动物普通病学教案-内科-神经系统疾病-2学时.pdf

授课题目（章、节或主题）：第七章神经系疾病课时安排授课时间学时 2第 4 周授课类型（请打）理论课 讨论课 实验课 练习课 其他教学方法（请打）讲授 讨论 示教 自学 其他教学资源（请打）多媒体 模型 实物 挂图 影音 其他教学目的和要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：1、掌握热射病、日射病，脑膜脑炎的病因、治疗原则2、熟悉中枢神经系统的功能，生病时的症状3、了解癫痫的原因教学重点：热射病、脑炎中枢系统教学难点：热射病的治疗教学内容及过程设计时间分配（1 0 分复习、提问：（教师口述）复习、提问：（教师口述）钟）回忆解剖生理课程中学到的神经系统的组成有哪几个器官，分析可能发生哪些疾病，并以一步讨论可能是哪些原因导致及其相应的治疗方法一、新课讲解：一、新课讲解：中中 暑暑（中暑 2(一）概念一）概念0 分钟）日射病和热射病又称中暑，由于暑热天气，烈日曝晒家畜头部过久（日射病）或湿热环境下，体热放散困难（热射病），造成体内产热和散热的平衡失调，引起中枢神经紊乱的一种疾病（二）临床特征（二）临床特征体温显著升高，循环衰竭和一定的神经症状三）病因（三）病因1、暑热季节，重剧使役、长途驱赶，烈日曝晒；2、长时间拴在闷热不通风的厩舍、拥挤的车船内，而且饮水和喂盐不足。

3、皮肤卫生不良、肥胖、心脏机能不全、缺乏锻练等，更易诱发本病四）症状（四）症状突然发病，病初精神倦怠，四肢无力，步态不稳，共济失调，全身出汗，呼吸加快病情迅速发展，体温升高可达 42或以上，汗液分泌减少，皮温灼手眼结膜高度潮红、心悸亢进，脉搏洪数，呼吸高度困难，食欲废绝，口腔干燥，但想饮水少数病例初期呈现短时间的兴奋，狂暴不安，即转为沉郁重症或后期中暑，高热昏迷，卧地不起，肌肉痉挛，意识丧失，呼吸浅表急速，心音减弱，节律不齐，脉搏细弱，由口、鼻喷出粉红色泡沫，结膜蓝紫色，血液黏稠，呈暗赤色濒死前，体温下降，多死于窒息或心脏麻痹五）诊断要点1、病史；2 突然发病3、体温显著升高，呼吸脉搏急速，全身出大汗或倒地昏迷等热衰竭症状进行诊断炭疽：天然孔出血，大小便带血，伴有恶寒及肌肉颤抖等症状血片镜检可发现炭疽杆菌肺充血及肺水肿：皮温不高六）治疗（六）治疗以防暑降温，维护心肺机能，纠正酸中毒，治疗脑水肿原则，及时采取急救措施脑膜脑炎脑膜脑炎（一）概念（一）概念脑膜脑炎是由于传染性或中毒性原因引起的脑膜及脑实质炎症，并伴有严重脑机能障碍的疾病二）病因（二）病因1.病原感染或中毒2.临近器官炎症的蔓延3.创伤或头部手术4.寄生虫感染（2 0 分钟）（2 0 分钟)（三）症状（三）症状1.脑膜刺激症状：感觉过敏，轻刺皮肤出现强烈疼痛反应（尤其颈、背）。

2.一般脑症状（全脑症状）：躯干及内脏的运动机能障碍、感觉机能异常、精神状态改变等3.局部脑症状：痉挛、麻痹，牙关紧闭、口唇歪斜、视觉、味觉和感觉丧失和错乱四）治疗（四）治疗1.加强护理：病畜置于宽敞、通风、安静环境中休息2.降低颅内压3.消炎解毒：选择易通过血脑屏障的抗生素、磺胺类药物应激性疾病应激性疾病（一）概念（一）概念应激综合征是动物遭受各种不良因素或应激原(stressor)的刺激时，表现出生长发育缓慢，生产性能和产品质量降低，免疫力下降，严重者引起死亡的一种非特异性反应二）病因（二）病因1.环境应激原：寒冷暑湿热燥、电离辐射、畜舍通风不良及有害气体的刺激等2.人为应激原3.其它：手术、外伤、感染及中毒等三）症状（三）症状1.生产性能下降型2.猝死型：称突毙综合征3.神经型4.胃肠型5.恶性高热型小结：(（以师生互动的形式进行课堂小结）日射病和热射病的概念（日射病和热射病是由于纯物理因素引起体温调节功能障碍的一种急性疾病，因阳光直射头部，导致脑及脑膜充血、出血，引起中枢神经系统功能障碍的，称为日射病因环境温度过高，湿度过大，导致机体散热障碍，引起体内积热的称为热射病）；中暑的治疗（加强护理、消除病因，降低体温，防止脑水肿，对症治疗）。

思考题、作业题、讨论题：1.神经系统功能障碍有哪些临床表现？2.何为热射病和日射病？如何进行治疗？参考资料（含参考书、文献、互联网资源等）：动物普通病学李毓义、杨谊林主编（1994）家畜内科学（第三版）王建华主编（2001）兽医内科学郭定宗（2005）兽医内科学（第四版）王建华主编（2010）(10分钟）。