2026年中考语文一轮复习：《名著导读——推荐阅读》课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,专题七,整本书阅读,-,推荐阅读,一、必备知识,（一）明确备考方向,核心目标,：,中考重点考查对作品整体内容、核心人物、关键情节、深刻主题、艺术特色的理解、分析与评价能力记忆是基础，但思维深度决定分数高度题型风向,：近年中考真题显示，以下题型占比高、难度大：,宏观把握题,：,梳理情节脉络、分析结构特点、概括主题思想,示例,：,请简述创业史中梁生宝带领互助组克服困难的主要,经历及其对展现集体主义精神的作用一、必备知识,（一）明确备考方向,深度分析题,：,评析人物形象复杂性、探究关键情节的作用、理解特定意象,/,环境的象征意义,示例,：,结合具体情节，分析猎人笔记中,“,霍尔,”,与,“,卡里内奇,”,的对比关系及其对揭示俄国农奴制的作用一、必备知识,（一）明确备考方向,关联探究题,：,比较不同人物,/,作品主题、联系现实谈启示、评价作者创作意图,示例,：,比较长征与创业史中集体奋斗的,叙事异同，谈谈革命精神在不同时代的传承一、必备知识,（一）明确备考方向,微写作运用题,：,根据书中内容写推荐语、人物小评、读后感片段等,示例,：,为湘行散记中的,“,湘西水手,”,写一段人物评述。

一、必备知识,（二）能力提升,基础层（信息提取与整合）：,示例,：制作镜花缘中唐敖海外游历路线图及各国奇遇事件表核心层（理解分析与鉴赏）：,人物立体化,示例,：,分析白洋淀纪事中水生嫂从普通农妇,到抗日战士的成长历程与精神内核一、必备知识,（二）能力提升,情节结构化,示例,：分析聊斋志异,画皮情节,的悬念设计与人性警示作用主题深刻化,示例,：探究创业史中,“,梁生宝买稻种,”,情节对集体主义价值观的诠释一、必备知识,（二）能力提升,特色鉴赏化,示例,：赏析湘行散记的乡土语言风格及自然景物对人性刻画的烘托作用高阶层（评价应用与创造）：,示例,：对比给青年的十二封信与唐诗三百首中,“,青春理想,”,主题的古今表达差异二、题型介绍,阅读下面名著选段，完成问题比丘国,“,此国原是比丘国，近来不知为何谣言四起，都说要改名叫作小子城,只记得是三年前，有一老者作道人打扮，携一年方十六的女子来到我国，那女子容貌姣俊，便如观音一般老道把女子进贡与我王，陛下爱其美色，收纳宠幸，封其为美后自此便把三宫娘娘、六院妃子抛却一旁，整日与美后贪欢不已，如今体虚无神，命在旦夕太医官使尽良方，不能治其一二,贡奉美后的那个道人被我王封为国丈，言说有海外秘方，善能延寿，曾去十洲三岛采集药材，如今只差药引,只是那药引实在狠毒，需用一千一百一十一个小儿的心肝，煎汤服药。

这些鹅笼里的小孩儿便是选出来的，那孩子父母不敢明着喊冤，只得暗地里散播谣言，改国名叫作小儿城,长老明日入朝面圣，只管倒换关文便是，万万不可言及此事！,”,二、题型介绍,驿丞说完便转身离去，吓得唐僧腿软筋麻，在那里不住垂泪痛哭：,“,昏君！昏君！只因你贪图美色落得一身顽疾，竟叫这许多小儿赔命！善哉！善哉！痛杀我也！痛杀我也！,”,（节选自西游记）,父亲的病,陈莲河的诊金也是一元四角但前回的名医的脸是圆而胖的，他却长而胖了；这一点颇不同还有用药也不同前回的名医是一个人还可以办的，这一回却是一个人有些办不妥帖了，因为他一张药方上，总兼有一种特别的丸散和一种奇特的药引芦根和经霜三年的甘蔗，他就从来没有用过最平常的是,“,蟋蟀一对,”,，旁注小字道：,“,要原配，即本在一窠中者似乎昆虫也要贞节，续弦或再醮，连做药资格也丧失了但这差使在我并不为难，走进百草园，十对也容易得，将它们用线一缚，活活地掷入沸汤中完事然而还有,二、题型介绍,“,平地木十株,”,呢，这可谁也不知道是什么东西了，问药店，问乡下人，问卖草药的，问老年人，问读书人，问木匠，都只是摇摇头，临末才记起了那远房的叔祖，爱种一点花木的老人，跑去一问，他果然知道，是生在山中树下的一种小树，能结红子如小珊瑚珠的，普通都称为,“,老弗大,”,。

节选自朝花夕拾）,下面表格展示了同学们研读西游记，和朝花夕拾的部分成果，请你相互参照，完成下面的任务1),真相理一理,两篇选文药引之后均暗含真相，请你理一理二、题型介绍,【参考答案】,以,“,蟋蟀一对（原配）,”“,平地木十株,”,等为药引，其真相是庸医故弄玄虚骗钱,【试题分析】,本题考查对名著内容的理解与真相探究西游记中比丘国以,1111,个小孩心肝为药引，实则是白鹿精变的国丈与白面狐狸变的美后合谋，借,“,药引,”,骗国王杀人，以吸食孩童心肝维持妖身，揭露妖怪利用权力残害生灵的本质；父亲的病中陈莲河开,“,蟋蟀一对（原配）,”“,平地木十株,”,等奇特药引，本质是庸医为显示医术高明而故弄玄虚，用荒诞药方骗取诊金，暴露其草菅人命的贪婪本性二、题型介绍,(2),语言品一品,两段画线句均有特色，请你品一品参考答案】,连续重复,“,昏君！,”,和,“,痛杀我也！,”,，以感叹句式强化情感，通过唐僧的悲愤控诉，揭露国王荒淫无道与妖道狠毒，表达对残害孩童行为的批判,二、题型介绍,【试题分析】,本题考查对语言特色的赏析西游记画线句通过唐僧连续呼喊,“,昏君！,”,的重复修辞，以及,“,痛杀我也！,”,的反复咏叹，以强烈的感叹句式倾泻悲愤情绪。

贪图美色,”,直指国王荒淫，,“,叫小儿赔命,”,揭露妖道狠毒，这种口语化的控诉既展现唐僧的慈悲心肠，又以戏剧化语言批判统治者与妖邪勾结的罪恶，增强文本的讽刺张力二、题型介绍,(3),手法析一析,两篇选文的写作手法不相同，请你析一析！,【参考答案】,借神怪故事隐喻现实，用虚构的妖怪骗国王杀童情节，影射社会黑暗,二、题型介绍,【试题分析】,本题考查对写作手法的分析西游记采用神怪叙事手法，将现实中统治者沉迷邪术的现象转化为白鹿精幻化国丈的虚构情节，借妖魔鬼怪的故事隐喻明代皇帝追求长生、任用方士的社会现实，以神话外衣包裹对权力腐败的批判；父亲的病则以第一人称写实视角，细致记录寻,“,蟋蟀原配,”“,平地木,”,等药引的过程，用,“,问药店、问乡下人,”,等排比细节冷静叙述，在真实生活片段中暗藏对庸医误人的悲痛与愤懑，以纪实笔法揭露社会病灶,二、题型介绍,(4),主旨探一探,“,药引,”,又叫,“,引药,”,，犹如导游，将诸药引向一定的经络脏腑，进行针对性治疗其实两篇选文都是药引，都对当时的社会进行了讽刺请你探一探参考答案】,讽刺清末庸医误人现象，揭露封建迷信思想对百姓的毒害，批判社会的愚昧与腐朽。

二、题型介绍,【试题分析】,本题考查对主旨的探究西游记通过比丘国药引事件，影射明代中后期嘉靖等皇帝沉迷炼丹修仙、宠信方士的史实，国丈以,“,延寿,”,为名蛊惑国王，实则是权力与邪术合谋的,“,吃人,”,行径，讽刺封建统治者为私欲践踏生命的暴行；父亲的病以清末绍兴为背景，借陈莲河的荒诞药引，揭露庸医利用封建迷信思想（如,“,蟋蟀原配,”,象征贞节）骗取信任的现象，批判传统医学中的愚昧成分与社会对迷信的盲从，直击旧时代民生疾苦的根源三、备考方法,（一）备考总规划,阶段划分,1.,基础通读期：,尽早完成所有核心书目的第一遍完整阅读,（可利用假期），建立初步印象2.,精读深耕期：,结合考纲重点和自身薄弱点，对核心书目进行第二、三轮精读，辅以深度笔记和思维导图三、备考方法,（二）精读方法,1.,批注式阅读,：,“,不动笔墨不读书,”,在书页空白处（或专用笔记本）：,圈划关键,：核心人物首次出场、标志性语言、关键情节转折、重要环境描写、点题句、精妙修辞等即时提问,：对不理解处、矛盾处、有感触处写下疑问或思考（如：,“,此处写景为何如此阴郁？暗示什么？,”,）简要评论,：对人物行为、情节发展、作者观点写下即时感想或评价（如：,“,此计甚妙！显吴用之智,”,）。

三、备考方法,（二）精读方法,1.,批注式阅读,：,“,不动笔墨不读书,”,在书页空白处（或专用笔记本）：,思维导图结构化,：每章,/,每单元,/,全书读毕，用思维导图梳理：,核心脉络图,：提炼主干情节（起始,-,发展,-,高潮,-,结局），标注关键事件节点人物关系图谱：清晰呈现主要人物及其关系（亲属、师徒、敌友、阵营），标注核心性格标签及关键事件例：绘制白洋淀纪事抗日村民群体关系及事件标签发散书中相关情节、人物命运、作者议论等作为支撑三、备考方法,（二）精读方法,2.,深度笔记提炼,：建立专用,“,名著备考本,”,：,“,人物档案,”,页,：,姓名、身份、核心性格特征（用,3-5,个关键词,+,书中证据）、典型事件、人物变化轨迹、形象意义情节卡片,”,页,：,按顺序或按重要性记录核心情节（何时何地何人何事），重点标注该情节对人物塑造、主题揭示、结构作用三、备考方法,（二）精读方法,2.,深度笔记提炼,：建立专用,“,名著备考本,”,：,“,主题金句,&,论据,”,页,：,摘抄直接点明或深刻体现主题的句子（作者议论、人物独白等），并关联相关情节、人物命运作为论据支撑艺术特色,”,页,：,记录典型语言风格例句、突出表现手法实例（如儒林外史的讽刺手法在范进中举中的体现）、结构特点分析。

三、备考方法,（三）专题突破,人物比较专题,纵向比较：,分析长征红军战士与创业史梁生宝在不同时代的奉献精神共性三、备考方法,（三）专题突破,主题探究专题,单书深挖：,镜花缘,“,女儿国,”,情节对封建性别观的颠覆式批判主题归类：,整理聊斋志异（鬼狐）与白洋淀纪事（军民）中,“,人性光辉,”,的案例三、备考方法,（三）专题突破,艺术手法聚焦专题,象征手法：,湘行散记中,“,沅水,”,对湘西人民坚韧生命的象征环境描写：,对比猎人笔记草原晨曦与长征雪山场景的叙事功能差异三、备考方法,（四）真题训练,精研本地真题,1.,拆解问题,：仔细分析真题设问角度（是考概括、分析、比较还是评价？）、答题要求（字数、要点数量）2.,提炼考点,：明确每道题背后考查的核心知识点和能力点（如：,2023,年,XX,卷,“,分析水浒传中,义,的多重内涵,”=,考查主题理解,+,情节关联能力）3.,学习规范答案,：研究参考答案的组织逻辑（总分总结构）、踩分点设置（关键词）、语言表述（简洁、准确、术语化）三、备考方法,（四）真题训练,高质量模拟训练,1.,限时实战,：严格按中考时间要求完成整本书阅读板块练习，培养时间感和紧迫感。

2.,精准审题,：训练圈出题干中的核心指令词（如,“,概括,”,、,“,分析,”,、,“,比较,”,、,“,评价,”,、,“,联系实际,”,）和限制词（如,“,结合某一情节,”,、,“,从某一人物角度,”,）三、备考方法,（四）真题训练,答题规范,1.,概括类,：,提取核心要素（人,+,事,+,果），语言简洁例：概括西游记大闹天宫情节：孙悟空,不满弼马温官职，反出天庭，打败天兵天将，,后被如来佛祖镇压于五行山下三、备考方法,（四）真题训练,答题规范,2.,分析类,：,采用,“,观点（特征,/,作用）,+,书中具体证据（情节、,细节、语言）,+,简要分析效果,”,的模式例：分析,鲁,智深,“,粗中有细,”,：观点,-,鲁智深外表粗鲁但内在精细证据,1-,拳打镇关西前先激怒对方并当众坐实其罪状（三拳过程设计）证据,2-,野猪林救林冲，考虑周全（一路暗中保护，选准时机）分析,-,这些细节展现了他豪放外表下的智慧与周密，使人物形象更立体丰满三、备考方法,（四）真题训练,答题规范,3.,评价,/,探究类,：,立足文本，观点明确，论据充分，可适当联系背景或现实，,但避免过度引申例：评价骆驼祥子中祥子的最终堕落：,观点,-,既是个人奋斗局限性的体现，更是黑暗社会的必然吞噬。

论据,1-,祥子自身局限（个人主义、狭隘）论据,2-,社会压迫（孙,侦探敲诈、虎妞难产、小。