加强学校课程改革管理.doc

加强学校课程改革管理全面推进素质教育茂名市第十六小学 冯德基课程改革是全面推进素质教育的关键环节在这新一轮的改革浪潮中，我校切实执行上级组织的指示，精心组织，虚心学习，勇于实践，以全面发展为目标，以改革观念为根本，以课堂改革为重点，努力做好课程改革实验工作一、基本情况我校现有教学班36个，学生1982人；教职工84人，其中大专以上学历70人，占专任教师总数的89.7%办学以来，我校始终以“建美丽校园、办高素质教育、创有特色名校”为办学目标，团结务实，开拓进取，努力挖掘潜力，改善办学条件，全面贯彻党的教育方针，严谨治校，使德育工作结硕果，教学教研创特色，体艺工作出佳绩学校先后被评为广东省一级学校、广东省绿色学校、茂名市美丽校园和茂名市现代教育实验学校我校按照市教育局的统一部署，于2002年秋开始进行课程改革实验（现在参与实验的学生共有1352人，实验的教师共57人，学科共有9个），按照我市课改的总体思路，通过三年多的实验，脚踏实地进行了培训、学习《纲要》、更新理念、理解课标、运用教材、研究课题、开发课程、创新课堂等一系列工作，取得了前所未有的好成绩，有两项课题研究成果获广东省黄华奖二、三等奖，周艳老师的作文课例获省一等奖，语文阅读课例获茂名市第一名，周老师还被多次邀请到广州、揭阳、云浮等市上课改示范课。

刘付海泉老师的作文课例荣获茂名市第一名李艳老师获广东省《社会与生活》说课比赛第三名他们也多次应邀到高州、信宜等地上课改示范课此外，还有一大批课例、教学设计获茂名市教育局奖励学生德智体美全面发展，在毕业测试、市直学校质量检测和体育比赛、艺术比赛中，均取得优异成绩，成为一所家长放心、群众满意的学校二、主要做法我们清醒地认识到，这次课程改革，是以邓小平同志关于“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导，构建符合素质教育要求的基础课程体系，以培养具有良好的思想品德，具有扎实的基础知识和基本技能，具有创新精神和实践能力，具有健康的身体和心理素质的一代新人为目标的学习革命这次课程改革，一是要改革课程功能，强调培养学生积极主动的学习态度，在学习基础知识与基本技能的同时，要学会学习，学会做人，形成正确的价值观；二是要改革课程结构，适应时代要求和学生发展的要求，体现课程的科学性、均衡性、综合性和选择性；三是要改革课程内容，加强与学生生活以及现代社会、科技发展的联系，重视学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能；四是要改革课程实施的方式，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力；五是要改革课程评价标准，要发挥评价在促进学生全面发展、教师素质提高、改进教学实践上的功能；六是要改革课程管理，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程的适应性。

因此，科学地组织管理课改工作的实施，是影响课改工作成败的关键，我们着重做好以下几方面的工作：1、加强领导，确保新课程实验工作顺利实施做好新课程实验推广工作，领导是关键茂名市政府、人大教科文卫工作组、教育局等领导高度重视课程改革工作，统一领导、组织和关注课改工作，市教研室、直属学校教育管理科还经常组织交流会、观摩会、汇报会等，在各实验区开展活动，营造课改声势，掀起课改热潮，全体教师不仅关心课改，而且羡慕实验承担人，更明白改革就是你的、我的、大家的事我校成立了以校长为组长的课程改革实验领导小组，在实际工作中，领导班子做到“四带头”：带头更新观念，按现代理念办学，探索现代信息技术与学科整合新模式；带头从事教学科研，积极承担省市各级课题的研究；带头改革创新，在管理和教育教学领域开拓进取，积极探索；带头深入教学第一线，深入课堂，承担学科教学工作2、努力改善办学条件，为课程改革工作提供必要的保障新课程的改革，对学校开拓课程资源的能力提出了更高的要求几年来，我们不断地完善、充实教学设备，加大对实验室、图书馆、多媒体电教设备、以及体育、艺术、劳技等教学设施和设备的投入，积极争取上级和社会各界的支持，兴建了体育馆、科学楼，添置了多媒体电教平台、钢琴等。

教学资源配置日益完善，极大地满足了新形势对教学的需求3、切实做好教师培训工作，确保新课程的有效实施教师是新课程实施的主力军，没有教师对新课程的理解、支持和积极参与，新课程的实验推广工作就难以顺利、健康地进行因此，搞好新课程师资培训工作至关重要我们注重培训工作，切实抓好领导→骨干→教师层级培训，并采用“走出去，请进来”的方式我们还坚持“先培训，后上岗，不培训，不上岗”的原则，实行“边实验、边培训、边总结、边提高”骨干培训与集体培训结合、校外培训与校本培训结合，不断对实验新课程的教师进行指导和帮助，提高教师的素质近三年，我校认真组织教师进行新课标的学习，做到定期、定标、定效一是想方设法，邀请专家、市教研室领导、名师等到我校作专题讲座；二是组织教师积极参加省市级的培训讲座、课例观摩，积极了解高层次的教改信息，参加课改的实验教师先后有27人次到广州、重庆、河南、云南、湖北、阳江等地学习每次观摩学习后，都组织相关科组举行移植课、研讨课，以点带面，有力地促进了我校的教改教研工作；三是重视骨干教师和青年教师的培养，通过“互助互学、携手共进”师徒结对活动，让有经验的老师有责任、有目标地培养青年教师；通过“四定”（定培养目标、定研究实验课题、定期上公开观摩课、定培养责任人）培养骨干教师；四是营造竞争氛围,创造展示平台,促进教师成长。

学校经常举行新课标新教材考试、论文、演讲、课件制作、说课、课堂教学竞赛等各种活动，务必让教师吃透新课程精神，树立新的教学理念如2005年下半年，我校参加课改的57名实验老师都向学校上了一节汇报课这一系列的活动，极大地促进了教师学习的积极性，也让一批年青有为的教师得到提高和发展4、扎扎实实抓好常规管理，确保新课程实验工作的质量主要抓了三个方面的工作：一是严格按国家课程计划要求，开齐课程，开足课时；二是坚持不懈抓好教学常规的检查落实，把教学各环节工作纳入教师的考核中具体做法是：抓教学计划的落实，克服教学工作的盲目性；抓备课的广度与深度；抓课堂教学的改革，向课堂40分钟要质量；抓作业的设计、批改、，确保基础知识与基本技能的落实；抓考核评价，促进教学质量的提高；抓总结反思，促使教学措施的改革完善三是德育工作常抓不懈，促使学生健康成长学校以课堂教学为主渠道，把德育渗透到各学科教学之中各学科根据教材内在的爱国主义教育、理想前途教育、法制教育、纪律教育、健康教育等因素，有意识地渗透各方面的思想教育，使学生在无意中得到感染和熏陶又如开展“每周视点”活动，“每周视点”就是将《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》内容细化成一个具体指标；例如“树立安全意识，提高自我保护能力”、“诚实守信不说谎”、“专心听课，勤思好问”、“不随便乱扔纸屑杂物”等。

一周一个指标，一周一个视点，进行监督——评论——养成周一同学们一进校就看到醒目的“视点”要求，同时，要求各班在教室黑板的左上角写上“每周视点”的内容，围绕这个要求，利用国旗下讲话、班队会、学科教学渗透等途径对学生进行教育，学校的红领巾广播站、红领巾电视台进行宣传，以此营造“本周视点”的舆论大环境，还利用“校园新闻”大力表扬做得好的同学，曝光不良的行为举止，配以简短的评论，冠以“热点追踪”栏目，让同学们看到自己在有意和无意中的表现；通过“校园新闻”的电视节目引起大家的注意，促进改正不良行为围绕“视点”的要求，每月进行一次自 评——组评——班评的三级评定表彰先进，激励后进5、积极开展教学科研，提升教改效益教学科研是课程改革的牵引力和推动力我校目前主要抓好两方面工作：一是抓好课改课堂教学的研究课改对教材、教学理念、教学方式方法、教师角色和学生学习方式等都提出了与传统教学迥然不同的要求，我们课改领导小组及科研组经常深入课堂、听课、讨论、反复观摩学习要求每位实验老师必须树立正确理念，吃透课标要求，掌握新教法二是抓好专题研究针对课改过程中“如何强基固本、谋求发展创新”、“如何构建自主、合作、探究性学习方式”等重点和难点问题，成立专题科研小组，学校领导挂帅，达到“四化”（科研机构规范化、科研制度化、科研专题化、成果效益化）。

目前，我校省级立项课题有两个：《“自主、合作、探究”的语文教学方式探索》、《广东省中小学器乐教学现状分析与实验研究》；市级专题两个：《小学语文阅读“小组讨论法”》和《运用现代教育技术教学》在新一轮教改实验中，目前有82篇论文获国家、省、市级奖励，学校收集汇编本校教师论文集、教案集四本、学生作品四本6、积极挖掘拓展课程资源，促进课改工作的深化目前主要抓好三方面工作：⑴充分利用学生身边的课程资源，为实现课程标准在各目标领域的要求服务按新课标的要求，教材只是实现目标的手段，并非是唯一手段在教学实施中，根据教学实际的需要，敢于大胆对教材内容和教材编排顺序作适当调整，以适应本地和学生实际如一年级艺术课的《可爱的春天》，这个单元安排在学期中间，我们在期初学习教材、备课时发现，教材中所安排的《春雨》、《柳树醒了》等表现春的美丽的素材，已经在学生身边，如果能让学生结合自己对春天的真实感受来学习，效果会更好，便把整个表现春天这一单元提前来教学又如在课堂教学中，充分利用学生生活和学习中的用具、玩具等作为教具为教学服务；在学科学习中，指导学生通过电视、报刊、网络、调查、访问等方式搜集信息资料，拓展教材等⑵强化教师素质，发挥教师本身的资源优势。

教师不仅决定课程资源的利用、开发和积累，而且教师自身就是课程实施的首要基本资源新课改的实施使我们认识到，课堂教学由以往的单一化学科教学向综合化发展教师的素质状况决定着课程资源的识别范围、开发和利用程度以及发挥效益的水平因此，我们特别注重对教师不断再学习的工程，通过强化基本功训练、电脑培训、才艺表演等各种活动，培养教师的素质、收集信息和处理信息的能力，使教师实现由“一桶水”向“生生不息的奔河”的转变大多数教师能说能唱、能写能画，不仅成为学生的良师，更成为学生喜爱的学友，他们与学生共建课堂，与学生一起学习、一起快乐、一起成长，促进了师生的和谐发展如在语文教学中，教师通过自己的读书笔记、日记、下水文引导学生热爱读书、乐于作文、乐于修改的实验，鼓励了学生学习语文的兴趣，使我校语文教学呈现全新的局面⑶积极开展第二课堂，发展学生兴趣特长通过丰富多彩的第二课堂活动，让学生健康、快乐、全面地发展，是我校持之以恒的特色之一课改实施后，我们更把第二课堂活动作为构建校本课程的重要手段来抓我校第二课堂活动还做到“五化六有”，“五化”即是：开设项目多样化（根据学生的兴趣的需要，成立了钢琴、竖笛、古筝、舞蹈、美术、书法、陶艺、口语、乒乓球、围棋、象棋等四十多个班）、参与对象自愿化、工作常规化、训练内容系列化、考核管理规范化；“六有”即学期有计划、活动有阵地、有专职老师、时间有保证、训练有成果、成绩有考核。

此外，学校积极构建展示平台，让学生学有所成，才有所展，充分享受自己才艺成长的快乐我校坚持每年举办一次校园文化艺术节、每年一届体育节、每年“六·一”才艺表演、“爱校杯”足球赛等大型活动，让大部分的学生都能积极地自主参与，各展所长为提高学生的艺术素养，我们坚持校园字画长廊的建设，把学生的优秀作品定期展示出来，极大地调动了学生的兴趣，有不少的学生还把家长拉来，非要在自己的作品前合影留念不可！通过第二课堂活动，学生的个性得到充分发展，也取得了优异的成绩其中数学兴趣班前后有67位学生获全国小学数学奥林匹克竞赛一、二等奖2003年，我校包揽了中石化系统赛区数学竞赛的前四名2004年茂名市一中的广东省高考数学状元罗旭就是其中兴趣班学生之一作文兴趣班的学生也得到较大提高。