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匆匆 朱自清(中英文)第二篇：匆匆(朱自清)中英文互译 匆匆(朱自清)中英文互译.txt有谁会对着自己的裤裆傻笑不敢跟他说话 却一遍一遍打 开他的资料又关上用了心旳感情，真旳能让人懂得很多事╮如果有一天,我的签名不再频 繁更新,那便证明我过的很好匆匆(朱自清) 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候但 是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？ 又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？ 我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了在默默里算着，八千多日 子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音， 也没有影子我不禁汗涔涔而泪潸潸了 去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小 屋里射进两三方斜斜的太阳太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转于 是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝 然的双眼前过去我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时， 我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。

等我睁开眼和太阳再见，这 算又溜走了一日我掩着面叹息但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了 在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆 匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散 了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸 裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？ 你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ 一九二二年三月二十八日 Transient Days(translated by张培基) If swallows go away, they will come back again. If willows wither, they will turn green again. If peach blossoms fade, they will flower again. But, tell me, you the wise, why should our days go by never to return? Perhaps they have been stolen by someone. But who could it be and where could he hide them? Perhaps they have just run away by themselves. But where could they be at the present moment? I don't know how many days I am entitled to altogether, but my quota of them is undoubtedly wearing away. Counting up silently, I find that more than 8,000 days have already slipped away through my fingers. Like a drop of water falling off a needle point into the ocean, my days are quietly dripping into the stream of time without leaving a trace. At the thought of this, sweat oozes from my forehead and tears trickle down my cheeks. What is gone is gone, what is to come keeps coming. How swift is the transition in between! When I get up in the morning, the slanting sun casts two or three squarish patches of light into my small room. The sun has feet too, edging away softly and stealthily. And, without knowing it, I am already caught in its revolution .Thus the day flows away through the sink when I wash my hands; vanishes in the rice bowl when I have my meal; passes away quietly before the fixed gaze of my eyes when I am lost in reverie. Aware of its fleeting presence, I reach out for it only to find it brushing past my out-stretched hands. In the evening, when I lie on my bed, it nimbly strides over my body and flits past my feet. By the time when I open my eyes to meet the sun again, another day is already gone. I heave a sign, my head buried in my hands. But, in the midst of my sighs, a new day is flashing past. Living in this world with its fleeting days and teeming millions, what can I do but waver and wander and live a transient life? What have I been doing during the 8,000 fleeting days except wavering and wandering? The bygone days, like wisps of smoke, have been dispersed by gentle winds, and, like thin mists, have been evaporated by the rising sun. What traces have I left behind? No, nothing, not even gossamer-like traces. I have come to this world stark naked, and in the twinkling of an eye, I am to go to back as stark naked as ever. However, I am taking it very much to heart: why should I be made to pass through this world for nothing at all? O you the wise, would you tell me please: why should our days go by never to return? 第三篇：朱自清《匆匆》 朱自清《匆匆》优秀教案 学习目标: 1.学会本课2个生字，能正确读写下列词语：饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸。

2.通过抓住重点句子，联系自己生活实际理解课文内容感悟时光匆匆，要珍惜时间，不能碌碌无为 3.熟练地、入情入境地朗读课文背诵自己喜欢的部分，并把喜欢的句子抄下来 4.感受课文的语言美，领悟细致描写、多用比喻的方法 课前准备： 1.预习课文，自学生字词 2.搜集并阅读朱自清的资料和他写得的其他散文教师可向学生推荐《荷塘月色》《背影》《绿》《春》《桨声灯影里的秦淮河》等散文 3.搜集关于珍惜时间的格言警句、诗词等 教学过程 第一课时 一、谈话导入，揭示课题 1.教师谈话：在我国现代文学史上有一位著名的作家，他一生勤奋，笔耕不辍，给我们留下190多万字的作品;他一生重病，宁可饿死，也不领美国的救济粮毛主席曾赞扬他是最有骨气的中国人你们知道他是谁吗? 2.课前搜集资料，你对朱自清先生有哪些了解学生介绍自己搜集的资料) 3.朱自清先生不仅是一位诗人、学者，而且还是一位杰出的散文大师，他为我们留下许多脍炙人口的散文佳作，他的散文被称作“美文的典范”今天，就让我们一起来赏读他24岁时写下的一篇散文《匆匆》 4.板书课题，学生齐读。

二、初读课文，初步感知 1.教师配乐范读课文 2.学生自读课文，注意读准字音，读通句子把感觉难读或自己喜欢的句子多读几遍 2.检查生字词的读音和含义⑴注意“涔、潸”的读音⑵引导理解“徘徊、蒸融、挪移、头涔涔、泪潸潸、赤裸裸”等词语的含义 3.出示文中的叠词“匆匆、斜斜、默默、白白、茫茫然、轻轻悄悄”读词后请学生在学习课文时注意这些叠词的作用 4.指生朗读自己感觉难读或自己喜欢的句子 5.默读课文，思考：初读课文，你读懂些什么?有什么感受?有哪些不明白的地方? 6.学生读书后全班交流初读后的感受 三、品读感悟，体会感情 1.谈话过渡：作为一篇传世佳作，本文语言优美、文辞隽永，文中语句饱含哲理、耐人寻味下面，就让我们一起走进《匆匆》，走近朱自清，去欣赏、品味、感悟、思考这优美的语言请大家默读课文，把你感受最深的或者特别喜欢的句子画下来，并在旁边标注上你的感受体会，一会儿进行交流 2.全班交流，先把自己标画下来的句子，读给大家，然后谈自己的感受或喜欢的原因学生可能标画出以下句子，教师引导学生感悟的要点如下 ⑴学习体会第一自然段。

①“燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候 这句话的理解要点：a.这是一个排比句，用对比的手法，把“燕子去了还来，杨柳枯了还青，桃花谢了还开”与时间流逝进行比较，写出了时间一去不复返的特点b.本段最后四个反问句，看似在问，实际上表达了对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的留恋4个问句，在问谁?可以理解为可能在问自己，也可能是在问你、问他，问我们所有的人;也可以理解为在用问句表达心里的疑惑，他或许并不想让谁回答，而是想以发问的方式告诉人们无论对谁时间都是一去不复返的，每个人都应该好好珍惜c.理解四个追问时，可引导学生感受和体会写下这些文字时的心情?(惋惜、后悔、茫然、痛苦或无奈)在学生感悟后，要及时引导学生把自己的感受融进去朗读课文 ②可适时补充台。