八年级汉语下册第一课教案.doc

第一课第一课 绝境的友情绝境的友情第一课时第一课时 讲解词语讲解词语上课时间：上课时间： 年年 月月 日日知识与技能知识与技能：学生要掌握“一刹那，坍塌，呼唤，剧烈，疼痛，扯，恐惧，镇定，从容，救援，泣不成声”等词语的准确读音和准确用法过程与方法过程与方法：学生能用“一刹那，坍塌，呼唤，剧烈，疼痛，扯，恐惧，镇定，从容，救援，泣不成声”等词语造句情感态度与价值观情感态度与价值观：让学生体会人与人之间的友情教学重点教学重点：词语的准确读音的掌握教学难点教学难点：掌握词语的同，近，反义词处理方式：处理方式：让学生多读词语，多练习词语及给他们多模仿造句来处理教学与学习手段： 教材，词典教学方法教学方法：引导法，讲解法学习方式学习方式：合作学习方式教学内容教学内容 1．教师活动①前提测评与导入新课②组织教学③展示知识与技能④讲解词语，教学重点词语造句⑤让学生教学重点词语造句，纠正错误⑥布置布置作业2. 学生活动①回答老师提的问题②朗读词语③教学重点词语造句1.一刹那；一刹那；指十分短促的时间◆◆他真倒霉，到了最后一刹那竟有一桨没划好2.坍塌；坍塌；山坡、建筑物或堆积的东西倒下来。

◆◆屋顶很危险，任何时候都会坍塌3.呼唤呼唤；召唤：呼唤春天的来临｜时代的呼唤②叫喊；叫唤：深情地呼唤着英雄的名字◆◆我在呼唤你，而你是我的生命4.剧烈剧烈；凶暴的,狂暴的,猛烈的,激烈的◆◆我们的社会的发展，竞争变得越来越剧烈5.5.疼痛疼痛；痛苦,身体或精神感到非常难受◆◆这是因为我们能感到疼痛6.扯扯；拉,牵引◆◆我不想跟你扯上任何关系7.镇定镇定；稳定；不慌乱◆◆这段时间你必须保持镇定8.8.从容从容；镇定 不慌张◆◆在这场比赛中，他从容胜过我9.9.救援；救援；拯救，救助，援助◆◆我知道，作为一名军人，参加救援是我的义务10.10.泣不成声；泣不成声；哭得噎住了，出不来声音形容非常伤心◆◆她泣不成声地告诉我她的经历课堂小结：通过学习本课课堂小结：通过学习本课 3232 个词语，希望同学们下来多用个词语，希望同学们下来多用板书设计：从容板书设计：从容救援救援泣不成声泣不成声布置作业布置作业：抄写词语，预习新课课后反思课后反思：第二课时第二课时 初学课文初学课文上课时间：上课时间： 年年 月月 日日知识与技能：知识与技能：学生能熟读课文过程与方法过程与方法：学生掌握课文内容。

情感态度与价值观情感态度与价值观：让学生体会人与人之间的友情教学重点：教学重点：熟读课文及掌握课文教学难点：教学难点：掌握课文中的新词和句型处理方式：处理方式：让学生多读课文，给他们多示范来解决教学与学习手段：教学与学习手段： 教材，词典教学方法：教学方法：讲解法，引导法学习方式：学习方式：探求学习方式教学内容：教学内容：1．教师活动．教师活动①前提测评与导入新课②组织教学③展示知识与技能,板书课题④讲解课文，讲解文中的新词和句型⑤让学生朗读课文，纠正错误⑥布置布置作业2. 学生活动学生活动①回答老师提的问题②朗读课文③复述课文内容教学内容教学内容根据课文内容回答问题根据课文内容回答问题1.1.女孩为什么躲到桌子底下？女孩为什么躲到桌子底下？2.2.男孩为什么不让女孩哭？男孩为什么不让女孩哭？3.3.为了让女孩产生活下去的勇气，男孩在生命的最后时刻是怎么做为了让女孩产生活下去的勇气，男孩在生命的最后时刻是怎么做的？的？4.4.关于女孩，下面哪一种说法不正确？关于女孩，下面哪一种说法不正确？串讲课文串讲课文（第（第 1 1 自然段）地震发生了自然段）地震发生了第（第 2 2～～5 5 自然段）男孩鼓励女孩。

自然段）男孩鼓励女孩 （第（第 6 6～～8 8 自然段）女孩得救了，男孩却早走了自然段）女孩得救了，男孩却早走了课堂小结：通过读课文，让学生对课文有初步了解课堂小结：通过读课文，让学生对课文有初步了解板书设计：一、读课文；板书设计：一、读课文；二、回答问题二、回答问题; ;布置作业布置作业：熟读课文，抄写课文课后反思课后反思：第三课时第三课时 深学课文深学课文上课时间：上课时间： 年年 月月 日日知识与技能知识与技能：学生要掌握教学重点词语的用法过程与方法过程与方法：学生能用“虽然……但……；……然而”等重点句型造句情感态度与价值观：情感态度与价值观：让学生体会人与人之间的友情 教学重点教学重点：掌握教学重点句型的正确用法教学难点教学难点：掌握知识运用在日常生活中处理方式处理方式：给学生多造句来处理教学与学习手段教学与学习手段： 教材，词典教学方法教学方法：讲解法，引导法，示范法学习方式学习方式：合作学习方式教学内容：教学内容：1．教师活动①前提测评与导入新课②组织教学③展示知识与技能，板书课题④讲解词语，造句⑤让学生造句，纠正错误⑥布置布置作业2. 学生活动①回答老师提的问题。

②用教学重点词语造句1．虽然．虽然……但但……是转折复句的关联词语前后两个分局的意思往往是转折复句的关联词语前后两个分局的意思往往处于对立的地位处于对立的地位1)虽然失败了很多次，但是他并不灰心2)雷锋同志虽然离开我们很多年了，但是他的精神却永远鼓舞着我们2. …然而，连词，用于连接句子，表示转折关系然而，连词，用于连接句子，表示转折关系1）他的理想成为一名音乐家，然而，一场重病彻底打碎了他的梦想归纳课文的结构归纳课文的结构1.1.归纳课文的结构归纳课文的结构大地震发生了大地震发生了——教室坍塌了教室坍塌了——男孩和女孩被压在废墟里男孩和女孩被压在废墟里——男孩用最男孩用最真诚，最朴实的语言鼓励着女孩真诚，最朴实的语言鼓励着女孩——女孩在男孩的鼓励下，坚持等到女孩在男孩的鼓励下，坚持等到救援人员前来救援救援人员前来救援——可男孩却离开了人世可男孩却离开了人世2.2.这篇课文讲述了在地震灾难中男孩和女孩遭遇，告诉我们；生命这篇课文讲述了在地震灾难中男孩和女孩遭遇，告诉我们；生命是宝贵的，即使有一线希望也必须活下去男孩的话语成为女孩的是宝贵的，即使有一线希望也必须活下去男孩的话语成为女孩的精神支柱，使她鼓起了活下去的勇气。

生命对于我们每个人来说只精神支柱，使她鼓起了活下去的勇气生命对于我们每个人来说只有一次，我们要热爱生命有一次，我们要热爱生命课堂小结：这节课主要总结了课文，讲解了重点句型课堂小结：这节课主要总结了课文，讲解了重点句型板书设计：板书设计： 课文总结课文总结重点句型重点句型布置作业布置作业布置作业：布置作业：教学重点句型和教学重点词语造句课后反思：第四课时第四课时 课后练习课后练习上课时间：上课时间： 年年 月月 日日知识与技能知识与技能：学生能理解练习题的要求过程与方法过程与方法：学生能做练习情感态度与价值观情感态度与价值观：鼓励学生发挥独立性教学重点教学重点：理解练习题要求，做好练习教学难点教学难点：掌握教学重点词语的同、近、反义词处理方式处理方式：让学生都查词典来解决教学与学习手段教学与学习手段： 教材，词典教学方法教学方法：练习法，引导法，学习方式：学习方式：合作学习方式教学内容：教学内容：1．教师活动①前提测评与导入新课②组织教学③展示知识与技能，板书课题④引导学生做练习，纠正错误⑤布置布置作业2. 学生活动①回答老师提的问题②独立完成练习教学内容教学内容二，词句练习。

二，词句练习一）看拼音写词语坍塌 疼痛 恐惧 昏迷 冰冷 废墟（二）给下列多音字组词刹；一刹那,杀车 血;流血,鲜血（三）组成词组. .剧烈(的疼痛) 一线(希望) 断断(续续)一片(废墟) (泣不)成声 想方(设法)(没有)动静 (特别)恐惧三，语段练习三，语段练习（一）将下列句子连成一段话（一）将下列句子连成一段话2→→1→→4→→3→→6→→5（二）用指定的词语写一段话（二）用指定的词语写一段话1.2008 年 5 月 12 日，四川汶川大地震发生了，灾难无情人有情，热爱这片土地的人们及时捐款捐物，挽救了许多宝贵的生命2.虽然他受了伤，但有了老师的鼓励，他有了活下去的信心，最后他终于获救了四四,课文练习课文练习.(一)根据课文内容选择正确的答案.1.C 2.A 3.D 4.A课堂小结：通过与学生一起做练习，让学生掌握做题的方法课堂小结：通过与学生一起做练习，让学生掌握做题的方法板书设计：板书设计： 二、词句练习二、词句练习三、语段练习三、语段练习四、课文练习四、课文练习布置作业：练习二（四）布置作业：练习二（四） ，三（二），三（二） 。

课后反思课后反思：第五课时第五课时 自读课文自读课文上课时间：上课时间： 年年 月月 日日知识与技能：知识与技能：学生掌握课文的内容过程与方法：过程与方法：能复述课文的大意情感态度与价值观：情感态度与价值观：通过学习本课，学会珍惜同学之间的友情教学重点：教学重点：熟读课文，掌握课文教学难点：教学难点：课文中的新词，句型的掌握处理方式：处理方式：让学生多读，多练，多查词典来处理教学与学习手段：教学与学习手段： 教材，词典教学方法：教学方法：引导法，讲解法，练习法学习方式：学习方式：自主学习方式教学内容：教学内容：1．教师活动①前提测评与导入新课②组织教学③展示知识与技能，板书课题④让学生朗读课文，纠正错误让学生讨论问题⑤讲解课文⑥布置布置作业2. 学生活动①回答老师提的问题②朗读课文，学生讨论问题③复述课文内容教学内容 我的小词典我的小词典1.降临；到来;来临2.昂贵；指物价很高：价格昂贵3.仿佛；像、似乎4.洋溢；[yáng yì] 充满;广泛传播5.颤抖；颤动;发抖；抖动；颤动6.震撼；震动；摇动：山岳震撼｜震撼大地｜震撼世界人民的心7.诺言；应允别人的话根据课文内容讨论问题。

根据课文内容讨论问题1.男孩为什么郑重而又严肃地向医生点点头呢？2.听了医生的话，男孩为什么高兴得又蹦又跳？3.所有的人为什么都被震惊了？课堂小结：通过读课文，提高学生阅读技巧课堂小结：通过读课文，提高学生阅读技巧板书设计：词语讲解板书设计：词语讲解回答问题回答问题熟读课文熟读课文布置作业布置作业：熟读课文，预习新课课后反思：课后反思：第六课时第六课时 口语交际口语交际上课时间：上课时间： 年年 月月 日日知识与技能：知识与技能：学生要掌握口语交际中的教学重点词语的用法过程与方法：过程与方法：学生能用口语交际中的教学重点词语情感态度与价值观：情感态度与价值观：体会一个父亲对女儿的关爱之情教学重点：教学重点：掌握口语交际中的教学重点词语，信息能准确的判断教学难点：教学难点：所学过的知识运用在日常生活中能口语交际处理方式：处理方式：给学生多听，多说来处理教学与学习手段教学与学习手段： 录音文本教学方法教学方法：讲解法，引导法，判断法学习方式学习方式：合作学习方式教学内容教学内容：1．教师活动教师活动①前提测评与导入新课②组织教学③展示知识与技能，板书课题④讲解口语交际中的教学重点词语的用法。

⑤让学生判断，纠正错误⑥布置布置作业2. 学生活动学生活动①回答老师提的问题②用口语交际中的教学重点词语的造句口语交际口语交际一，听对话，选择正确答案一，听对话，选择正确答案1.A.今天天气不好 B.女的不想出去玩 （ D ）C.昨天天气不好 D.男的很想出去玩 2.A.一层 Ｂ.二层 C.三层 D.四层 （ A ）３.Ａ买衣服 Ｂ.看花儿 C.买花 D.买灯 （ A ）二．听。