数学北师大版一年级下册分扣子评课稿.docx

《分扣子》评课稿李晓娟老师本节课的教学内容《分扣子》，是北师大教材一年级下册“数学好玩”的教学内容，属于综合与实践活动课，是在学生有了一次分类的初步经验以后，能根据不同的情景和需要产生继续往下分的欲望，从而总结得出“分类有不同的标准”，理解“不管按什么标准分，只要经历了相同的分类标准，最后的结果是一致的”听了这节课，我结合自己的教学实践，谈几点感受：一、目标明确，有的放矢本节课的教学过程，充分体现知识与能力，过程与方法，情感、态度、价值观三个维度的有机整合，目标明确、全面、具体，符合课标、教材、学情重点突出，重视开发潜能，突破难点，注意培养学生实践、创新能力二、重视过程，合作探究教学过程中，李老师设置了两个教学活动，这两个活动，由简单到复杂，具有挑战性活动中，李老师充分调动学生积极性，让每个学生都参与到活动之中通过小组合作、动手分，等等，让学生经历分类的过程，享受成功的喜悦这些活动，充分体现了由“重学习结果”转变为“重学习过程”的新课程理念，充分体现学生主体地位，完善自主、合作、探究的学习方式同时李老师重视学生的思维与表达方法的多样性，重视积极的支持、鼓励与引导三、体现课程特点，实现综合、实践整节课，李老师十分注重培养学生实践能力和应用数学知识解决问题的能力。

《分扣子》的内容与学生的生活经验紧密联系，学生学完这节课，还可以将“分类”这一数学思想，应用于日常生活中的整理房间、整理书桌等具体的生活实践于是李老师就积极鼓励学生找机会经历知识的再发现过程这样的教学，让学生充分地体会到生活中处处蕴含着数学，因此，数学知识必不可少4、 核心价值观，教学过程必备本节课的教学，以小组合作、探究的方式呈现，课堂上，洋溢着“民主”、“自由”、“平等”“友善”小组中每个同学都可以表达自己的观点和想法，当意见分歧时，教师引导学生注重倾听，思考、理解，关切之情溢于言表学生汇报，李老师关注每一个人，在每一位同学都动手去做的基础上，再强调小组合作完成，互帮互学的理念应运而生知识迁移环节，李老师让学生通过分类思考，学会整理物品，学会不乱扔垃圾，无形之中教育学生不仅要做到勤劳，还要做一名讲文明的好孩子李老师在教学过程中充分挖掘教学内容所蕴含的德育资源，有机地渗透社会主义核心价值观，无疑这是一节有意义、成功的数学课五、积极捕捉生成，教学素养优秀李老师的教学语言富有有亲和力，她善于根据学生的学习情况及时调整教学策略，极富教学机智在汇报的过程中，她不厌其烦地让学生把自己的想法说清楚、说完整，充分尊重学生的思考。

因此，在她的课堂，孩子们觉得数学学习是充满乐趣的一件事，乐于和她交流，数学兴趣十分浓厚以上是我对李晓娟老师执教的《分扣子》这节课的简要评述，若有疏漏，可私下再交流。