三年级语文评课稿-《美丽小兴安岭》.doc

三年级语文评课稿-《美丽小兴安岭》各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢　　三年级语文评课稿：《美丽的小兴安岭》　　一、这节课可分为以下环节：　　（一）故事环节（时间：0——4:38）　　故事环节与本课学习无关,应该是这班班级的一个语文课的规定学生上台讲了一个小花公鸡的故事　　（二）课文学习（时间：4:38——37:10）　　这一环节分为：导入环节、复习词语、学习新课导入简洁,复习环节以开火车形式复习词语,并说说对小兴安岭的印象　　（三）习作环节（时间：37:10——42:10）　　用总分总的形式和时间顺序,描写小朋友自己的家乡　　（四）作业布置（时间42:10——）　　设计一段精彩的话,向父母介绍小兴安岭　　二、评价　　（一）这节课的特点是：　　1．抓住了学科特点,关注学生语文素养的形成她给学生补充小兴安岭的知识,但是没有偏离语文学习的目的,仍是以培养学生的语言运用的能力为目的在学习春夏秋冬四季节时,融合了朗读课文、赏析语言、口语表达等环节,以培养学生的语文素养　　2.通过课文学习培养学生的写作能力美丽的小兴安岭”这篇课文是典型的总分总结构,而且有鲜明的时间顺序,可以给学生树立很好的作文典范。

教师在课上给学生提供了写作的思路和方法,可以提高学生的写作能力　　（二）这堂课的不足之处：　　1.在学习小兴安岭的春夏秋冬四个季节时,教学流程如下：说说你喜欢哪个季节——喜欢这个季节的什么景物——读一读喜欢的句子——为什么喜欢每个教学环节都是这样进行,太过僵化没有变化,缺少新意,重复的教学活动会让学生失去兴趣　　2.教学活动没有循序渐进,也不能结合学生已有的知识经验因此显得有些生硬如：在学习“落叶在林间飞舞”此句时老师抓住“飞舞”这一设计时,老师已然不顾学生的心理体验了,直接搬出了答案　　教学实录　　老师：嗯,变黄了,落叶在林间飞舞,想一想,我可不可以说秋天来了,落叶从树上飘落　　学生：不可以因为落叶从树上飘落下来,就觉得特别死板　　老师：正是这个“飞舞”,能显出什么？　　学生：它在空中飘舞　　老师：像一只只蝴蝶一样,特别美丽,是不更好地体现出这种森林的动态美,也能表现出作者心里头怎么样啊——非常的开心,非常的快乐来,咱么把这一句读一遍　　飞舞——蝴蝶一样美丽——更能体现森林的动态美和作者的快乐,为什么像蝴蝶就有动态美和作者的快乐,老师这样设计实际是知识的断层　　3.本课的作业设计是设计一段精彩的话,向爸爸妈妈介绍大兴安岭。

老师并没有明确作业的形式,到底是口头作业还是书面作业作业完成之后,老师能不能有所反馈,在课上含糊不清　　各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢页码 / 总页数。