一年级语文部编版教案语文园地一教学反思2.docx

小学一年级语文教案系列教材部编版《语文园地一》教学反思 《语文园地一》共设了五个板块识字加油站”，将数字“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”巧妙地镶嵌在谜语诗中，易于学生诵读识记字词句运用”安排了3组容易混淆的形近字，引导学生在比较字形中理解笔画的重要地位，让学生在区分中巩固书写提示”一是提示写字的书写姿势；二是提示“从上到下”“先横后竖”的笔顺规则，养成良好的写字习惯日积月累”编排的是古诗《咏鹅》引导学生积累经典诗文和大人一起读”，编排的是一个童话故事《小白兔和小灰兔》，让学生在有趣的角色扮演活动中和大人一起读故事，体验课外阅读的快乐 在《语文园地一》这一板块的教学中，我主要以调动学生学习的主动性，培养学生自主学习习惯，提高自主学习的能力为主要教学目的，展开教学 学生学习“识字加油站”时，我逐句诵读，创设情境，请学生猜猜谜语诗写的是什么，并说说理由随机理解与“雪花”有关的词句，如“片、飞入、无数、飞入水中都不见”接下来引导学生诵读谜语诗学习5个生字，帮助学生理解字义，识记生字书写汉字的时候我先示范书写，点拨先撇后捺，先横后竖的书写规则 在以后的教学中，我要多采用这种形式，注重示范引领的作用。

在教学“词句段运用”时先让学生读这三组生字朗读的时候边读边观察每组汉字的字形有什么不同的地方，然后让学生说一说自己的发现，接下来让学生用故事、谜语、古诗、画画等形式描述汉字的字形但不能读出汉字的读音，让学生根据描述猜出是什么字最后给自己猜出的汉字组词，借此理解汉字的字义 在教学“书写提示”的时候，先让学生回顾自己在书写汉字的时候自己的坐姿、执笔姿势等是什么样子的，对照课本的要求及时改正做的不到位的地方，养成正确的书写姿势及执笔姿势接下来让学生读课文中的提示语，然后根据提示语的要求书写汉字这次的“日积月累”是一首诗，老师先范读，再领读，并尝试让学生说一说古诗中分别描绘了“鹅”的什么部位，最后引导学生背诵古诗和大人一起读”作为一个课外环节进行，要求学生回家之后和自己的父母一起来完成，让学生体验课外阅读的快乐 本课采用自主、合作探究的教学法进行教学，充分发挥了学生的主体作用，积极为学生创设了一个和谐、安全的情境，学生在自主的空间里，自由奔放地想象、思维和学习，取得了较好的效果。