2023-2023学年高中生物 第一章 生物科学和我们课件 苏教版必修3.ppt

创新演练创新演练大冲关大冲关第第一一章章生生物物科科学学和和我我们们自主预习自主预习抓基础抓基础名师点拨名师点拨释疑难释疑难NO.1NO.1设计设计1 1设计设计2 2NO.2NO.2演练演练1 1演练演练2 2合作学习合作学习探新知探新知一、人类面临的问题之一：生物多样性丢失一、人类面临的问题之一：生物多样性丢失 二、生物科学与社会：科学合理地保护动物二、生物科学与社会：科学合理地保护动物 (1)(1)营造全社会保护动物的氛围，利用营造全社会保护动物的氛围，利用 保护保护动物2)(2)依靠生物科学与技术保护动物依靠生物科学与技术保护动物建立建立 保护区；保护区；采纳采纳 技术；技术；实施实施 ，这是保护、壮大濒危野生动物种群的重，这是保护、壮大濒危野生动物种群的重要手段；要手段；科学引种科学引种3)(3)乐观开展乐观开展 的生物资源学讨论的生物资源学讨论4)(4)寻求广泛的国际合作，引进资金、技术和先进阅历寻求广泛的国际合作，引进资金、技术和先进阅历等相关法规相关法规野生动物野生动物人工繁殖人工繁殖再引进工程再引进工程濒危物种濒危物种细菌细菌显微镜显微镜过滤器过滤器生物病毒生物病毒三、科学家不断讨论：制服致病病毒路漫漫三、科学家不断讨论：制服致病病毒路漫漫 四、像科学家一样讨论：科学探究四、像科学家一样讨论：科学探究 1 1提出问题提出问题 科学讨论是从提出一个科学探究的问题开头的。

科学科学讨论是从提出一个科学探究的问题开头的科学探究的问题是指探究的问题是指 而回答的问题而回答的问题2 2作出假设作出假设 假设是对实验结果的假设是对实验结果的 ，它也是建立在，它也是建立在 和以和以往的知识、阅历基础上的往的知识、阅历基础上的能够通过收集证据能够通过收集证据猜测猜测观察观察 3 3设计实验设计实验 设计实验的目的是设计实验的目的是 ；前提依据是学习前人的；前提依据是学习前人的知识和阅历，并掌握实验的知识和阅历，并掌握实验的 ，更重要的是，更重要的是 ；重要内容是；重要内容是 4 4实施实验实施实验 实施实验就是要依据设计的实验步骤进行实验，并细实施实验就是要依据设计的实验步骤进行实验，并细致而客观地收集实验中观察到的致而客观地收集实验中观察到的 和测量到的和测量到的 ；要求是确保数据的要求是确保数据的 和和 验证假设验证假设基本技能和技术基本技能和技术要有创新要有创新掌握变量掌握变量现象现象数据数据精准性精准性牢靠性牢靠性 5 5分析证据分析证据 (1)(1)标准：标准：2)(2)目的：目的：3)(3)形式：形式：、6 6得出结论得出结论 (1)(1)前提：需重复实验多次。

前提：需重复实验多次2)(2)标准：客观、公正地分析标准：客观、公正地分析 是否真正支是否真正支持原先的假说持原先的假说讨论规律或趋势讨论规律或趋势思考其能否支持假设思考其能否支持假设表格表格曲线图曲线图收集的证据收集的证据1 1推断下列说法的正误推断下列说法的正误(1)(1)物种绝灭的内在缘由是物种特化或功能基因的丢失物种绝灭的内在缘由是物种特化或功能基因的丢失)(2)(2)乱捕滥猎是物种濒危和绝灭的根本缘由乱捕滥猎是物种濒危和绝灭的根本缘由)(3)(3)大量引进外来物种可遏制生物多样性的丢失大量引进外来物种可遏制生物多样性的丢失)(4)(4)建立自然保护区都是为了保护稀有物种建立自然保护区都是为了保护稀有物种)(5)(5)寻求广泛的国际合作、引进资金技术和先进阅历等都有寻求广泛的国际合作、引进资金技术和先进阅历等都有 利于保护濒危物种利于保护濒危物种)(6)(6)病毒是最小的细胞生物、结构简洁病毒是最小的细胞生物、结构简洁)(7)(7)科学讨论是从作出科学合理假设开头的科学讨论是从作出科学合理假设开头的)(8)(8)科学探究过程得出的结论都是与假设完全相吻合的，从科学探究过程得出的结论都是与假设完全相吻合的，从 而证明假设是正确的。

而证明假设是正确的)答案：答案：(1)(1)(2)(2)(3)(3)(4)(4)(5)(5)(6)(6)(7)(7)(8)(8)2 2推断下列人类的生产活动，是否既有利于开发和利用野推断下列人类的生产活动，是否既有利于开发和利用野 生生物资源，又有利于保护生物多样性生生物资源，又有利于保护生物多样性 (1)(1)在鄱阳湖湖区围湖造田在鄱阳湖湖区围湖造田)(2)(2)开垦山地开垦山地)(3)(3)完全禁止采伐林木完全禁止采伐林木)(4)(4)适时有计划地采伐林木适时有计划地采伐林木)(5)(5)适时适量地捕获湖泊中的成鱼适时适量地捕获湖泊中的成鱼)(6)(6)在繁殖季节捕捞成鱼在繁殖季节捕捞成鱼)答案：答案：(1)(1)(2)(2)(3)(3)(4)(4)(5)(5)(6)(6)3 3科学家认为病毒是生物，其主要理由是科学家认为病毒是生物，其主要理由是 ()A A能够使动植物致病能够使动植物致病 B B能够侵染其他生物能够侵染其他生物 C C能够在寄主体内完成遗传物质的自我复制能够在寄主体内完成遗传物质的自我复制 D D能够掌握蛋白质合成能够掌握蛋白质合成 解析：解析：病毒是在宿主的活细胞内寄生，不能独立地完成病毒是在宿主的活细胞内寄生，不能独立地完成 新陈代谢，推断其是生物的主要理由是能在寄主体内增新陈代谢，推断其是生物的主要理由是能在寄主体内增 殖。

殖答案：答案：C C4 418921892年，俄国大片烟草发生枯萎腐烂病，伊凡诺夫斯年，俄国大片烟草发生枯萎腐烂病，伊凡诺夫斯 基来到疫区，他最初猜想病原体肯定是某种细菌他基来到疫区，他最初猜想病原体肯定是某种细菌他 的这种猜想立论是科学探究一般过程的哪一步的这种猜想立论是科学探究一般过程的哪一步()A A提出问题提出问题 B B作出假设作出假设 C C设计实验设计实验 D D得出结论得出结论 解析：解析：伊凡诺夫斯基是依据当时的疫情和细菌可以使伊凡诺夫斯基是依据当时的疫情和细菌可以使 生物致病这些现象和事实，而对烟草致病生物作出的生物致病这些现象和事实，而对烟草致病生物作出的 一种假设一种假设答案：答案：B B 探究探究1.1.如何科学合理地保护动物？如何科学合理地保护动物？提示提示 科学合理地保护动物的简略措施有：科学合理地保护动物的简略措施有：(1)(1)加强教育和立法，提高人们对保护动物的熟识和保加强教育和立法，提高人们对保护动物的熟识和保护动物的法律意识护动物的法律意识2)(2)依靠生物科学与技术来保护动物依靠生物科学与技术来保护动物 (3)(3)乐观开展濒危动物的生物资源学讨论乐观开展濒危动物的生物资源学讨论 (4)(4)寻求广泛的国际合作。

寻求广泛的国际合作探究探究2.2.病毒也是生物，请商量病毒具有哪些特征？病毒也是生物，请商量病毒具有哪些特征？提示提示(1)(1)个体微小必须用电子显微镜才能观察到个体微小必须用电子显微镜才能观察到2)(2)主要成分仅有蛋白质和核酸两种主要成分仅有蛋白质和核酸两种3)(3)缺少进行自主代谢的完整机制缺少进行自主代谢的完整机制4)(4)专营活细胞内寄生生活专营活细胞内寄生生活例例11通过阅读下面的短文，回答问题通过阅读下面的短文，回答问题全球各地的两栖动物全球各地的两栖动物(青蛙就是其中的一种青蛙就是其中的一种)的数量都的数量都在不断的削减，其中一个缘由是两栖动物栖息地遭到破坏在不断的削减，其中一个缘由是两栖动物栖息地遭到破坏沼泽被填充或森林被砍伐都会使该地区的环境由潮湿变为沼泽被填充或森林被砍伐都会使该地区的环境由潮湿变为干旱，两栖动物一般不能在日照强烈的干旱区域生存，但干旱，两栖动物一般不能在日照强烈的干旱区域生存，但这并不是问题的症结所在，即使在栖息地未被破坏的区域，这并不是问题的症结所在，即使在栖息地未被破坏的区域，两栖动物的数量同样在不断削减两栖动物的数量同样在不断削减由于两栖动物的皮肤很薄，卵没有外壳，所以它们对由于两栖动物的皮肤很薄，卵没有外壳，所以它们对外界环境的变化十分敏感。

如果环境中的有毒物质外界环境的变化十分敏感如果环境中的有毒物质(如杀如杀虫剂及其他化学物质虫剂及其他化学物质)污染了水体，将对两栖动物的生活污染了水体，将对两栖动物的生活产生不利影响水中含有的有毒化学物质可能导致两栖动产生不利影响水中含有的有毒化学物质可能导致两栖动物成体体质虚弱，两栖动物卵细胞死亡及幼体的畸变物成体体质虚弱，两栖动物卵细胞死亡及幼体的畸变两栖动物的削减预示着其他动物也正面临着危胁环两栖动物的削减预示着其他动物也正面临着危胁环境的污染会对两栖动物造成危害，但最终将影响其他动物，境的污染会对两栖动物造成危害，但最终将影响其他动物，包括人类包括人类1)(1)上文提到的两栖动物削减的缘由是什么，请简要上文提到的两栖动物削减的缘由是什么，请简要回答2)(2)造成两栖动物削减的主要缘由是什么？造成两栖动物削减的主要缘由是什么？_3)(3)为了保护地球上包括两栖动物在内的一切动物，为了保护地球上包括两栖动物在内的一切动物，我们人类应该怎么办？我们人类应该怎么办？_解析解析 由于人类的广泛活动，造成了两栖动物栖由于人类的广泛活动，造成了两栖动物栖息地的削减，而环境污染会危害两栖动物所以应教育息地的削减，而环境污染会危害两栖动物。

所以应教育人们自觉保护生物，并实行必要的措施实施保护人们自觉保护生物，并实行必要的措施实施保护答案答案(1)(1)栖息地的削减和环境污染栖息地的削减和环境污染(2)(2)环境污染环境污染(3)(3)提高人们的环保意识，使人们的一切活动建立在保护提高人们的环保意识，使人们的一切活动建立在保护环境的基础之上环境的基础之上 例例22(2012(2012淮安高二统考淮安高二统考)讨论性学习小组的同学讨论性学习小组的同学在某电镀厂排水口采集重金属污染液在某电镀厂排水口采集重金属污染液1000 mL1000 mL利用以下实利用以下实验材料和器材设计实验，探究不同浓度重金属污染液对水验材料和器材设计实验，探究不同浓度重金属污染液对水稻种子萌发和生长的影响稻种子萌发和生长的影响实验材料和器材：水稻种子、试管、培育皿、纱布、实验材料和器材：水稻种子、试管、培育皿、纱布、尺子尺子(100 mm)(100 mm)、蒸馏水、恒温光照培育箱、蒸馏水、恒温光照培育箱(温度设定为温度设定为28 28，光强度为，光强度为2000 lux)2000 lux)；(实验材料和器材的数量不限实验材料和器材的数量不限)依据给出的实验材料和器材，请设计并完成实验方法依据给出的实验材料和器材，请设计并完成实验方法和步骤，猜测实验结果并作出分析。

和步骤，猜测实验结果并作出分析1)(1)方法和步骤：方法和步骤：用蒸馏水将重金属污染液分别稀释用蒸馏水将重金属污染液分别稀释1010、10102 2、10103 3、10104 4倍倍(稀释过程中稀释过程中pHpH的变化可不考虑的变化可不考虑)，获得，获得4 4种种_污染液；污染液；选择子粒饱满、大小全都的水稻种子选择子粒饱满、大小全都的水稻种子250250粒，粒，_，每组，每组5050粒；粒；取取5 5个培育皿，垫上纱布；其中个培育皿，垫上纱布；其中4 4个培育皿加入个培育皿加入_，另，另1 1个培育皿加入个培育皿加入_作为对比作为对比在每个培育皿的纱布上，均匀放置在每个培育皿的纱布上，均匀放置5050粒水稻种子；粒水稻种子；将将5 5个培育皿置于恒温光照培育箱中培育；每天给实个培育皿置于恒温光照培育箱中培育；每天给实验组补充验组补充_，对比组补充等体积的蒸，对比组补充等体积的蒸馏水，以保持纱布的潮湿；馏水，以保持纱布的潮湿；1 1周后统计各组的发芽率；用尺子测量幼苗株高周后统计各组的发芽率；用尺子测量幼苗株高(或或根长根长)，计算其平均值。