2025年初升高衔接复习：词性和句子成分.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2025/9/14,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2025/9/14,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2025/9/14,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,2025/9/14,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,2025/9/14,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2025/9/14,0,语法课（词性、句子成分）,语法单位,语 素,词,短 语,句 子（单句、复句）,语言中最小的音义结合体是构词的备用单位可以和别的语素组合成合成词，也可以单独成词走）,最小的能够独立运用的语言单位，是构成短语和句子的备用单位一部分词加上句调可以单独成句明天、回去）,语义上和语法上都能搭配的、没有句调的一组词，是造句的备用单位。

大多数短语可以加上语调成为句子局势稳定、今天星期四）,是具有特定句调、能够表达一个相对完整的意思的语言单位涉及考点,1.,语言文字运用,语病题（,3,分）,2.,文言文阅读,翻译题（,10,分）（特殊句式、词类活用）,3.,现代文鉴赏,赏析题（,6,分）,把一种语言所用的词按语法功能分出来的类别叫词类一个词所属的类别叫词性划分词类、确定词性的标准是“语法功能”，即它跟别的词的组织能力及位置特点一、词性,数,量,代,副,介,连,助,拟声,叹,词,名,动,形,词的分类,实词,虚词,名词,动词,形容词,数词,量词,代词,副词,介词,连词,助词,语气词,实词：,含有实际意义，能独立充当句子成分；加上一定的语气语调，一般可独立成句虚词：,没有完整的词汇意义,有语法意义依附于实词或语句，,不能独立充当句子成分；除了个别副词，一般不能独立成句表示时间、地点、人和事物的名称,老师、书本、经验、明天、,夏季、东、南宁,表示人或事物的动作、行为、发展、变化跑、赞扬、想念、喜欢、有、提高、应该、能、上来、是,表示事物的形状、性质、或状态,表示事物、动作行为或时间的量,数目的单位,个、辆、件、次、回,起替代或指示作用的词,我、大家、这、什么、怎样,高、圆、甜、美丽、快、安静,一、第一、初六、一万,分类,概念,例词,名词,动词,形容词,数词,量词,代词,分类,概念,例词,副词,放在,动词、形容词前,表范围、程度、否定、语气、频率、情貌,介词,放在词或短语前头，与之合起来表示起止、方向、处所、对象、目的等,（介词,+,名词,代词,=,介宾成分）,连词,连接,词、短语、句子的词，表并列、转折、因果、假设、条件、选择、递进关系,都、才、最、不、难道、经常,被、从、在、把、关于,和、因为、如果、只要、或者、而且、虽然,介词和连词的区分,有些词有时是连词、有时是介词，属兼类词，容易让人混淆。

如：,弟弟跟妹妹走了弟弟跟妹妹借书连词）,（介词）,区别的方法：,（,1,）连词前后成分平等，而介词前后成分有主有次，不能互换，否则意思全变了如：,弟弟跟妹妹走了妹妹跟弟弟走了弟弟跟妹妹借书妹妹跟弟弟借书2,）,连词起连接作用，前后成分一样（词、短语、句子）；介词通常和名词组成介宾成分由于工作关系，他在国外呆了三年介词）,由于教练指导正确，大家进步,都,很快连词）,因为这件事，小王受到了表扬介词）,小明期考进步很大，,因为,这个学期他很努力,连词）,分类,概念,例词,助词,独立性差、无实义的特殊虚词,结构助词、情态助词、语气助词,叹词,表强烈感情或呼唤、应答的词,拟声词,模拟声音的词,的、地、得、着、了、过、呢,哇、啊、哎呀,丁当、扑通、喵喵、汪汪,词性小练习,2.0,：,请辨别下列各句中划线词的词性：,1.,他手里拿着一束鲜艳的,花,2.,今天我买东西,花,了很多钱3.,他那天穿了一件,花,衣服名词）,（动词）,（形容词）,1.,你快叫,几,个人过来帮忙2.,这两个数的和是,几,？,（数词）,（代词）,1.,这两个数的,和,是几？,2.,我,和,他都是苏州人3.,我,和,他说了几句苏州话。

名词）,（连词）,（介词）,1.,他顺利,通过,了这次考试2.,通过,这次考试，他发现了问题动词）,（介词）,1),李先生这一份,记录,真详细，里面,记录,了公司半年的收支情况2),我们冒着,危险,，攀过最,危险,的山崖，最后才找到下山的路3),我会,永远,爱我的母亲，由今天直到,永远,答案：名词 动词,答案：名词 形容词,答案：副词 名词,4),这是一个,非常,时期，大学要,非常,小心，才可以渡过难关5),你以后不要,挂念,我，也不要奢望我对你的,挂念,答案：动词 名词,答案：形容词 副词,句子的组成部分叫句子成分,主语、谓语、宾语,；,三种主要成分（主干）,定语、状语、补语,；,三种附属成分（枝叶）,二、句子成分,区分两个概念,词性与句子成分,词性：词的性质、特点,名词、动词、形容词等,句子成分：句子的组成成分,主谓宾定状补,词性是词的本身的性质特点功能；句子成分由词或词组充当，是词在句子中充当的角色、起到的作用例句：我 爱,语文,词性：代词 动词 名词,句子成分：主语 谓语 宾语,2,、,谓语,是陈述主语的，说明主语“是什么”、“干什么”或者“怎么样”用“,”,标示（划在谓语下面）。

谓语一般由,动词,和,形容词,充当，其他名词性短语也可以充当谓语例如：你,是,学生你要,讲,道理战士们,英勇顽强,明天,晴天,谓语,用来陈述主语，点明主语“做什么”、“怎么样”或“是什么”课堂练习,1,、春天来了2,、枫叶红了3,、白云下面是大海4,、老实人讨厌绕弯子5,、老师批评了我1,、,主语,谓语陈述的对象，能回答“谁,/,什么”之类的问题用“,”标示（划在主语下面）,主语主要由,名词、代词,和,名词性的词语,充当例如：,孤独,又不知不觉涌上心头建设好新中国,是亿万人民群众的切身事业一百万,不是小数目主语,是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”,动作的,发出者,课堂练习,1,、这些都是精美的艺术品2,、粮食丰收了3,、人的创作道路都很不同4,、明星夫妻晒幸福5,、他好牛代词）,（名词）,（短语）,（名词）,（代词）,3,、,宾语,跟在动词后面，表示动作、行为所涉及的人或事物，是动作的,接收者,能回答“谁”或者“什么”一类问题用“,”,标示（划在宾语下面）,宾语一般由,名词和代词,充当，其他实词和短语也可以充当宾语我吃,饭,”“我打,球,”,如：,大家喜欢,游泳,他给我一本,书,。

练一练：,我们肩负着历史的重任大家讨论怎么样实施第一步方案课堂练习,1,、什么是文学？,2,、甘肃白银牧羊人救了他们3,、门口围着一群追星的4,、毛主席认为一切反动派都是纸老虎4,、,定语,是名词前面的连带成分，用来,修饰和限制,名词，表示人或事物的性状、数量、所属等用“（,）”标示一般放在,主语、宾语,前面注意：,“的”是定语的标志,如：,（浅浅的）月光流进了村子妹妹的）花裙子1,、描写性定语：描绘人或事物的性质、状态，使语言更加形象生动2,、限制性定语,:,用来给人或事物分类或划定范围课堂练习,1,、壮丽的故宫将留在我的记忆里2,、小舟终于驶进了风平浪静的港湾3,、我们共同欣赏颐和园的湖光山色4,、这是一座石头房子数量词作定语,5,、,状语,是,动词、形容词,谓语前,面,，,用来,修饰,、,限制,动词或者形容词，,表示,动作的状态、方式、时间、处所或程度等,，表“怎么样,/,几时,/,哪里,/,多么,/”,等意思状语用“,”,标示注意：,“,地,”是状语的标志,小王很高兴地对我说风儿轻轻地吹拂着柳枝课堂练习,1,、我没有认真考虑2,、我妹妹昨天从乡下来了3,、这里的景色太美了4,、我把他带坑里了。

5,、小鲜肉已经拉不到票房了把字句、被字句均作状语补充知识点：,状语,:,一般紧靠中心语而在主语后面，一些表示时间、处所、情态、条件、关涉对象或者语气的状语有时可出现在,主语前面,1,、,午后,，天下起雨来2,、,油煤灯下,，他打开报纸闲读3,、,关于目前的形势,，我们已经作了详细地分析6,、,补语,是,动词,或,形容词,后面的连带成分，一般用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、处所、数量、性状等补语用“,”,标示一般在,谓语,之后注意：,“得”是补语的标志,如：,我的心，绷得,补语可分为：,结果补语：修,程度补语：美,趋向补语：跳,可能补语：去,要,动量补语：看了,打了,课堂练习,1,、他的眼睛哭肿了2,、天已经黑透了3,、他讲的眉飞色舞4,、一个中年人走了过来5,、,悬崖之上,拍摄于,2020,年三、句子的主干,句首状语,，（,定语,）主语中心语,状语,谓语中心语(,定语,)宾语中心语,一）,句子成分分析,句子结构图,（六大成分在句中所处的位置大体）：,1,、,今天下午,，,(,我们的,),班主任,又,表扬了,(,做好事的,),同学2,、,我们,必须在天亮以前,到达,（,上级指定的,）,地点。

如：,1,、聪明的我通过努力学会了简单的语文2,、我认为我们应该从这个故事中吸取教训3,、落后就要挨打，这是每一位经历过旧社会的中国人用血泪凝成的经验之谈4,、蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下5,、秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产6,、关于这件事情，我有不同的看法7,、我把问题想的太简单练习题：,8.,书籍是知识的结晶9.,餐厅里乱乱的10.,热水烧好了11.,学习能够满足人的精神需求12.,他超级兴奋13.,他的小手动了一下叙述一种状态时，可以没有宾语1.,书籍,是,（,知识的）,结晶,2.,餐厅里,乱乱的,3.,热水,烧,了4.,学习,能够,满足,(,人的,),精神需求,5.,他,超级,兴奋,6.(,他的,)(,小,),手,动,了,课堂练习,1.0,：,请用符号划出下列句子的句子成分1,）先把句子的主语和谓语部分分开,（,2,）找出主语部分的中心词和谓语部分的中心词，即主语和谓语3,）要是动词谓语带了宾语，就顺便把宾语找出来4,）以主语、谓语和宾语为主干，再分别找出定语、状语和补语分析句子成分的具体步骤：,补充要点,：,1.,怎么判断状语：主谓之间，表现谓语状态举例：,老师,仿佛,看,透了我。

2.,一个句子中可以有多重状语，多重定语举例：他是,（一名）（从城里来的）（退休）（英语）,教师3.“,的,”“,地,”“,得,”“,着,”“,了,”“,过,”,可以不用划分为句子成分4.,不是每一个句子都,同时具备,主谓宾定状补所有成分,二）找句子的主干,句子的主干，由主语中心语、谓语中心语、宾语中心语组成如：,1、“,今天下午,，,(,我们的,),班主任,又,表扬了,(,做好事的,),同学这个句子的主干就是：,班主任表扬同学2、“,(,碧蓝的,),天空中,挂着,(,一轮金黄的,),圆月这个句子的主干是：,天空中挂着圆月,3、“,(,当今的,),社会是,(,一个充满竞争和挑战的,),社会的主干是：,社会是社会练习,找出下列句子的主干,1,、无数颗星星在茫无际涯的宇宙中飞快地运动着。