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关于教师读书活动总结模板合集10篇 教师读书活动总结 篇1　　书是人类进步的阶梯为了进一步提高教师队伍整体素质，以创建“学习型学校”为导向，以课题实验为契机，以形式多样的读书活动为载体，确保教师读书活动扎实、有效地开展，营造书香校园本学期学校开展了教师读书活动　　一、成立领导小组，加强此项活动的开展　　一是成立了以校长为组长，副校长、教导处主任为副组长，各学科教研组长为成员的教师读书活动领导小组并制定了学校读书方案、各教研组读书方案和教师个人读书计划　　二是召开了教师读书活动动员大会，帮助教师提高认识，营造良好的读书氛围　　三是学校为每位教师配置了读书笔记本和提供必读的图书四是推荐阅读书目本学期推荐的阅读书目有：《细节决定成败》，汪中求《解放儿童》刘晓东《十年磨一剑》金春平《体验教学》郑金洲　　《给教师的100条新建议》郑杰　　《教育教学中师德修养案例研究》孙学策主编《师德修养与教师专业成长》周德义等著《教师道德教育论》王荣德著　　《学生发展性评价的操作与案例》王海芳主编《新课程下的课堂观》杨明全主编《新课程下的学生观》徐瑞主编　　《新课程下的教师观与教师角色转变》高霞主编《红楼梦》《飘》　　《中小国家中长期教育改革和发展规划纲要》　　二、读书活动开展情况　　（1）建立健全制度、措施到位。

　　学校读书活动，建立了教师活动学习制度、考勤制度，采取切实可行的措施为了更好的督促教师完成读书任务，教科室负责人经常检查教师的自学笔记，对教师自学情况作以评定，并计入每人的年终考核中　　（2）读书的内容　　文学类书、教育教学书籍和杂志、网络等　　（3）读书的形式　　自己读：每位老师结合个人实际，自选时间、自选书籍、自由阅读集体读：利用教研活动时间，教研组老师可以共读一篇好__或一本好书，以激发大家读书的兴趣　　将读书活动与省规划课题的研究、校本培训、教师专业发展规划紧密结合课题研究能产生最大的内需教师要围绕自己的研究专题、围绕学校主课题，有重点地读，深入地读，细致地读，用理论指导自己的实践　　师生共读：教师与学生“同读一本书”“同背一首诗”，营造了“师生共读”的氛围　　（4）读书的要求　　读书的同时做好摘录、笔记等工作（摘录和笔记必须手写），教导处每月检查一次教师的读书笔记本5）读书活动总结　　学期末教师个人、各学科教研组、学校都进行了读书活动总结　　三、主要收获　　1.教师“被读书”的现象在悄悄地改变　　一学期中，教师的读书行动从被动逐渐变成主动通过一学期来的读书活动，每位教师都能按计划进行读书，并按要求写出读书笔记、读书心得。

计划、读书笔记、小结都能按时上交2.教师的理论水平在提高　　教师通过学习，在不同程度上无论是在理论上还是在实践中都受益非浅每位教师都撰写了读书笔记和学习心得老师们把读书学到的理论思想、观点用来指导、改进教学　　3.有效地促进了教师专业的发展，提高教师的科研能力　　读书活动，营造了良好的氛围教师们提高了文化知识素养，对科学研究的认识越来越深入，课题研究的水平逐步提高　　四、存在问题　　1.读书笔记过于简洁　　部分老师的读书笔记很简单，只是提纲形式的阅读不够详细　　2．阅读的内容不够广泛　　大部分老师局限于教育教学之类的书籍，阅读文学类的老师不多教师读书活动总结 篇2　　好书，像长者，谆谆教导；似导师，循循善诱；如朋友，心心相印积累语言，丰富知识，能陶冶情操，受益终生为进一步推动我校教育工作，激发学生读书热情，营造校园的书香氛围，我校在市区领导的关心和指导下，结合实际，开展了丰富多彩的读书活动通过读书活动的开展，进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴，有力地促进了和谐班集体的建设，营造了书香校园，达到了活动的目的现总结如下：　　一、发挥“四个作用”，使读书活动成为广大师生的自觉行动　　（一）发挥学校的主导作用。

　　我校建立了以校长为首，教导处领导、班主任与科任教师齐抓共管读书领导小组，做到了分工明确，责任到人，形成了齐抓共管，密切合作的工作局面在读书活动中深入倡导“阅读文化，建设书香校园”的理念深入宣传，营造读书学习的良好氛围根据学校每学期工作计划，学校及时制定了详实可行的读书活动方案按照活动方案，我校的读书活动便红红火火地开展起来了随后各班召开主题班会、出主题黑板报、手抄报，并在学校橱窗、班级黑板报和体验园地开设了读书活动宣传栏，多渠道、深层次宣传读书、学习的重要意义，提高广大师生的思想认识，为深入落实读书活动方案中的各项活动奠定了坚实的基础　　（二）发挥教师的引导作用　　教师是学生读书的引导者和组织者，教师的积极性是学生读好书的关键我校积极安排有关教师为学生导读，将班级作为学生开展读书活动的主阵地，充分发挥班主任与语文教师的阅读指导作用同时，我们也非常重视的言传身教，开展了较为丰富的教师读书活动，以阅读丰富教师的内涵、修养，以阅读增加教师的凝聚力、亲和力　　（三）发挥学生的主体作用　　开展读书活动，学生是主体，必须充分调动学生的积极性、主动性、创造性我们组织读书活动时提出了“三个放手”，即：放手让学生参与活动的策划；放手让学生在活动中唱主角；放手让学生参与总结。

每年的读书节活动的设置就是________于学生的启发，在整个活动期间，也做到了完全由学生唱主角学校在每一届读书节活动中，着眼于提高教育质量和促进学生的全面发展，以形成人人好读书，人人读好书的终身学习的目标，开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书学习活动，收到了较好的效果　　（四）发挥图书馆的阵地作用　　1、我校图书馆藏书多，一直以来有专职图书管理老师负责，并配备班级小图书管理员协助图书电子文档、学生借书证、借阅时间以及阅览活动等管理制度健全，保证了全校学生及时借阅图书的需求我们对各班级课表进行了再分析，制定了班级阅读时间安排表，在规定时间内安排班级的集体阅读，同时，我们在每天的午休时间、放学后开放学校图书馆，方便学生借阅图书图书管理员，一方面负责管理图书，另一方面为前来借阅的学生提供优质服务——推荐好书，指导借阅合适的书籍　　2、为更好方便学生阅读，我们还在各班下发《推荐阅读书目》，发动学生把自己和家中收藏的书籍拿到学校，充实班级图书角，至少达到了一人一书好书共欣赏，各班的图书角藏书可谓琳琅满目，涉猎广泛，有科普知识，有小说评书，有历史故事，有文学评论，有人物传记，有杂志，也有趣味幽默大全等等。

各班学生自发成立了图书管理小组，开展借阅管理活动，举行了好书交换活动，同学们形成了好书先读为快的愉悦读书氛围，畅游书海，班班洋溢着浓浓的读书气氛　　3、在“六一”“元旦”等喜庆的节日里，我们号召学生把书作为节日的礼物进行交换，让书成为我们联结友谊的丝带这些都为开展读书活动，营造了愉悦氛围，畅游书海，各班洋溢着浓浓的读书气氛，每天课间或放学后都有许多同学都没有在教室和校园吵闹玩耍，而是很有次序的在学校阅览室看书　　二、坚持“四个结合”，把读书活动作为教育教学的有效载体　　（一）、读书活动与课堂教学相结合课堂不仅是传授科学文化知识的阵地，也是德育教育的重要渠道我校不仅把读书纳入语文课堂教学中，同时也作为学生德育的重要载体例如童话故事比赛，参与的学生不仅从文字中发现主人翁的精神品格，更能将这种认识以轻松愉悦的形式传递给更多的同学在我们的课堂教学中，早已将“大语文”教学观融入教学实践读书活动内容，增强了学生动力，启发学生思维，培养了学生的创新能力、竞争意识和健康的心理状态，师生互动，既提高了教学质量，又提升了学生素质每学期，我们都有老师上一节课外阅读的专题指导课，利用课堂40分钟为学生解决阅读中遇到的实际问题。

　　（二）、读书活动与道德养成教育相结合我校围绕以礼仪教育为核心的德育工作目标，把读书活动与道德养成教育紧密结合，培养学生从我做起，从小事做起，因人施教，循序渐进，持之以恒我校一二年级学生的《弟子规》《三字经》诵读，中高年级《古今名人道德故事》的诵读等，都已将书中内容渐渐转变成为全校师生遵守的行为规范在读书活动中教育学生用这些“守则”约束自己，改掉不良的行为习惯　　（三）、读书活动与校园文化建设相结合校园文化对学生的身心健康有潜移默化的影响为了给学生创造良好的读书环境，我校确定了以校园文化建设为突破口，融读书活动、养成教育和校园文化建设于一体的工作目标我校投资为各班级制作了班级园地展板，各班学生在班主任的带领下，将展板作为读书活动的主要宣传、交流与展示的舞台，不断更新的内容，时刻带给学生阅读的新鲜感在富于教育的人文环境中，思想得到熏陶和升华吸引了学生读书兴趣，开阔了学生视野，形成了“以读辅德，以读辅智”的教育，使学生的思想道德素质有明显提高　　（四）、读书活动与体验实践教育相结合在读书中学到知识，在实践中增长才干，这是我校师生的共识我们在组织读书活动中，十分重视对学生的体验实践教育，让学生在实践中感悟做人的道理。

通过小制作、小表演、小竞赛、小参观、等，使学生在体验中学到本领，在实践中快乐成长　　（五）、读书活动与师生共同成长相结合开展读书讲座开学初，学校利用升旗仪式进行宣传发动，让每一位学生认识到参与读书活动的意义利用晨会、班会做讲座，以“如何选择好书”、“读书方法指导”、“写作技巧点拨”“怎样写读书笔记”等为主要内容，让每一位学生都爱上读书，学会读书，逐渐养成热爱书籍，博览群书的好习惯通过读书讲座的开展，进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴在读书节活动中，我校举办了一次全校性的读书笔记展，教师与学生的演讲比赛等在一次次的展示、竞赛中师生都得到了成长的机会　　相信这样学校读书气氛会越来越好！教师读书活动总结 篇3　　读书，让教师更加丰富；读书让教师更具魅力；读书可以使我们在人生的道路上少走弯路，使我们更透彻地领悟教育真谛，从而更加成熟多读方知书中味，勤写始觉笔有神本学年我给自己制定了自己的阅读计划，通过读《给教师的建议》《我和儿子一起长大》、于丹的《论庄子》受益匪浅　　《给教师的一百条新建议》一书中一种性格，收获一种命运在孩子生命的初期，如果我们做父母的能够知道习惯养成的重要性，帮助孩子养成各种良好的习惯，作为父母来说，对孩子的教育也就成功了一半。

注意孩子习惯的养成教育，使孩子能够迅速适应小学生活小学阶段是孩子性格培养的关键时期，作为一名小学教师肩负着培养孩子完美性格的重任，我们小学老师必须认真学习，掌握孩子的性格发育规律，在孩子的成长道路上及时地给予帮助、指导，使孩子在成长的道路上少走弯路此书象一盏明灯给我指明了教育孩子的方向，使我在工作中教育学生方面得心应手，给我的工作极大的帮助　　于丹的《论庄子》全书的内容分为十章每一章都是与我们的生活、工作、身心健康等息息相关认识了庄子是诸子百家中一个重要人物，他的故事气势磅礴，纵横恣肆；他的思想深邃宏阔，笼盖古今；他的寓言想象奇独，寓意深远；他的风格嘻笑怒骂，了无拘围；他看破功名，不屑利禄，甚至对于死亡，他也有自己独到的见解他带给我们的是一种无边无际的奇思异想　　于丹这位教育家对于庄子的人物的确评价是综合性的，也是很适合让我们理解的于丹说：“我们有什么样的眼睛，就有什么样的生活人们可以从不经意的地方，从最小的细微处看出精妙的大道理关键在于你是不是用心，是不是能够从这些细节里面真正去获得你自己需要的知识和感悟教师读书活动总结 篇4　　我校依据教师专业化发展和成长的需要，适时安排教师利用课余读一本书活动。

旨在引领全体教师从自身做起，从点滴做起，培养浓厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯，探索科学的学习方法，树立终身学习的理念；营造人人热爱学习、善于学习的。