人教版五级英语上册教案Unit2(3.doc

Unit2 My days of the week 第三课时第三课时作者：未知 文章来源：中国学习联盟 点击数： 139 更新时间：2004-12-30一、教学重点一、教学重点 本课时需要理解、认读的句型： What day is it today？ It's Wednesday． What do you have on Thursdays？ We have English，math and science on Thursdays．要求学生重点掌握其中两组四会句型的认读和书写，并完成填充句子的练习二、教学难点二、教学难点本课时的难点是 Pronunciation，要求教师正确示范读音，引导学生最终能正确读出相关单词，并发现其发音规律字母组合 ow，ou 的发音一定要到位，cl，cr 的滑音变化要特别强调绕口令的朗读三、课前准备三、课前准备1．教师准备教学过程教学过程中所需要的图片、声音、课件2．教师准备相关媒体的播放设备，如录音机、投影仪、幻灯片等 四、教学过程四、教学过程1．．Warm－－up（热身）（热身）（l）师生齐唱本单元 C 部分的歌曲“My Days of the Week”，复习巩固有关星期的单词。

2）日常口语练习，内容可参考如下：A：What day is it today？B：It's Thursday．C：I like music．Do we have music today？D：Yes．2．． Presentation（新课呈现）（新课呈现）（1）教师呈现本课时教材图片，向学生提出问题说：“It's time to go to bed. Mike puts away his textbooks．But he puts wrong books in his schoolbag．Why？”让学生带着问题快速读对话，然后请学生尝试解答这一问题，能用汉语表达出来原因即可2）看教学 VCD 或课件，听录音跟读对话，注意理解和体会上下文的意思，然后完成填充句子的练习3）教师范写四个句子学生在练习本上仿写句子3．．Let’’s play (趣味操练趣味操练)（1）Pair work要求学生先完成课程表的内容填空，然后交换表格中空缺的信息教师要引导学生使用本部分语言进行交流2）Pronunciation本课时学习学习的是字母组合 ow，ou 的发音，教师出示一些含有字母组合 ou 及不含 ou 的单词卡片，要求学生按读音将其分类，引导学生把含有字母组合 ou 并发音为 的单词归为一类，同样教授字母组合ow。

教授辅音字母组合时要特别强调 cl，cr 的发音区别，培养学生的观察和模仿能力鼓励学生找更多这样发音的单词进行练习听录音，跟读单词和绕口令：A brown cow has a crown.Our loud mouse has a big mouth.Clean crows cry, clean clothes dry.下附含有本课时字母组合的常见单词ow how now brown wow cl cloud clock class clean clawcow crown down close clearou our mouse cloud mouth cr cry cross crow cruel creamproud loud mountain crop crownhouse4．．Consolidation and extension（巩固与扩展）（巩固与扩展）（1） 让学生做 A Read and write 部分的活动手册配套练习2）让学生听 Read and write、Pronunciation 部分的录音，读给朋友或家长听。

3）让学生参照 Pair work 说一说，做一做，设计一张自己喜欢的课程表介绍给大家可参照语言 I like music and English very much．I have English and music on Mondays．5. 小结小结句型： What day is it today？ It's Wednesdays． What do you have on Thursdays？ We have English，math and science on Thursdays．教案点评：教案点评：本课通过妈妈与迈克之间的对话，展示了谈论星期几有哪些课的句型，What day is it today？ It's Wednesday． What do you have on Thursdays？ We have English，math and science on Thursdays．本课的阅读与书写同样重要为使本课能上得更生动，更能调动学生参与的热情，可选择训练学生阅读速度的方法，让学生思考得快、阅读得紧张、回答问题更积极在书写部分，要帮助学生集中精力，先看教师板书，再看书上的大小写，仿写后，认真核对。

在操练部分可加入语音的学习学习，既活跃了课堂气氛，又使学生乐于接受。