2022教育部门课后延时服务工作总结模板 (通用3篇).docx

2022教育部门课后延时服务工作总结模板 (通用3篇) 中小教化事业的改革火热的进行中，很多的中小学校也起先课后延时服务了，主要是解决学生课后作业难、培育学生特性爱好的问题写课后延时服务总结要留意哪些方面呢？为满意您的需求，我特地编辑了“教化部门课后延时服务工作总结模板”，欢迎大家与身边的挚友共享吧！ 教化部门课后延时服务工作总结模板(篇一) 本学期校内课后服务工作，我和数学老师X老师负责孩子写作业在孩子写语文作业的时候，我会依据孩子们不同层次的需求来进行指导，尤其是对平常基础较弱的、作业完成速度较慢的孩子加大力度对孩子们的，并不限于孩子学问性的，也会关注孩子的思想，视察孩子写作业的状态，主动找孩子沟通，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习产生爱好当然在指导孩子写作业的同时传授做题的技巧和方法、培育孩子的实力 课后服务工作开展以后，取得了一下效果： 1.每次课后服务起先和结束时，我们会给孩子们点名考勤，排队出校门如有特别状况的孩子，家长须要在咱们班课后服务群请假和管理这样确保了孩子们在学校平安有序地进行作业书写 2.语文和数学两科老师轮番支配时间指导孩子们在教室里写作业，学习的干扰因素就削减了很多，孩子们不会想着去玩、分心，孩子们在1个小时里完成作业的速度和效率都有所提高。

3.在指导孩子的作业书写过程中，孩子们有不懂的问题可以随时问、随时解决，老师也会有意识地教学生答题的方法，所以孩子再面对相同或是相像的题型时也会举一反三并且让孩子们尽可能地把书面作业当场完成，老师可以当场批改，相对缓解家长在家的指导负担 4.指导写作业的过程中会给那些平常基础较弱、完成作业较慢的孩子关注督促孩子仔细读题、学会分析题目后再下笔，发觉孩子哪些学问点还未驾驭的就抓紧让孩子翻回课本，再次和孩子讲解 今后努力的方向： 1.接着坚持平安管理，课前和课后的考勤并刚好在群里和家长反映孩子的状况 2.在指导写作业的过程中，有时还是会留下一些小问题，比如说，有个别孩子相对班里大部分孩子动作还是比较慢，不能做到当堂作业当堂驾驭和完成，还须要回家完成面对这些孩子要刚好和家长联系，确保孩子在家能按时完成作业 3.针对我们班孩子的特点，今后在课后服务时要留意调动孩子们的主动性和主动性，对于不敢提问的孩子进行主动的指导和帮助，在明确要求的前提下，尽可能让孩子独立完成各项作业当然在课后服务也要接着抓好常规管理，使孩子明确学习的目的和意义，以便更好的把全部精力投入到学习中去。

当然希望咱们班实行的校内课后服务能始终帮助咱们的孩子解决作业困惑，缓解家长下班时间晚、在家指导孩子学习难等压力，让孩子们有所成长 教化部门课后延时服务工作总结模板(篇二) 学校实行“课后服务”最起先的初衷是为了解决家长接送学生困难的问题教化部也提出过“中小学课后服务要与下班时间相连接”，并且要求丰富课后服务内容、指导孩子尽量校内完成作业、帮助学生补习、不强制要求学生参加等等 从XX参与课后服务到现在，已经一个学期了，下面我说说对课后服务的看法 以下观点仅限于我对小勋所在年级的“课后服务”的看法 1. 作业能否完成 这是家长最关切的问题，在去年刚起先实行的时候，作业的确都能在校内完成但那是因为老师布置得少，再加上白天自习课多的缘由，且学校要求严格实行：作业在校内完成 但是这个学期，学习时间短，老师课程惊慌须要不停地赶课，所以自习课数量削减并且随着课程难度增加，写作业耗费时间也更长，因此许多时候作业在学校写不完 2、是否有课外爱好班 这个的确是有的，可供选择的有：手工、绘画、篮球上个学期还有一项足球，这个学期不知道怎么没有了） 每个星期有一天的课后服务内容是上爱好课。

最起先时，XX的手工老师会教他们折纸和各种小玩意但现在的手工课基本上就是自习课，你情愿玩黏土（自己带）就玩黏土，情愿画画就画画，有时候老师也会教一点折纸 其实对于这点，我倒是没什么想法，也不希望孩子真能学到什么东西单觉得让他在学习之余放松一下，也挺好的并且手工老师真的也挺不简单的，好几个班的同学坐在一个大教室里，只有一个老师管，还能要求怎样呢 但是问题的重点是下面这个第三点 3、放学时间 提出“课后服务”建议的专家本意是要解决“XX”，因为许多地方的学校都是下午XX点就放学了，那会家长还没下班，没法接孩子，所以衍生出了“课后服务”这一方案 据我所知，我老家和现居地隔壁的XX，学校都是下午X点X左右就放学 所以，我们这里的学校究竟是在凑什么喧闹？ 明明放学时间已经那么迟了，再加上课后服务，放学时间变成了X点X（X季，X季是X点X）到家吃完饭之后，最早也要到七点 我们这边学校中午都是要接孩子回家的，一般XX点左右放学，下午X点左右上课，正常放学时间是X点左右家长一天接送X趟，就算是有了课后服务，家里还是得有人特地接送孩子所以，课后服务的初衷在我们这边完全体现不出来。

因为就算延迟了傍晚放学时间，便利了家长晚上接孩子，但中午还是得有人接也就是说，一个家庭至少要有一人歇下来特地接送孩子，以及做饭给孩子吃 既然这样，那又何须再来一个所谓的课后服务？ 4、作业完成质量 关于这一点，也是家长很关切的了 据我视察，以及打听四周同年级的同学后，得出的答案可能会令许多家长更加头疼 假如是有心的家长，下班回家后会翻翻孩子作业、问问学习状况再孩子的，那么还好但假如是心大的家长，可能真要悲观了 因为孩子在课后服务时抄作业现象特别严峻！（仅限于我了解到的班级，喷子勿扰） 课后服务时间是两节课，数学一节，语文一节，差不多是自习的模式：自己先写作业，写完后交给老师检查 可是，可是那么多学生，老师在一节课的时间真的很难查清晰哪个同学交了作业、哪个同学没交作业，能维持好纪律就已经万岁 所以出现的一种状况就是，写得快的同学先交作业，老师在讲台先批改、然后反馈给同学写得慢的同学呢？在下面窃窃私语，你瞧瞧我，我看看你，再瞄几眼同桌的答案 这个状况是我好几次去学校有事时看到的，有一次甚至看到有的同学在教室后面玩得翻跟头，教室里闹哄哄的，完全不像样子。

老师管不到你的答案是哪来的，只能管你写得对不对 并且现在孩子的练习册比我们那时候多多了，每个科目有三本学校不敢要求家长改作业，老师又改不过来，怎么办呢？干脆在课堂上对答案 有好几次我都发觉小勋的数学练习册没有批改的痕迹，我问他怎么回事，他说老师在课堂上对过答案了 对答案的方式对高年级的孩子可能有用，但是对于低年级、自制力差的孩子来说，效果可想而知了他们心里的想法是：我不写也没关系，反正老师立刻就报答案了 以上四点就是我对小勋学校实行了快两个学期的课后服务的看法可能你们会说，既然这样你可以选择自己接孩子回家呀 对啊，我可以选择自己带孩子写作业，因为我本就是自由职业，随时都有时间接孩子但是明明的自愿参与的课后服务，其实是被迫自愿 刚起先时，我自己接了两个星期，但是两个星期之后，老师虽然不会和孩子明说，可她会给孩子压力，每天找孩子谈话，所以…… 我说了这么多课后服务的弊端 ，本意并不是为了吐槽老师我知道现在的老师很辛苦，老师也不情愿弄什么课后服务，无缘无故延长了上班时间不说，还给自己增加了很额外的负担 老师更不是孩子的保姆，我们不能对老师太苛责。

我只是想把这类问题说出来，然后大家一起重视起来，为孩子、为老师，也为家长寻求更好的方式，而不是像小勋学校这样“一刀切” 当然我知道，想靠一篇文章就变更现状，是不行能的 但是，假如这篇文章能让那些孩子正在参与课后服务的家长看到，也不妨好事一桩 我想说：不能因为孩子在学校完成作业了，我们就当甩手掌柜，没事多翻翻他的练习册，看看他作业完成得怎么样 假如有时间，再整理一些重点题和易错题给孩子做做，那样我们就知道他那份“完备”的练习册是否都是他独立完成的 最终，我还是想说，希望课后服务能发挥其初衷，而不是成了完成任务的形式主义 教化部门课后延时服务工作总结模板(篇三) 在上级领导的关怀下，X校长的带领下，以及全体老师努力和全体家长的信任、支持下，我们XX小学本学期的课后延时服务工作顺当开展 一、健全的课后延时服务制度 课后延时分班分科到人，学校老师全体参加，每天中午延时五非常钟，下午放学延时七非常钟，值班领导一节课两次对老师的状况，以及学生的学习状况进行检查和记录，并刚好在工作群中进行公布 二、明确的课后延时服务目标 在延时服务课上，老师们不遗余力，值班领导检查到位。

老师分学科，分时段进行，争取做到课堂形式的多样化和课堂内容的丰富化，力尽使学生养成良好的学习习惯，提高学生的学习爱好和综合素养 三、多样化的课后延时服务形式 在课后延时服务形式方面，它不同于我们的课堂教学，比课堂教学的内容更加丰富，更加敏捷，它是课堂教学的巩固，延长和补充，它服务于教学，却超越于教学每节课中老师延时服务的内容要求不能只让学生一味的写作业，每节课要老师的痕迹，针对学生的某一方面进行个别，面对面，以及对学生作业的完成状况进行刚好批改和反馈采纳多样化的课后延时服务形式，降低课后延时服务的枯燥性、停滞性 四、丰富的课后延时服务内容 在课后延时服务内容方面，学校除了开展语数外三门课为延时的主要内容啊外，各任课老师还依据学生的课堂学习内容，进行丰富多彩的活动，比如说:席老师班级的“汉字猜猜猜”，提高了学生对学习汉字的相识李老师班级进行的“心灵碰碰碰”，进一步促进了师生关系史老师班级的击鼓传花，提高了学生学习英语的实力和爱好还有阅读或日记，以及课外嬉戏活动，使学生完成作业的同时，提升在学校的华蜜度 五、加强师生和家校之间沟通 学校课后延时服务，进一步加强了师生和家校之间的沟通，老师不再是只管上课的甩手掌柜，而是从学生的身心健康、习惯养成、实力培育、爱好提高和成果提升等对学生进行全方位的教化和引导。

六、进一步完善课后延时服务 从课后延时服务的制度、形式和内容，以及师生和家校方面，我们的课后延时服务还不够成熟，还有很多有待改进和提高的方面，但在课后延时服务之中，我们老师追求做到最好的自己，成就最好的学生 从心起先，以爱动身，课后延时服务路漫漫今后，姬小全体家人将接着努力，不忘教化初心，牢记育人使命，进一步提高我校课后延时服务的质量，提升我校课后延时服务的品质 G更多 精选工作总结范文阅读 小学老师课后延时服务工作总结 现在很多小学都开设了课后延时服务工作，主要是帮助学生完成刚好完成作业，不要把学校的作业带回家，给学生留出更多可以接触课外事物的时间，同时也是解决了家长作业难的问题下面是小编整理的小学老师课后延时服务工作总结共享，欢迎阅读 小学老师课后延时服务工作总结（一） 为实行教化局关于做好中小学生课后服务工作的通知，促进学生健康成长，营造良好的教化生态现将开展。