2022年高二上学期数学教学工作计划范例.docx

2022年高二上学期数学教学工作计划 高二上学期数学教学工作安排怎么写?课堂教学中用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，以达到培育其爱好的目的这里给大家共享一些关于高二上学期数学教学工作安排5篇，供大家参考 高二上学期数学教学工作安排1 一、学情分析 高二5班共有学生73人，8班共有学生70人两个班级都是高二理科班的三类班，大部分学生基础不扎实，学习爱好不高，甚至许多学生存在怕数学科的心理但他们还是存在一颗想学好数学的心，也想融入改变多端的数学世界，更想在每次考试中独领风骚，鉴于此，对他们正确引导，教学中适当调整难度，起点放低点，步伐迈小点，还是会有好成果的 二、教学安排 1.加强自身学习 ①加强课本的研读教科书是一切教学的动身点，同时也是考试的归属地，任何一个数学学问点都会从教科书中找到类型题或者相像题或者其影子对教科书能否吃透，专研到位，干脆确定着教学学问的全面性和系统性也就确定着研读教材的必要性 ②他山之石，可以攻玉一个人由于生活的环境，面对的对象，自身学问局限等多方面缘由，视野和动身点都有局限，思索问题和解决问题的广度和深度都有局限，因此，多阅读教学参考类的书，吸取他人的阅历，借鉴他人所长弥补自己所短，对于增加教学的针对性和精彩性大有裨益。

③强化课改意识新课改已经全面铺开，新课改的精神和思想都独具时代性，前瞻性，科学性，因此，加强新课改学问的学习，领悟新课改思想，增加新课改意识，是时代的须要，是发展的须要因此，主动参加新课改培训，领悟新课改精髓，并应用于实践中是当前必需要做的，只有这样，才能使自己的学问新陈代谢 ④仔细参加组内备课珍惜每周一次的集体备课，充分利用好这次集体备课机会，从同行们那里学习到自己缺乏或者不擅长的东西，并主动实施好组内的各项支配，落实好课时要求 ⑤增加听课意识根据学校的要求，主动参与新课改年级的课堂听课活动，听取授课老师的点评，发觉亮点，记录亮点，积累亮点，点亮亮点 2.抓好课堂教学主战场，激发师生学习数学热忱 ①加强新课情景创设，激发学生学习热忱每一节新课的开展，都有其现实意义，有其价值所在，有其趣味性，充分挖掘好这方面学问，可起到一个良好的开端作用 ②精选精讲例题对于学生自己学得会的，不讲，对于学生探讨后可以解决的，给以适当点拨，对于学生在老师引导下完成的，要渐渐讲，细细的讲，争取每个学生都听得进，听得懂，学得会对于超越学生承受实力的，一概不讲 ③细心布置课后作业，课后作业是课堂教学的反馈，作业质量的凹凸，肯定层面可以反映教学效果的凹凸，因此，作业的布置须要科学化，分层化，多样化，且学问点具有全面性。

3.做好课后工作 ①利用晚自习，充分给以每个学生耐性、细心、全面的让学生积累的问题得到彻底解决 ②利用自习课时间，找寻须要帮助的学生进行，公式背不出来的，抓背公式，不交作业的，责令补交作业 4.做好作业、考试反馈工作 学生仔细完成作业和考卷，老师进行批改，总结共性问题，发觉特性问题，有针对性的给以反馈，刚好消退困惑 5.规范作答，养成良好习惯 现在学生的数学答卷，条理不清楚，逻辑混乱，因果颠倒，这是基础不扎实的表现，更是一种思维的缺陷因此，现阶段抓好规范答题，有助于学生良好数学思维的养成，避开将来高考失分和日后生活的凌乱 6.培育学生的数学爱好，普及数学价值规律的应用 爱好是的老师数学难，数学烦，难在何处，烦在何方?找到缘由，对症下药，通过课堂，移植中外数学趣味学问，让学生体会到数学的价值所在，通过多媒体，降低数学思维难度等等都是提高学生爱好的好方法 高二上学期数学教学工作安排2 一、指导思想 依据本学期学校教务处及教研室的工作方针与安排，以提高数学学科教学质量为核心，全面提高老师个人业务水平，努力做到：求真务实、保质高效，力求突破，促进全组老师的全面发展。

二、工作要点 1、传达学校精神，落实工作安排 学期初，利用备课组会议，传达、学习本学期校教学工作安排和教研组工作安排，做到上情下达，每位老师都了解工作安排和目标 2、本学期工作重点 开展互帮互学，促进老师发展加强常规教学的规范性和实效性，提高工作效率，加强专业理论学习和学术沟通，促进老师的专业发展 三、工作措施支配 1、仔细开展集体教研活动，加强专业理论学习和学术沟通做到活动有内容、有记录，思索问题并解决问题，细心设计打算好中心发言人的发言; 2、接着组内听课、评课活动，促进老师间的沟通; 3、做好期中、期末、月考评测及分析工作; 4、做好本学期教学总结工作 四、详细工作 1、仔细学习新课标，转变老师的教学理念加强老师学习教化教学的理论学习以学习新课标为主要的学习内容，组织切实有效的`学习探讨活动，用先进的教化理念支撑深化教化改革，变更传统的教学模式 2、转变老师的教学方式转变学生的学习方式 老师要以新理念指导自己的教学工作，坚固树立学生是学习的主子，以同等、宽容的看法对待学生，在沟通和对话中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。

本学期要接着以变更学生的学习方式为主，提倡发觉性学习、参加性学习和实践性学习 3、变更老师的备课方式，提高老师的备课质量 例题的选择，习题的配备与要求，可依据每个班级学生的实际，敏捷处理重视教学过程的反思，尽可能做到每节课后老师要反思教学过程，刚好地把教学中点点滴滴的感受写下来，重视二备和反思，要从深层次上去考虑自己的教学工作 4、发挥备课组的集体作用 集体备课，教案基本统一每次备课都有一个主题，然后集体探讨，补充完善同时，依据各班的详细状况，适当进行调整，以适应学生的实际状况为标准，让学生学会并且驾驭，不搞教条主义和形式主义教案应体现学问体系、思维方法、训练应用，以及渗透运用等，要对重点、难点有分析和解决方法备课组要做到资源共享，反对个人主义作业要求分组，学生可依据自己的状况完成相应的作业，并注意作业反馈 五、一些固定工作支配 (1)每周的周四下午参与数学组的教研活动，每周的星期五下午第4节为固定的备课组活动时间，每次活动都有一个主题，都有一个中心发言人，都有文字记录 (2)每位老师每周至少听一节同科目或同科组的课，激励多听 (3)每周面批学生作业一次。

高二上学期数学教学工作安排3 一、 指导思想 主动而不是被动的进行中学新课程标准改革，仔细解读新课程标准的理念;探讨中学新课程标准的试验与高考连接的问题;把学生的接受性、被动学习转变成主动性、 探讨性学习;使学生在九年义务教化数学课程的基础上，进一步提高作为将来公民所必要的数学素养，以满意个人发展与社会进步的须要详细目标如下 1.获得必要的数学基础学问和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发觉和创建的历程 2.提高数学地提出、分析和解决问题(包括简洁的实际问题)的实力，数学表达和沟通的实力，发展独立获得数学学问的实力 3.发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思索和作出推断 4.提高学习数学的爱好，树立学好数学的信念，形成锲而不舍的钻研精神和科学看法 5.具有肯定的数学视野，逐步相识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。

二.工作目标 备课组长在教研组长的领导下，负责年级备课和教学探讨工作，努力提高本年级学科的教学质量 1.全组成员精诚团结，相互关切，相互支持，弘扬一种同志加兄弟的同仁关系，力争使我们高一数学组成为一个充溢活力的优秀集体 2.不拘形式不拘时间地点的加强沟通，相互之间取长补短，与时俱进，教学相长 3.在日常工作当中，既保持和优化个人特色，又实现资源共享，同类班级的相关工作做到基本统一 4.抓好本年级活动课和探讨性学习课的教学，有针对性培育学有余力，学有特长的学生，并做好后进生的转化工作，真正做到大面积提高教化质量 三.主要措施 1.以老师的细心备课与充溢激情的教学，换取学生学习高效率 2.将学校和教研组支配的有关工作落到实处 3.落实培辅工作，为高三铺路!教化要从娃娃抓起，那么对难于上青天的教学我们应当从今日抓起 四.活动设想 1.按时完成学校(教育处，教研组)相关工作 2.共同探讨，共同探讨，备课组为新教材每章节配套单元测试卷两套 3.每周集体备课一次，每次有中心发言人，组织进行教学研讨以便分章节搞好集体备课。

4.相互听课，以人之长，补己之短，完善自我 5.仔细组织好培优辅差工作 6.做好学科段考、模块的复习、出题、考试、评卷、成果统计和质量分析评价工作. 7.主动组织全组成员探究教材特点、主动思索教法分析、仔细分析学情以便依据不同的状况实施有效的教学策略. 五.教学内容与要求 选修2-2 1.导数及其应用(约24课时) (1)导数概念及其几何意义 ① 通过对大量实例的分析，经验由平均改变率过渡到瞬时改变率的过程，了解导数概念的实际背景，知道瞬时改变率就是导数，体会导数的思想及其内涵(参见选修1-1案例中的例2、例3) ②通过函数图像直观地理解导数的几何意义 (2)导数的运算 ① 能依据导数定义求函数y=c，y=_，y=_2，y=_3,y=1/_, y=_ 的导数 ② 能利用给出的基本初等函数的导数公式和导数的四则运算法则求简洁函数的导数，能求简洁的复合函数(仅限于形如f(a_+b))的导数 ③ 会运用导数公式表 (3)导数在探讨函数中的应用 ① 结合实例，借助几何直观探究并了解函数的单调性与导数的关系(参见选修1-1案例中的例4);能利用导数探讨函数的单调性，会求不超过三次的多项式函数的单调区间。

② 结合函数的图像，了解函数在某点取得极值的必要条件和充分条件;会用导数求不超过三次的多项式函数的极大值、微小值，以及闭区间上不超过三次的多项式函数值、最小值;体会导数方法在探讨函数性质中的一般性和有效性 (4)生活中的优化问题举例 例如，使利润、用料最省、效率等优化问题，体会导数在解决实际问题中的作用参见选修1-1案例中的例5) (5)定积分与微积分基本定理 ① 通过实例(如求曲边梯形的面积、变力做功等)，从问题情境中了解定积分的实际背景;借助几何直观体会定积分的基本思想，初步了解定积分的概念 ② 通过实例(如变速运动物体在某段时间内的速度与路程的关系)，直观了解微积分基本定理的含义参见例1) 。