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思政课教学设计 【教学设计】 教学是老师把学问、技能传授给同学的过程下面是本站为大家带来的思政课教学设计，盼望能帮忙到大家!　　思政课教学设计 一、教材分析 教学重点：1、网络交往的优越性 2、网络交往的两面性 教学难点：清晰意识网络是一种工具，要具备看清网络某些陷阱的辨别本领 课时支配：2课时 二、同学分析 针对的问题：随着互联网的进展和普及，越来越多的中同学成为新的网民无论在城市还是在农村，互联网对中同学的吸引都是剧烈的其中，部分同学不能正确处理网下生活和网络生活的区分，把过多的时间花费在网络上;而目前互联网上的信息良莠不齐，缺乏自制力的中同学由于心理生理的不成熟导致各种违纪违法现象频繁发生，造成许多家庭和社会问题 同学的需要：同学需要感受网络交往的优越性，同时，同学又需认清网络交往的虚拟性、间接性和隐藏性因此，需要老师在教学中科学合理分析网络，帮忙现代同学健康成长 三、教学过程 课题：网络沟通无极限(第一课时) 一、奇妙的网络作用： 你说我说大家说：同学各抒己见(提示同学可举实例来说明)，来谈谈网络的奇妙作用。

二、网络作用畅想曲： 让同学张开想象的翅膀，想象网络还会给我们以后的生活带来哪些影响，进一步感受网络对将来生活的影响 三、现场采访调查：让同学充当小记者，对本班同学进行对于网络交往的采访，主要问题有：(1)你在网上要眷注的内容是什么? (2)你心目中的网友是什么样子? (3)与你保持固定联系的网友在几个：你知道他们的国籍、地区、年龄、性别、职业等真实状况吗? (4)能否谈谈你与网友交往的好玩故事 这一环节旨在经过同学之间的沟通，共同共享网络的沟通无极限 四、为网络写一首赞扬诗： 让同学发挥自己的制造力，运用词语文字的表达，表述对网络的赞扬老师可出示自己筹备好的诗句，与同学一齐共赏 五、课后实践：制作电脑制报 课题：网络交往---一把锐利的双刃剑(其次课时) 导入：设置情景：在上节课的教学中，我要求大家编写一份电脑制报，但许多同学却未能准时编好缘由是家里没有电脑，这位同学已向父母提出了要求，但这位同学的父母始终没有答复，就在昨天晚上，这位同学的家长打到我家，询问我的看法，请同学们帮我解答一下，作为这位同学的家长要不要给这位同学买电脑?你们的父母是怎么做的? 一、我来出想法 同学各抒己见，并初步来谈谈为什么要购买电脑，进一步体味网络的优势。

二、辩论"上网冲浪利与弊'： 让同学经过辩论的形式，辩一辩，就比较明白上网冲浪的两面性，既了解上网冲浪的优势，又了解上网冲浪的弊病 三、小品《网虫》 让同学在课堂上表演请同学们来谈谈自己从小品中得到的感悟 四、你说我说大家说：网络带来的危害 请同学们依据自己平常在报纸、杂志、电视新闻或平常接触中的所见所闻，来谈谈网络带来的危害尽量能举例说明 五、相关链接，出示案例，出谋划策： 看了上述几种状况后，你有何感想，你认为应如何避开上述这种状况的发生请同学们分组争论案例一：2022年3月31日上午9时33分，重庆市某中学三名初一同学，年龄均在14岁左右，在一家尚未办理网吧营业执照的非法经营的网吧连续上网打嬉戏两、三个通宵后，由于极度疲惫，在返校时竟坐在铁轨上熟睡，其中两名男生被奔驰而过的火车轧死，另一名男生被火车惊醒侥幸逃命 案例二：江西修水县某镇一初一13岁同学邱林，因沉迷网吧而辍学，成天泡在网吧里2022年3月13日，邱林因上网缺钱从家里偷拿了140元钱被家长发觉后遭打骂其次天上午不能去上网的邱林用绳索在自家楼上悬梁自尽。

六、总结：网络是工具，是时代进展的产物，代表着世界科技潮流，拥有无可比拟的信息量，上网可以提高青少年的综合素养，培育全面健康的人，青春是美妙的，也是珍贵的，学校时的选择往往会影响人的一生熟悉网络的两面性，上网内容健康，有选择，自觉掌握上网的时间，网络会成为我们的好帮手 　　思政课教学设计 一、推荐自己 同学们，大家好!我是咱们班这个学年的思想政治课老师有一句话是这么说的：走在一齐，是缘分;一齐在走，是圆满我们能够走在一齐是一种缘分，我盼望在将来的半(三)年时间里面大家能够一齐努力，一齐把思想政治课学好 首先，请大家先来熟悉一下我(幻灯片展现)对于我们之间的称呼，有三个可以任君选择为什么说有三个呢?由于我觉得我们之间啊，有许多千丝万缕的关系 第一，X老师这是一个最平常的称呼，由于我们最直接的关系就是师生关系但是呢，我不想把我们的关系只是停顿在师生关系上面，我要把我们的关系搞得繁杂一点，感情更深一点我已经参与工作十年，可以说是是平陆中学"不老不新'但偏新的老师，而你们是平陆中学的新同学，大家都是"新'的，这就是我们的一个共同点，虽说三年是一个代沟，我们的年龄可能相差一代人，但我信任我们之间是可以成为很好的伴侣的，假如大家赏脸的话就叫我一声"伴侣'啦(有的同学私下里叫我"哥'，但不要沉迷哥，哥只是个老师)。

第三层关系呢，可能大家都还没想到，我高中也是在平陆中学毕业的，平陆中学是我的母校，所以我可是你们的学兄哦，用高校里面惯常的称呼，那就是"师兄' 讲完这个"称呼'，信任大家对我有了一点了解，那么我再补充一下一个人可以没有优点，但不能没有特点我是个突出有"特点'的人，这可能也是平陆中学的惟一正由于此，我信任大家必定会能记住我 二、随堂调查 1、经过学校阶段对政治课的学习，你觉得政治是一门什么样的学科?如何评价它? 2、你觉得学习政治课有没有用? 3、在学校阶段是如何学习政治课的? 总结同学发言得出：由于刚接触政治，而且中考政治的开卷考试给你们带来的印象就是政治课类似于休闲课，政治课很好学，只需要多翻翻书，就能拿分并且拿高分;其次个误区就是认为政治课没有用，不需要学习 三、综述政治科在现实生活中的作用，以激发同学学习政治科的爱好 1、突出政治科在高考中的重要性 (1)在高考中实行的是"3+文(理)综'的模式，其中的文综就有政治科，是高考的必考科目;(2)即使不选择文综，但是我们要取得高中毕业证，务必进行学业考试，也有政治科。

2、政治课在现实生活中的作用 举蔬菜价格上涨下跌的问题，激起同学的爱好，进而引导他们争论，得出结论：政治课的学习还是相当有必要的然后精炼地推荐一下高中三年的学习内容课件展现) 假如想让自己在商海里搏击并能够胜出的，那就务必严谨学习高一上学期的《经济生活》，由于这将帮忙你成就幻想，拥有更多的财宝，有一个圆满的生活，做一个圆满的人;高一下学期的《政治生活》，就是帮你纵览国际风云，分析天下大势假如你将来做个商人，那么这有助于依据国际形势奇妙地拓展市场，甚至是庇护自己;高二上学期的《文化生活》将让我们领会到文化的巨大魅力，做一个有文化、有素养的人;高二下学期的《生活与哲学》，主要是将你从一个不大聪慧的人培育成一个比较聪慧的人同学又很感爱好了，我不大聪慧?进而讲到哲学的概念，哲就是智，哲人就是聪慧的人，爱才智的人，古代最有学问的人就是哲学家再讲到，现在无论是做人文讨论还是做理工科讨论，都会用到哲学的思维它帮忙你全面的分析问题，帮忙你做一个理性的人三年学习之后，会使你眼界更加开阔，考虑问题更加细致周到当你与他人讲起这些社会经济政治问题的时候，人们将会对你刮目相看，赞扬你是个有经济头脑、有政治远见、有文化素养和有哲学思维的人。

四、如何学好高中政治 既然政治科那么重要，那么我们该怎么样才能学好高中政治呢?从刚才同学们的回答，高中政治的学习和学校政治学习是不一样的，高中对本领的要求更加高，更加难学好，除了上课记笔记，下课背书本，考试翻资料之外，还要动脑筋思索，透过现象看本质 政治教材不同于理科教材，大家看一遍过去都能看懂，但看懂并不意味着你弄明白了学问内容在我从教十年中，发觉同学不会读、不知道读什么、怎样读的现象相当严峻，以至有同学听到读教材就是走马观花式的看两三遍，或者是手里拿着一支笔，一边转一边读，最终问同学这框内容究竟讲了些什么，一概不知下面经过《经济生活》教材，讲一下阅读的详细方法： (一)整体操纵教材，弄清教材的内容结构，做到胸有成竹 当我们拿到《经济生活》这本课本后，我们不要急着看里面的学问内容，首先我们要看的是前面的《前言》(也就是《致同学们》)和《名目》) 1、在《前言》里，我们可以了解到我们这本课本是根据什么样的结构来编写的，各个部分的作用又是什么 2、好，我们再来看《名目》从社会再生产"生产安排交换消费'四个环节来说 (二)教会同学正确阅读教材，充塞预习好。

(1)本课程的学问层次: 本书的学问层次分单元、课题、框题(内容大体按一课时支配)、目题(是构成课文的基本单位,也是学习过程的基本环节)，全书包括四个单元，每个单元包括三课及一个综合探究，每一课又包括两个框题，每个框题又下设若干目 1、先看一下框题，尝试着去分析这一框与前一框的关系，这样有助于旧学问的重复记忆、新学问的学习比如我们在预习《经济生活》第三课其次框题的时候，在第一框题《消费及其类型》中懂得了影响消费的因素、消费的类型和消费的结构之后，其次框题就讲树立正确的消费观，两框之间的关系因果关系 2、读框题与目题，分析框题与目题、目题与目题之间的关系在《树立正确的消费观》这一框题中，目题是《消费心理面面观》和《做理智的消费者》 3、学会提问质疑，完成教材附设的问题在每一目的下面，都会有一个虚线的框围起一段材料和一个或多个问题，假如你在看完这一目之后，能够回答出里面的问题，那就说明你的预习OK了 4、看书过程中务必与同学强调，要动用笔经过笔，发觉重点难点与疑问点，加深对教材的理解及便利学问的把握 5、借助各类教辅用书各类教辅用书会告知你教材的重点、难点以及易错点，甚至是剖析重难点的思路，也会有典型的材料，这样在预习过程中做到更加有的放矢，加深对教材的理解。

6、联系实际许多经济活动都是在我们身边发生因此在学习过程中，擅长寻觅现实的素材，尝试着分析，才能使抽象的.学问转化为生动的形象，熬炼自己的思维过程，在思索中发觉学习的乐趣 (2)本课程的文字构成及其不同要求: 正文,每一课的探究活动及宋体字部分属于正文;是学习的主体内容,是课本学问点的主要组成部分,也是要求同学务必把握和老师教学过程中务必予以拓展的内容. 帮助文 ,包括三个栏目,名词点击、相关链接、专家点评;是同学一般性了解 ,或不作要求的内容,它要求老师在教学过程中,不需要进一步张开的内容 综合探究:属于一篇正式的课文，而非单元综合练习; "综合探究'所涉及的学问点是同学所把握和老师在教学过程中要求拓展的,特殊"综合探究'结尾的总结部分是同学必定要把握的 所以，阅读读教材，并不是纯粹地看书本，而具有上述多重的任务 五、提出我在任教期间对这一学科的要求 假如说上课就是一场嬉戏，那么就务必遵守基本的嬉戏规章我的规章很精炼，一是要基本做到课前预习，运用上面教你们阅读教材的方法，对。