《广而告之》说课稿.docx

《广而告之》说课稿 一、说教材 　　教材是课程的基础和依托，认真分析教材是上好一堂课的必要前提因此，我将对教材做如下分析《广而告之》选自人教版初中美术七年级下册第四单元第1课的内容，属于设计·应用学习领域本节课的主要内容是了解招贴的分类、表现方式、特点，学习招贴设计基本规律，为校园艺术节设计招贴作品，增强学生对美术学习的兴趣和对生活的热爱　　二、说学情　　七年级的学生是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，具有强烈的求知欲和探索精神，他们兴趣广泛、思想活跃、敏感，喜欢别出心裁和标新立异，所以在许多方面都表现出强烈的创造欲望他们在之前的学习中已形成了一定的造型、设计、制作能力本课在此基础上展示各种招贴设计，与学生的生活经验相联系，使学生对招贴设计有比较深刻的印象和理解，激发创作欲望　　三、说教学目标　　根据新课程标准、教材特点和学生的实际情况，我确定了如下教学目标：　　知识与技能：了解招贴的分类、表现方式、特点，学习招贴设计基本规律，为校园艺术节设计招贴作品　　过程与方法：在欣赏、分析、创作的过程中，运用基本设计方法完成有创意、引人注目的招贴设计，提高设计能力和实践能力　　情感、态度和价值观：在创作中体会到设计的乐趣，增强学生学习的兴趣和对生活的热爱。

　　四、说教学重难点　　为了达到我的教学目标，我将教学的重难点确定为：　　重点：了解招贴的分类、表现方式、特点，学习招贴设计基本规律　　难点：设计出有创意、引人注目的招贴设计　　五、说教法、学法　　我们都知道，美术是一门培养创新能力、实践能力、提高审美能力的学科，在教学过程中不仅要使学生知其然，还要知其所以然因此，我将采用提问法、讨论法、实践练习指导法，从而引导学生以自主、合作、探究的方式进行学习　　六、说教学准备　　“工欲善其事，必先利其器”，好的教学准备能够提高课堂的教学效果为此，我做了如下的准备：多媒体课件、绘画工具等　　七、说教学过程　　接下来是我的教学过程环节，同时也是我本次说课的重点环节　　环节一：激趣导入　　一个好的导入能够激发学生的学习兴趣，提高课堂教学的效率，为此我设计了如下的导入：展示篮球比赛招贴设计的照片，并提问：你们看见了什么？它出现在哪里？它有什么作用？学生回答，总结：招贴主要出现在工作场所，有传播信息的作用，即广而告之从而引出课题《广而告之》　　【设计意图】通过这种互动提问的导入方式，营造活泼的课堂气氛，从而克服学生的畏难心理并激发他们的求知欲望　　环节二：描述分析　　《课程标准》中强调美术课程强调愉悦性，因此我将展示各种各样的招贴设计，通过分类的游戏引导学生对其分类，教师总结招贴设计的类型有：政治类、文化类、公益类、商业类等；我会继续追问：他们都是使用什么表现方式设计的？学生回答教师总结：有水粉、水彩、马克笔、摄影、电脑设计等方式。

　　接着我会展示招贴设计《水墨年代》，并请学生思考问题：招贴设计是由哪些要素组成的？我的学生可能会回答：招贴设计由色彩、文字、图形组成；进而我会组织学生分小组讨论并思考：设计者是怎么使用这些元素更好的为主题服务的？学生回答，教师进而总结：图形要与所表达的内容相关，文字要简洁有力、言简意赅色彩要有个性、引人注目，在画面中营造趣味中心点，引导观众注意招贴的内容　　【设计意图】通过这样循序渐进、层层设问的方式，不仅符合本阶段学生的思维水平和认知规律，而且可以锻炼学生的想象力，使学生的思维之间发生碰撞，激发更多的创作灵感，提高感受力　　环节三：示范讲解　　此时学生创作热情高涨，我会以学校艺术节为主题，采用马克笔的表现方式，进行示范示范步骤：　　1.确定招贴文字内容和图形的位置，将图形处于招贴视觉趣味中心点上；　　2.描绘与主题相符合的图形，并设计简洁的艺术字体；　　3.为招贴添上富有个性的色彩；　　4.修饰　　【设计意图】通过此环节，能够让学生对创作的步骤和技法有一个更加准确的了解　　环节四：实践展评　　接下来我会结合学生的实际水平、课堂练习时间，设计了这样的练习“为学校艺术节设计招贴”使学生更加热爱自己的学校，热爱生活。

在学生创作的过程中，我将会及时巡视并给予　　学生创作完成作品后，鼓励学生自愿展示作品，并从图形、文字、色彩、创意等几个方面进行自评，生生互评，最后我将给予及时反馈与总结，以鼓励、肯定为主，多从建议性评价出发，促进学生发展　　【设计意图】这一环节体现了新课标中教学评价对象和方式多元化的要求，利用自评、互评和师评的方式能够检验本节课的教学成果，激发学生向更高目标努力的积极性，活跃课堂气氛，还能帮助我总结反思，改进教学　　环节五：小结作业　　科学精练的结束语能起到“课虽尽，但趣无穷”的效果因此，我会请学生分享本节课的收获在课程最后，总结本课的重点知识，同时让学生把自己的作品带回家分享给自己的家人和朋友，分享自己创作的快乐　　【设计意图】这一环节请学生主动分享收获，从学生的角度检验本堂课的教学设置和教学效果，真正践行“学生为主”的教学理念，时刻以学生的接受程度和学习反馈为标准来提高自身的教学素养，探究更贴合学生学段的教学方法　　八、说板书设计　　为充分体现课程内容，以便于学生能够理解掌握，我的板书清晰、直观、明了，重难点突出：　　广而告之　　色彩——个性　　图形——为主题服务　　文字——简洁。