中班数学教案9的分解组成教案.docx

中班数学教案9的分解组成教案1、中班数学教案9的分解组成教案 活动前评析 9的分解组成是使幼儿学会数的分解和组成，初步理解整体与局部、局部与局部之间的关系学习9的分解组成”是学前班下学期的内容在这一册中，属于计算中最深的内容与9的加减相联系，教材中的内容相对简洁、枯燥，也不简单理解所以，依据幼儿对数的认知特点，以及幼儿理解力量，承受学问的年龄特点在教学中，我将采纳各种形式的嬉戏，情景表演把书中简洁枯燥的内容，变为幼儿所喜爱的活动，并让幼儿通过动手操作，在嬉戏中得到练习，从而完成教学目标 活动目标 1、娴熟把握数的分解组成中两个局部数递增递减和互换规律 2、使幼儿知道9的几种不同分解组成方法 3、培育幼儿的迁移、类推力量和综合概括力量 4、进展幼儿思维的灵敏性、规律性 5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐 活动预备 1、用纸剪的小兔9只、纸圈2个、纽扣9个; 2、给每个幼儿预备圆形塑料片9个，其中1个小的和8个大的，2个红色的和7个黄色的;一张作业纸和一支铅笔。

3、每人预备一套9的分解组成式 活动过程 1、 碰球嬉戏，复习8的分解组成 师：我的1球碰几球? 幼儿：你的1球碰7球 教师连续逐次加1与幼儿碰球，幼儿则与之说出对应数量 2、 学习9的分解组成 师：今日我给大家带来几件好玩的东西，大家快来看看都有些什么? 幼：纸圈、用纸剪的小兔、木板 师：大家知道这些东西是用来做什么的? 幼：用来做兔笼，放小兔的 师：你们真聪慧 那咱们来做个嬉戏 教师演示制作兔笼 在木板上粘贴纸圈做兔笼 和幼儿数一数小兔和兔笼各有多少?(小兔9只 兔笼2个)找一名幼儿来和教师合作，教师拿出2个兔笼放在桌子上，请幼儿把 9只小兔分别放在2个笼子里引导幼儿边放边讲，左边放1只，右边放8只 教师示范并摆出9的分解组成式 教师和幼儿争论并示范用同样的方法得出几种结论 然后让幼儿观看并找出规律(左边放的兔子数量增多 ，右边兔子数量削减，左边每增加一只，右边就相对削减几只 但合起来的总数都是9) 3、 用互换规律推断出其他4组分解组成式 教师把幼儿分为四组，让幼儿拿出预备好的数字卡摆放出另外四组分解组成式。

教师巡察对有困难的幼儿赐予启发帮忙 指名幼儿边演示边说出摆放的另外4组分解组成式 4、 分圆形稳固练习9的分解组成 教师分给每个幼儿9个圆形片启发幼儿按大小、颜色分类，教师作裁判选出两名幼儿做代表，把全体幼儿分为红、黄两队，进展竞赛 竞赛规章：哪队在最短的时间内正确的完成任务将成为获得一朵小红花 每队的代表说出本队的摆放结果，教师和幼儿共同评判出获胜队，颁发小红花全体幼儿为获胜队热闹鼓掌，同时赐予另一队鼓舞 5、 玩“猜纽扣”嬉戏 教师手拿纽扣让幼儿数一数有几个，然后分放在两只手里，给幼儿看其中一只手中纽扣的数量，请幼儿猜出另一只手中纽扣的数量 6、 练习操作 教师给每个幼儿发一张作业纸 和一支铅笔，启发幼儿把左边的三角形和右边的三角形能够组成9的用直线连接起来最终集体争论连线状况 活动延长： 1、 嬉戏“和你合起来的数字是几” --------玩法 ：预备一个皮球，幼儿围成一圈，先商定一个总数，请一位幼儿站在中间，把球抛给任意一个幼儿，并同时说出一个数字，接球者快速说出另一个数，两个人的数合起来是总数(先商定的数，)接球者则进入圈内作抛球者，嬉戏反复进展 本次活动通过师幼互动给幼儿充分操作、沟通的时间与空间，引导幼儿在活动体验中找到答案。

其次嬉戏也是幼儿训练中的灵魂，更是数学教学的灵魂利用多种嬉戏把枯燥的数学变得更加生动好玩 这是一节很胜利的课，活动环节设计适合幼儿年龄特点和承受力量在这一节课中，教师始终以幼儿为主导，在教学的过程中每个幼儿都参加到活动中，课堂气氛也很活泼数学是一门很枯燥的学科，很难调动幼儿的学习兴趣，在这堂课中，教师能充分利用嬉戏活动这条导火线来启发、引导幼儿，把枯燥、乏味儿的数学变得使幼儿更乐于承受和参加，的确激发了幼儿的求知欲和探究力量和学习数学的兴趣 1、“碰球”嬉戏 2、“猜纽扣”嬉戏 2、中班数学活动教案：5的分解组成教案 活动目标 1、学习5的分解组成，会按挨次分合培育幼儿思维的规律性 2、初步理解数的组成中的互换规律 3、培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量 4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣 5、有兴趣参与数学活动 活动预备 雪花片人手5个，菠萝图片5个 活动过程 一、动手操作 1、请幼儿自己动手操作手中的5个雪花片，试着把它分成两份，看有哪几种分法，师巡察 2、请一个能够比拟好的按挨次分的小朋友到前面来展现自己的分法：在磁板上分5个菠萝的图片，分好一个说一遍意思，如：5可以分成1和4,1和4合起来就是5等，师用数字卡片摆出相应的分合式;依次摆下去。

3、提问：你是这样分的吗?这样分有什么好处?引导幼儿学会这种按挨次依次分的方法，以免漏掉 4、小朋友再按这种方法分一下你的学具 二、演示分合式，学习两个局部数间的互换关系 1、出示5分成1和4,5分成4和1的分合式，让幼儿观看 引导幼儿发觉两种分法分出来的两个数的位置交换了，总数没有变 2、同样观看5分成2和3,5分成3和2的分合式之间的互换关系 三、猜棋子嬉戏 3、中班数学活动教案：9的分解组成教案 活动前评析 9的分解组成是使幼儿学会数的分解和组成，初步理解整体与局部、局部与局部之间的关系学习9的分解组成”是学前班下学期的内容在这一册中，属于计算中最深的内容与9的加减相联系，教材中的内容相对简洁、枯燥，也不简单理解所以，依据幼儿对数的认知特点，以及幼儿理解力量，承受学问的年龄特点在教学中，我将采纳各种形式的嬉戏，情景表演把书中简洁枯燥的内容，变为幼儿所喜爱的活动，并让幼儿通过动手操作，在嬉戏中得到练习，从而完成教学目标 活动目标 1、娴熟把握数的分解组成中两个局部数递增递减和互换规律 2、使幼儿知道9的几种不同分解组成方法。

3、培育幼儿的迁移、类推力量和综合概括力量 4、进展幼儿思维的灵敏性、规律性 5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐 活动预备 1、用纸剪的小兔9只、纸圈2个、纽扣9个; 2、给每个幼儿预备圆形塑料片9个，其中1个小的和8个大的，2个红色的和7个黄色的;一张作业纸和一支铅笔 3、每人预备一套9的分解组成式 活动过程 1、 碰球嬉戏，复习8的分解组成 师：我的1球碰几球? 幼儿：你的1球碰7球 教师连续逐次加1与幼儿碰球，幼儿则与之说出对应数量 2、 学习9的分解组成 师：今日我给大家带来几件好玩的东西，大家快来看看都有些什么? 幼：纸圈、用纸剪的小兔、木板 师：大家知道这些东西是用来做什么的? 幼：用来做兔笼，放小兔的 师：你们真聪慧 那咱们来做个嬉戏 教师演示制作兔笼 在木板上粘贴纸圈做兔笼 和幼儿数一数小兔和兔笼各有多少?(小兔9只 兔笼2个)找一名幼儿来和教师合作，教师拿出2个兔笼放在桌子上，请幼儿把 9只小兔分别放在2个笼子里。

引导幼儿边放边讲，左边放1只，右边放8只 教师示范并摆出9的分解组成式 教师和幼儿争论并示范用同样的方法得出几种结论 然后让幼儿观看并找出规律(左边放的兔子数量增多 ，右边兔子数量削减，左边每增加一只，右边就相对削减几只 但合起来的总数都是9) 3、 用互换规律推断出其他4组分解组成式 教师把幼儿分为四组，让幼儿拿出预备好的数字卡摆放出另外四组分解组成式 教师巡察对有困难的幼儿赐予启发帮忙 指名幼儿边演示边说出摆放的另外4组分解组成式 4、 分圆形稳固练习9的分解组成 教师分给每个幼儿9个圆形片启发幼儿按大小、颜色分类，教师作裁判选出两名幼儿做代表，把全体幼儿分为红、黄两队，进展竞赛 竞赛规章：哪队在最短的时间内正确的完成任务将成为获得一朵小红花 每队的代表说出本队的摆放结果，教师和幼儿共同评判出获胜队，颁发小红花全体幼儿为获胜队热闹鼓掌，同时赐予另一队鼓舞 5、 玩“猜纽扣”嬉戏 教师手拿纽扣让幼儿数一数有几个，然后分放在两只手里，给幼儿看其中一只手中纽扣的数量，请幼儿猜出另一只手中纽扣的数量。

6、 练习操作 教师给每个幼儿发一张作业纸 和一支铅笔，启发幼儿把左边的三角形和右边的三角形能够组成9的用直线连接起来最终集体争论连线状况 活动延长： 1、 嬉戏“和你合起来的数字是几” --------玩法 ：预备一个皮球，幼儿围成一圈，先商定一个总数，请一位幼儿站在中间，把球抛给任意一个幼儿，并同时说出一个数字，接球者快速说出另一个数，两个人的数合起来是总数(先商定的数，)接球者则进入圈内作抛球者，嬉戏反复进展 本次活动通过师幼互动给幼儿充分操作、沟通的时间与空间，引导幼儿在活动体验中找到答案其次嬉戏也是幼儿训练中的灵魂，更是数学教学的灵魂利用多种嬉戏把枯燥的数学变得更加生动好玩 这是一节很胜利的课，活动环节设计适合幼儿年龄特点和承受力量在这一节课中，教师始终以幼儿为主导，在教学的过程中每个幼儿都参加到活动中，课堂气氛也很活泼数学是一门很枯燥的学科，很难调动幼儿的学习兴趣，在这堂课中，教师能充分利用嬉戏活动这条导火线来启发、引导幼儿，把枯燥、乏味儿的数学变得使幼儿更乐于承受和参加，的确激发了幼儿的求知欲和探究力量和学习数学的兴趣。

1、“碰球”嬉戏 2、“猜纽扣”嬉戏 4、中班数学活动教案：8的组成与分解教案(附教学反思) 活动意图： 数学教学活动必需建立在幼儿的认知进展水平和已有的学问阅历根底之上，兴趣是最好的教师结合低幼共性特点开展了此次活动《8的组成与分解》，激发幼儿的思维，激起幼儿学习数学的兴趣 活动目标： 1、稳固8的分解与组成，为计算打根底 2、培育幼儿分析、推断、推理力量 3、培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量 4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣 5、进展幼儿规律思维力量 活动预备： 演示板、数启操作盒(雪花片)白纸、铅笔 活动过程： 一、幼儿听音乐有序地取才智盒入座 。