2019年一年级语文下册-太阳-你是粉刷匠吗教案-语文A版.doc

2019年一年级语文下册 太阳 你是粉刷匠吗教案 语文A版　　一、教学目标　　1、帮助学生能初步将感悟到的情感朗读出来，并能背诵课文　　2、了解课文内容，激发学生热爱大自然，亲近大自然的情感　　二、教学过程　　(一)、激情引趣，导入新课　　(教师在黑板上画个太阳)，同学们，上节课我们学习了(学生接：9 太阳，你是粉刷匠吗)这一课，我们继续来学习板书课题：9 太阳，你是粉刷匠吗)　　(二)、精读感悟，体会感情　　1、教师范读课文，学生回顾课文内容　　2、过渡：现在请小朋友们自由读课文，标记好自然段，然后找一找，课文中几次问到：太阳，你是粉刷匠吗?都在哪?)　　(学生自由读课文，标记好四个自然段，回答出：第一和第四自然段问到：太阳，你是粉刷匠吗)　　3、过渡：那么，我想问问小朋友们，你们知道什么是粉刷匠吗?　　(学生自由回答，教师适时总结：粉刷匠就是把各种色彩粉刷在墙壁上或其它地方的人)　　(课件出示：粉刷工人头戴帽子，手提小桶，用刷子粉刷墙壁时的情景)　　4、过渡：那么，太阳到底是不是粉刷匠呢?它都粉刷了哪些色彩呢?现在请同学读第二、三自然段，看谁能先找出：太阳都粉刷出了哪些种颜色，把关键词用“——”画出来。

　　(指名读课文，画关键词语，然后回答)　　(教师板书：金黄金黄、碧蓝碧蓝、洁白、黝黑黝黑)　　5、过渡：小朋友们找的很准确，那么，太阳都是把什么事物粉刷成这种颜色的呢?你可以找一个你最喜欢的表示颜色的词语，说一说，太阳用这种颜色粉刷的什么事物，粉刷的效果怎么样?好吗?　　(学生自由读课文，根据自己选择的表示颜色的词语，找出相应的语句，然后汇报例如：我选择的词语是“金黄金黄”，太阳把沙滩粉刷得金黄金黄，就像一条用黄金铺设的海岸)　　(教师追问：粉刷的事物是什么?学生回答：沙滩教师板书：沙滩 金黄金黄)重点：(1)、沙滩：有这样一个语句：就像一条用黄金铺设的海岸教师出示课件：出现画面：沙滩像用黄金铺设的海岸)(分析)把什么说成是用黄金铺设的海岸?(学生能答出：沙滩))像这样带有“像”的语句，把一种事物比作另一种事物的句子叫“比喻句”你能把这个比喻句说完整吗?当你走到这片沙滩时，你有什么感觉呢?心情怎样?现在请你们感受一下我的心情吧!带着你的感情再来试试吧!(教师在听的过程中重点指导学生把句子读通顺，指导学生读出喜爱之情)　　过渡：小朋友们读的太棒了，你们能把这一小段话背着说出来吗?　　(学生对照画面背着说出文中的语句。

)　　过渡：那么，你能不能说说：太阳，是粉刷匠吗?(学生回答：是)你能不能把这个问句变成陈述句说一说：教师引导鼓励学生说出：太阳，你是粉刷匠板书)　　(以下类同)　　(2)、大海：碧蓝碧蓝　　(提出：这里也有一个比喻句，看谁能先找到同时追问：把什么比作了什么?课件出示画面：大海碧蓝碧蓝的重点指导：晶莹透亮朗读)　　(3)、云彩：洁白　　(提出：这里也有一个比喻句，看谁能先找到同时追问：把什么比作了什么?课件出示画面：云彩洁白，像一条飘动的纱巾省略号：文章最后有六个小圆点，谁知道它们表示什么意思?表示要说的还有许多，就不一个一个都说出来了，用这六个小圆点表示这就是我们以后要学习的省略号重点指导：轻轻飘动感觉朗读)　　(4)、两个小朋友：黝黑黝黑　　(提出：这两个小朋友原来什么样?怎么会变成黝黑黝黑的?)　　(学生能回答出：是太阳晒的)　　(课件出示画面：两个小朋友黝黑黝黑的追问：太阳把他们晒成了黑色，是好还是不好呢?为什么?他们在海边玩时心情会怎样?)　　教师指导朗读：如果你是海滩上的这两个小朋友，你们会对太阳说些什么呢?快把你的这种心情读出来吧!自己读　　(学生自由回答，教师不否认其中的观点，适时加以点评：孩子们热爱大自然，愿意在大自然中自由的玩耍、嬉戏，尽情享受大自然的美好风光，这是多么令人高兴和向往的事呀!我们也应该尽情享受大自然，到大自然中寻找乐趣。

)　　6、过渡：请同学们对照板书和课件出示的画面，用文中的语句说一说，太阳都把什么事物粉刷成什么样了?(学生对照板书和课件出示的画面，背出文章内容)　　7、过渡：太阳把这么多的事物粉刷成了漂亮的自然风光，真是太伟大了!她可真是个粉刷匠啊!那么，你能不能把这句话用感叹句说一说呢!　　(教师引导鼓励学生说出：太阳，你真是粉刷匠啊!板书)　　(三)、拓展延伸，互动体验　　1、请同学们观察这几组词语：金黄金黄 碧蓝碧蓝 黝黑黝黑 这几组词语有什么特点?(AB式)你能试着说出几个这样的词语吗?　　2、课件出示几组图片欣赏：　　今天啊，我还准备了几组美丽的图片，(如田野风光、都市风景)你能仿　　照文中的句子说一说吗?仿句：太阳，你把----粉刷得-------，就像--------　　(四)、情感教育，理性感悟　　过渡：同学们，你们的想象真丰富太阳用它特有的方式把我们的大自然粉刷成了一个七彩的世界大自然中因为有了太阳，世间的万物才变得如此美丽，大自然中因为有了太阳，我们的生活才变得如此多姿我们要珍惜生活中的每个点滴，让我们的生活也充满七色的阳光，你们说，好吗?　　1、你想对太阳说些什么吗?快把你的心情告诉大家吧!　　2、 去课外搜集一些有关太阳的资料，让我们更加了解太阳。

和太阳做个好朋友吧!　　板书　　9、太阳，你是粉刷匠吗　　沙滩 金黄金黄 像 ：比喻句 问 句：太阳，你是粉刷匠吗?　　大海 碧蓝碧蓝 陈述句：太阳，你是粉刷匠　　云彩 洁白 感叹句：太阳，你真是粉刷匠啊!　　小朋友 黝黑黝黑　　AB式　　例：碧绿碧绿……附送：2019年一年级语文下册 奇妙的桥教案 鄂教版教学目标：1、学会“桥、加、利、米、进、入、国、车”八个字，会认“进、重、量、童、种、担、汽、通”八个字2、正确、流利、有感情地朗读课文3、通过课文的学习，感受桥的奇妙，从而培养学生对科学探究的兴趣教学重点：1、学会八个字，会认八个字2、有感情地朗读课文教学难点：了解各种桥的特点，感受桥的奇妙教学课时：两课时第一课时教学内容：初读课文，学习课文1-3自然段教学过程：一、联系生活，导入新课1、同学们，你们见过什么样的桥呢？同学们刚才介绍的有用木头造的桥，有用石头造的桥，还有用水泥、钢铁造的桥我们今天要认识的桥和你们介绍的都不一样2、玻璃、纸、盐给你什么感觉？可这些东西都可以用来造桥此时你想说些什么呢？3、齐读课题：奇妙的桥二、初读课文，整体感知1、请同学们自由小声地读课文，不认识的字多读几遍，边读边感受桥的奇妙，好吗？学生自读课文。

2、老师检查自学效果卡片认读3、指名分自然段读课文，发现难读的句子4、你知道哪些奇妙的桥？三、学习第二段1、玻璃桥真神奇，我们先去看看，不过柳老师有要求，不仅要看，还要能说我们是怎么学的？2、先自由读一读3、玻璃桥有什么特点？4、奇妙在哪？为什么说走在玻璃桥上，似乎进入了童话世界？理解“晶莹透亮”这个词5、指导学生有感情地读第二自然段，边读边体会桥的奇妙6、归纳学法1）自读2)介绍了什么桥？3）、它有什么特点？4）、这座桥奇妙的地方在哪里？5）、再读四、识字写字1、认读“桥、加、利、米”2、自由识记、组词3、描红、评价第二课时一、复习导入1、上节课我们认识了一座怎样奇妙的桥，它有什么特点？2、还记得我们是怎么学习的？3、今天我们要来找一找谁是我们的学习明星，会自己学习剩下的段落二、自学3-4段1、小组共同学习2、汇报学习成果3、指导朗读三、学习第5段你们通过自学认识了这么多桥，你有什么感受？原来不仅有木头、石头、水泥和钢铁造的桥，世界上还有玻璃桥、纸桥、盐桥，这是奇妙阿？齐读最后一段四、拓展延伸，说说画画师：上课前，同学们画了用木头、石头、水泥和钢铁造的桥，这节课又认识了三种奇妙的桥——玻璃桥、纸桥、盐桥。

你们想一想，你还想造什么样奇妙的桥呢？五、识字写字1、认读“进、入、国、车”2、自由识记、组词3、描红、评价。