用】v 二、题记应展示主要内容，揭示二、题记应展示主要内容，揭示作品内涵作品内涵题记应是体现和揭示文题记应是体现和揭示文章主旨、情感的句子，它应让读者章主旨、情感的句子，它应让读者透视到文章的亮点，触摸到情感的透视到文章的亮点，触摸到情感的搏动如抹去心中的界限的题搏动如抹去心中的界限的题记：记：v“表面的界限，能用手抹去；表面的界限，能用手抹去；心中的界限，只能用心去抹平心中的界限，只能用心去抹平v题记直接揭示了文章的主旨题记直接揭示了文章的主旨v 三、题记应意蕴丰厚，情味绵长三、题记应意蕴丰厚，情味绵长v如感谢父亲的题记：如感谢父亲的题记：v“年幼时，父亲是一道港湾；年年幼时，父亲是一道港湾；年轻时父亲是一尊偶像；中年时，父轻时父亲是一尊偶像；中年时，父亲是一段岁月；年暮时父亲是一部亲是一段岁月；年暮时父亲是一部史书。

史书v题记中把对父亲的敬爱抒写得题记中把对父亲的敬爱抒写得情味悠长，赞美了人世间这份平凡情味悠长，赞美了人世间这份平凡而又高尚的亲情而又高尚的亲情v 四、题记既要开宗明旨、简洁明了，也四、题记既要开宗明旨、简洁明了，也要语言精美，富有文采要语言精美，富有文采v题记既可引用（如歌词、格言警句、睿题记既可引用（如歌词、格言警句、睿智心语等最好是智心语等最好是阅卷老师较少见到的）也可阅卷老师较少见到的）也可自行雕琢题记贵在简洁，绝不能太长，也自行雕琢题记贵在简洁，绝不能太长，也不能晦涩难懂如不能晦涩难懂如“回声回声”的启示中：的启示中：v“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之v就恰当地应用了孟子的话，既揭示了主，就恰当地应用了孟子的话，既揭示了主，又展示了才情又展示了才情 那么，如何拟题记呢？那么，如何拟题记呢？从话题作文一从话题作文一推出，考场上就出现了众多的花样翻新的推出，考场上就出现了众多的花样翻新的有创新形式的作文，得到了阅卷老师的极有创新形式的作文，得到了阅卷老师的极高赞誉，为考生本人赢得了高分甚至是满高赞誉，为考生本人赢得了高分甚至是满分拟写题记就是其中的一种。

题记能提分拟写题记就是其中的一种题记能提示或凸显文章的主旨或情感，激发读者的示或凸显文章的主旨或情感，激发读者的阅读兴趣，但有题记并不代表就能得高分，阅读兴趣，但有题记并不代表就能得高分，题记的好坏也关系着作文的得分题记的好坏也关系着作文的得分那如何拟写题记呢？可从以下几个方那如何拟写题记呢？可从以下几个方面考虑：面考虑：vv一、引用式一、引用式引用名人名言、格言、谚语或现成的诗文作为引用名人名言、格言、谚语或现成的诗文作为题记，不仅使文章立意深邃隽永，让读者从中感受题记，不仅使文章立意深邃隽永，让读者从中感受到作者丰厚的文化底蕴和良好的语言修养到作者丰厚的文化底蕴和良好的语言修养一学生在作文我的美丽乡愁中引用艾青的一学生在作文我的美丽乡愁中引用艾青的我爱这土地中的诗句作为题记：我爱这土地中的诗句作为题记：v为什么我的眼里常含泪水？为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地因为我对这土地爱得深沉爱得深沉 以此作题记，表达出了作者对故乡浓郁的思念以此作题记，表达出了作者对故乡浓郁的思念之情，让读者在未阅读正文之前就感受到了作者情之情，让读者在未阅读正文之前就感受到了作者情感的张力感的张力方法点拨】【方法点拨】v二、交代式二、交代式v借助题记交代文章的写作目的或写作背景，使读者能迅速进入角色。

借助题记交代文章的写作目的或写作背景，使读者能迅速进入角色一学生在作文母亲河中写的题记为：一学生在作文母亲河中写的题记为：谨以此文献给我深爱的母亲，献给天下所有普存爱心的母亲谨以此文献给我深爱的母亲，献给天下所有普存爱心的母亲题记为全文奠定了感情基调，真诚地表达了对母亲的热爱和感激之情，题记为全文奠定了感情基调，真诚地表达了对母亲的热爱和感激之情，令读者动容令读者动容v上海市中考作文中，一位考生以为自己竖起大拇指为题，题记是：上海市中考作文中，一位考生以为自己竖起大拇指为题，题记是：v“勇气是年轻人最好的装饰勇气是年轻人最好的装饰为什么要竖起大拇指？因为勇气！为什么要竖起大拇指？因为勇气！v题记交代了题目设置的理由题记交代了题目设置的理由vv江苏徐州市中考作文中，有位考生以水祭为题，题记是：江苏徐州市中考作文中，有位考生以水祭为题，题记是：v“水啊，水，你孕育了万物生灵，可你被生灵摧残，你的渐枯是谁水啊，水，你孕育了万物生灵，可你被生灵摧残，你的渐枯是谁的悲哀，你的怒吼又是谁的灾难？的悲哀，你的怒吼又是谁的灾难？”v题记文章的写作背景作了详细的交代题记文章的写作背景作了详细的交代方法点拨】【方法点拨】vv三、诠释式三、诠释式vv借用题记，对文章题目内涵作具体的诠释，让读者对其内涵有更为清借用题记，对文章题目内涵作具体的诠释，让读者对其内涵有更为清晰、准确的把握。

晰、准确的把握如陕西一考生写的多彩的幸福，其题记为：如陕西一考生写的多彩的幸福，其题记为：生活如花，姹紫嫣红；生活如花，姹紫嫣红； 生活如歌，美妙动听；生活如歌，美妙动听； v 生活如酒，芳香清醇；生活如酒，芳香清醇； 生活如诗，意境深远；生活如诗，意境深远； 生活如梦，绚丽多姿生活如梦，绚丽多姿这一题记，美不胜收，作者运用博喻诠释出幸福的多样性，显示出作这一题记，美不胜收，作者运用博喻诠释出幸福的多样性，显示出作者丰富的情感和扎实的语言基本功者丰富的情感和扎实的语言基本功四川省作文，有位考生以真水无香为题写了一段题记：四川省作文，有位考生以真水无香为题写了一段题记：v“与人交往，应有真诚，而真诚的意义，便是平淡，便是无香与人交往，应有真诚，而真诚的意义，便是平淡，便是无香”v题目韵味十足，但不易理解，而有了这段题记阐释文题，我们就可轻题目韵味十足，但不易理解，而有了这段题记阐释文题，我们就可轻易理解其中的哲理意味易理解其中的哲理意味江苏淮安市中考作文中，一位考生以江苏淮安市中考作文中，一位考生以“鼓励鼓励”自传为题，题记是：自传为题，题记是：v“鼓励，是学海中劈波斩浪的桨；鼓励，是人生中相互依持的拐杖；鼓励，是学海中劈波斩浪的桨；鼓励，是人生中相互依持的拐杖；总是在汹涌波涛中给予你无穷力量，总在低谷中增强你的自信！总是在汹涌波涛中给予你无穷力量，总在低谷中增强你的自信！” ” v题记充分地阐释了文题中题记充分地阐释了文题中“鼓励鼓励”的内涵。

的内涵v【方法点拨】【方法点拨】v四、点睛式四、点睛式用题记来揭示文章的主旨，在点题中为行文定向，用题记来揭示文章的主旨，在点题中为行文定向，让读者对文章承载的思想与情感有明确让读者对文章承载的思想与情感有明确的体味如吉林考生写的血浓于水，理大于情，其题记如吉林考生写的血浓于水，理大于情，其题记为：为：v像有云常常就会下雨，像空穴常常会有来风感情像有云常常就会下雨，像空穴常常会有来风感情直接关系到认知，它常常影响着对事物的判定直接关系到认知，它常常影响着对事物的判定感情与认知的关系怎样？作者借助题记予以形象、感情与认知的关系怎样？作者借助题记予以形象、贴切的描述，既为全文的写作内容规贴切的描述，既为全文的写作内容规定了范围，又巧定了范围，又巧妙地点明了文章的主旨妙地点明了文章的主旨方法点拨】【方法点拨】v五、悬念式五、悬念式v用题记创设一个富蕴悬念的氛围，吸引读者，诱用题记创设一个富蕴悬念的氛围，吸引读者，诱发读者的阅读兴趣发读者的阅读兴趣如湖北一考生写的五悔的选择，其题记为：如湖北一考生写的五悔的选择，其题记为：一个乡村女教师的命运为什么如此坎坷？她面对一个乡村女教师的命运为什么如此坎坷？她面对一连串的打击能挺住吗？假如她当初换一种选择，她一连串的打击能挺住吗？假如她当初换一种选择，她的命运又将如何？的命运又将如何？ 作者在题记中设置三个悬念，启发读者思考，让作者在题记中设置三个悬念，启发读者思考，让读者生发迫不及待阅读文章的感觉。

读者生发迫不及待阅读文章的感觉方法点拨】【方法点拨】v六、点题式六、点题式v以题记来点示文旨，让人对文章承载的思想与情感有以题记来点示文旨，让人对文章承载的思想与情感有个明确的领会如个明确的领会如天津市中考作文，有位考生以无言天津市中考作文，有位考生以无言之书为题，正文前的题记是：之书为题，正文前的题记是：v“书如父，父如书，幼稚的我一直想用稚嫩的手为父书如父，父如书，幼稚的我一直想用稚嫩的手为父爱这本沉甸甸的书作出更加精辟的诠释，直至读到最后，爱这本沉甸甸的书作出更加精辟的诠释，直至读到最后，看见书的最后一页上赫然写着看见书的最后一页上赫然写着父爱无言父爱无言 几个醒目的大几个醒目的大字字”v这段题记紧扣文题，通过题记可以明确领会标题含义：这段题记紧扣文题，通过题记可以明确领会标题含义：父爱如书，父爱无言父爱如书，父爱无言安徽省的中考作文中，一位考生安徽省的中考作文中，一位考生以体验自然为题写了一段题记：以体验自然为题写了一段题记：v“奇妙的大自然，她不时展现又不时隐藏自己的美；奇妙的大自然，她不时展现又不时隐藏自己的美；要发现她的美，关键在于我们对她的体验要发现她的美，关键在于我们对她的体验。

v题记点题，又画龙点睛地点出文章内容，独具匠心题记点题，又画龙点睛地点出文章内容，独具匠心方法点拨】【方法点拨】v七、映衬式七、映衬式v引用文言或诗句作题记，映衬人物形象的精神内核与人物品引用文言或诗句作题记，映衬人物形象的精神内核与人物品质，亦映衬出潜隐文间的浓郁情感与审美取向质，亦映衬出潜隐文间的浓郁情感与审美取向v如如陕西省中考作文是以陕西省中考作文是以“梦梦”为话题，一位考生以我的梦为话题，一位考生以我的梦为题，题记引用了一首诗：为题，题记引用了一首诗：v“我早年热爱的大西北，在荒凉的沙漠上生长，幼年的我曾我早年热爱的大西北，在荒凉的沙漠上生长，幼年的我曾在沙漠上艰难地爬行，我的梦因它而悲壮在沙漠上艰难地爬行，我的梦因它而悲壮”v优美的语言，飘逸的诗情，使人一下子融于其间，咀嚼人物优美的语言，飘逸的诗情，使人一下子融于其间，咀嚼人物的精神及文中的浓郁情感的精神及文中的浓郁情感。