【统编版】高中语文必修上册《2.1 立在地球边上放号》优质课（21张PPT）课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,导读识人,为人谦虚的郭沫若,1958,年,9,月，郭沫若开始兼任中国科学技术大学校长一职有一次，他和刚刚入学的新生进行了一场名为“做人与做学问”方面的学术沟通在交流过程中，一位同学小心翼翼地问郭沫若：“校长，您的知识比我们多许多倍同时，您在回答问题时，不仅思维缜密，而且逻辑性强可是，您为什么还经常对自己的解答持有疑问的态度呢？难道还有其他什么原因吗？”,对于那位同学的提问，郭沫若并没有直接回答，而是微微一笑随即，他在桌子上用粉笔画了两个大小不等的圆圈同学们看着那两个奇怪的圆圈，都不明白郭沫若想要表达什么意思第一单元,-,第,2,课,立,在地球边上放号,作者简介,新诗奠基人郭沫若,郭沫若,（1892-1978），本名郭开贞，字鼎堂，是中国现代史上杰出的,诗人、学者、文学家及历史学家,1906年，他进入新式学堂学习，期间积极参与了多次反对帝国主义和封建主义的爱国抗议活动1914年，他前往日本深造，主修医学随后，受到美国诗人惠特曼等人的思想启发，,他决定放弃医学，转而投身文学创作了解郭沫若诗歌特点，体会诗歌生动形象的语言。

培养联想和想像能力体会渴望破坏旧世界、创造新世界的热情和决心领略这首诗所表现的意境美和情感美素养目标,01,02,03,04,作者简介,1921年,，与成仿吾、郁达夫等人一同建立“创造社”，同年，第一本新诗集女神出版，女神摆脱了中国传统诗歌的束缚，充满浪漫主义气息，充分反映了“五四”时代的精神1926年,参加北伐战争1928年,2月被迫流亡日本中华人民共和国成立后，他曾任中国文联,主席等要职，主持科学和文化工作，对我国,现代文学和科学文化事业做出了巨大贡献了解文体,现代诗歌,现代诗歌是指“五四运动”至中华人民共和国成立以来的诗歌中国近现代诗歌的主体新诗，诞生于“五四”新文化运动它是适应时代的要求，以接近群众的白话语言反映现实生活，表现科学民主的革命内容，以打破旧体诗格律形式束缚为主要标志的新体诗其特点是用白话语言写作，表现科学、民主的新的时代内容，打破旧诗词格律的束缚，形式上灵活自由1920,年胡适,尝试集,出版，是第一部白话新诗集代表初期新诗最高成就的是浪漫主义诗人郭沫若，他的,女神,中大部分作品写于,1920,年前后，传达着五四狂飙突进的时代精神，开一代诗风诗歌朗读,无数的白云/正在空中/怒涌，,啊啊！好幅壮丽的/北冰洋的/晴景哟！,无限的太平洋/提起他/全身的力量来/要把地球推倒。

啊啊！我眼前来了的/滚滚的洪涛哟！,啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的/努力哟！,啊啊！力哟！力哟！,力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟,！,立在地球边上放号,1.2,整体感知,这首诗给人的主要感受和印象是什么？,明确：宏伟、强力、壮丽、炽热诗歌鉴赏,这首诗都写了哪些意象？这些意象具有怎样的特点？营造出怎样的意境？,意象：,白云、北冰洋、太平洋、洪涛,特点：,宏大、阔远、雄奇、气势磅礴,这些意象营造了,一幅雄奇壮伟、流动奔突的意境1.3,小结,诗中雄奇的形象和澎湃的激情使人惊赞、仰慕，唤起人们对自身力量的自觉意识和对生活的巨大热情，激起人们以全部生命的力去努力创造，去追求光明，去获取力的艺术，力的美这是崇高与壮美的统一，作者唱出的是一曲表现崇高美的激情洋溢的赞歌诗歌鉴赏,“,无数的,”强调了白云数量之多，一改白云轻巧飘忽的传统形象，使其具有了量的厚重感；,“,怒涌,”运用拟人的修辞手法，赋予白云以人的情感和动作，使原本轻盈的白云也沾染上狂飙激荡的情绪，仿佛是一群充满力量的战士在奋勇向前，成为抒情主体情感外化的对象，营造出一种壮丽、磅礴的意境白云,立在地球边上放号,写于,1919,年,9,、,10,月间。

其时郭沫若受五四运动和十月革命的冲击，决然从日本渡海回国当他置身于日本横滨的海岸，面对浩渺无边的大海，那惊天的激浪和着时代的洪流一起撞击着他的胸怀于是，在诗人的笔下出现了一幅雄奇壮伟、流动奔突的画面于是诗人写下这首对于力的赞歌，正是那种向旧世界、旧文化、旧传统猛烈冲击的时代精神的象征2.1,背景介绍,诗歌鉴赏,北冰洋,诗人对北冰洋晴景发出赞叹北冰洋，作为地球上最寒冷、最广阔的海洋之一，它象征着,大自然的雄浑与壮阔,在诗中，它以其壮丽的景象，展现出一种宏大、辽阔的意境，引发读者对大自然伟力的敬畏和赞叹之情诗歌为什么要描绘滚滚洪涛？,明确：写作这首诗的时候，作者正在日本福冈的九州大学医学部留学，那是在中国的“五,四”运动爆发不久的时间五,四”运动所产生的伟大的“力波”越过太平洋，直接震动了时刻感应着时代脉搏的年青气盛的郭沫若，使他的如椽之笔，得到了纵横挥写的创作契机诗中描绘的滚滚洪涛的景象，正是“五,四”运动巨大声势的象征再推开一层说，也是世界潮流的大工业生产规模的具体象征五,四”运动对于,01,2.2,问题讨论,诗歌鉴赏,这里的太平洋被赋予了人的行为和力量诗人运用,夸张和拟人,的手法，将太平洋想象成一个力大无穷的巨人，“提起他全身的力量来要把地球推倒”，这种极度夸张的描写，展现出太平洋,排山倒海、气吞山河,的气势，象征着大自然中蕴含的巨大力量，以及这种力量对旧世界的强大冲击,。

太平洋,正如滚滚而来的洪涛一般，它正以巨大的破坏力，冲决一切半封建、半殖民地的思想罗网，同时以伟大的创造力建树崭新的科学与民主的现代文明五,四”运动所展示的中国未来，是光辉灿烂的图景从第二个更宏观的思想层次说，世界潮流的大工业生产，也正以排山倒海之势，席卷日本，冲向中国，并且势将蔓延到全球各个角落，这是历史前进的不可阻挡之势诗中所描绘的全部力的形象，同样可以看作是新兴生产力战胜落后生产力的强起奋进图比如诗人在同年写的,笔立山头展望,一诗中曾以极大的热情歌颂这种新兴的生产力,:“,一枝枝的烟筒都开着了朵黑色的牡丹呀,!,哦哦，二十世纪的名花,!,近代文明的严母呀,!”,2.2,问题讨论,诗歌鉴赏,洪涛,诗中的“洪涛”既是眼前大海中汹涌澎湃的真实波涛，又象征着,时代的洪流,它滚滚而来，不可阻挡，寓意着,旧世界即将被推翻，新世界即将诞生,同学们，当我们合上课本，郭沫若的呐喊仍在教室里回荡请记住：今天我们破译的不是一首诗，而是藏在每个中国人血脉里的,力之基因,现在，该你们用,00,后的方式，在地球的边缘，吹响属于这个时代的精神号角了！,教师寄语,诗歌鉴赏,如何理解诗歌中诗人对“力”的赞美,？,诗人歌颂“力”，歌颂了“力”的形态、“力”的声响、“力”的韵律。

诗人歌颂“力”，,实际上就是对“五四”时代狂飙突进精神的讴歌,诗歌以无与伦比、气吞山河的气概，想象一个巨人立在地球边上看到的宏伟壮丽的景象，由此心生对“力”的赞美、歌颂，以至对“力”的倾倒；体现出诗人充实的内心和如沸的激情，反映了被“五四”时代怒潮唤醒的革命知识青年的豪迈气概文章主旨,诗歌鉴赏,6,.叹词、,叹号,的使用：,加强感情全诗一共有7句，除去1、3句外，每一句都有叹词和感叹号；全诗共有18个标点符号，其中感叹号有10个作者用了6次“哟”和4次“啊啊”，两个叹词“啊”连用5,.,“力哟！力哟！”的反复,出现：,反复感叹力的伟大。