3.1我们关心天气.docx

教育集团备课教学设计班级 学科 科学 授课 教学内容：1.我们关心天气教学目标： 1.了解天气指的是一个地方短时间里大气的冷暖、阴晴、雨雪以及风等情况，是发生在大气圈中的自然现象，知道灾害性天气对我们生活的影响并了解天气具有复杂性和多变性2.经历记录天气的实验，培养细致、观察记录的能力，学会运用思辨的方法获得科学概念3.经历实验探究，体会雾雪、大风、暴雨等天气对生活的影响，了解天气和人类生活的联系教学重、难点：通过记录天气对天气进行分类，了解天气对生活的影响教学准备：教学课件，各种教学天气图片，天气预报视频，相关表格等教学过程：一、情境导入，聚焦问题2.图文结合，创设情景：给学生观看天气预报的视频3.引导学生结合天气预报进行讨论5.学生观察天气，并答复7.板书：我们关心天气二、学单导学，自主探究1.出示课件，观察各种天气图片，认识各种天气现象，并学会使用图标表示天气2.引导学生认识各种天气并进行天气现象分类讨论，完成随堂学的第2题3.参照随堂学第4题阅读长城、黑龙江、海南的图片并思考判断三、深入研讨，建构认识1.认识大气圈〔2〕学生动脑思考，开动想象，适当交流自己的看法。

〔3〕总结：大气圈是地球外部的气体圈层，各种天气现象都是发生在大气圈中的自然现象2.了解灾害性天气〔2〕学生思考答复〔4〕出示教学课件，总结灾害天气的种类和对我们生活的影响3.认识天气的变化〔1〕出示课件中不同条件下的天气情况 ①同一时间，不同地点的天气情况； ②同一地点，不同时间的天气情况〔2〕学生根据随堂学第4题，稳固天气的复杂性和多变性的知识四、拓展应用，深化认识阅读资料：出示气象学家竺可桢的资料，结合天气与我们生活的联系向学生讲解研究天气变化规律的意义，稳固知识引导学生学习竺可桢，培养学生爱好研究记录的兴趣，制作天气日历个性修改〔手写〕学生猜测答复板书设计：我们关心天气教后反思：〔手写〕。