2022年实验中学生物地理科课案新编.doc

实验中学生物地理科课案实验中学生物地理科课案 附件 2： 课题编号：JG1351- 晋江市教育科学规划研究课题 申请评审书 课题名称： 初中教学活动设计的实践有效性的研究 课题负责人： 陈彩虹 所在单位： 晋江实验中学 联系： 申报日期： 2016-3-20 晋江市教育科学规划领导小组办公室 2016 年 2 月 一、课题研究人员基本信息 课 题 主 持 人 姓 名 陈彩虹 性别 女 民族 汉族 出生年月 行政职务 专业技术职务 中教一级 研究专长 生物教育 最后学历 大学本科 最后学位 电 话 工作单位 晋江实验中学 E- 通讯地址 晋江实验中学 邮政编码 362200 课题组核心成员（不超过 12 人，请自行排序） 姓 名 出生年月 工作单位 专业技术职务 研究专长 庄雅莉晋江实验中学 中一 地理教育 洪美碟晋江实验中学 中二 生物教育 杨少菁晋江实验中学 中高 生物教育 张秀芬晋江实验中学 中一 生物教育 陈惠琴晋江实验中学 中三 生物教育 陈双双晋江实验中学 中高 地理教育 谢莉娇晋江实验中学 中二 地理教育 核 心成 员已 有 的 主要 研究 成果 简介 实验中学陈彩虹、杨少菁、洪美碟、张秀芬老师参与晋江市教育科学十二五规划课题研究：信息技术环境下构建高效课堂教学模式的应用研究的研究，（课题编号：JG1252-037）基于学生经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用，推进对自然、社会、自我之间内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好个性品质为目标 3、课题组老师通过同课异构，同课同构教学活动，比较教材活动设计的实践有效性 4、追踪课题，整理修改教材活动设计，编写适合本地区教学活动设计的校本课程。

（六）研究的思路、过程与方法 1、准备阶段：2016 年 4 月-12 月，提出课题收集资料 （1）、学习相关的教育教学理论，甄选确定研究的课题 （2）、组建课题研究小组并初步分工 （3）、走出去，向有经验的兄弟学校了解课题研究的方法 2、全面启动：2017 年 1 月-6 月，初步进行课题研究的成员培训，深入课堂教学分析研究 （1）、初步完成课题研究的理论学习 （2）、设计调查表格，及教学活动评价反馈表格 （3）、实施和修改及完善课题的实验方案 （4）、邀请专家进行指导，并加强与兄弟学校的交流 （5） 4、观察记录法：在教研听课中，注意观察学生对教学活动设计参与的热情 （七）主要观点与创新之处 新课程改革的主要目的是为了实现课堂教学有效性，有效的教学活动过程是课堂教学中最为重要的组成部分，是学生快速获取知识和技能的主要渠道本课题研究符合新课程教育理念：“发展学生核心素养”倡导学生在“动中学”，通过学生体验建构新知识体系，在关注学生的基本知识同时，注重学生能力，更关注学生学习态度通过课题研究，在组织教学活动过程中，关注学生的兴趣和学习经验，使教学活动以更好顺序和方式呈现，以适应不同能力的学生。

通过学习调查和教学反馈研究，进一步了解学生兴趣、学习方式和学习能力，整理教材活动设计，进而编写校本课程教材精彩的生成源于精心的预设，有效的课堂依赖于有效的教学设计，教学活动的有效性能调动学生的学习主动性和积极性，是提高教学有效性的主要途径 （八）预期研究成果（应包含理论成果：如通过研究得到的新观点、新认识，或者新的策略、新的教学模式等等；实践成果：如通过课题研究而产生的物化成果：资源库、规章制度、组织，教师专业成长，学生质量提高，学校发展等 （一）预期理论成果 1、通过理论学习，撰写相关教学论文 2、构建有效课堂活动教学模式和综合教学模式 3、形成活动教学的教学评价 （二）预期实践成果 1、形成有关学生参与教材活动现状的调查分析报告 2、形成课堂活动教学课例和案例 （三）预期实践效果 1、对学生发展的意义：从学生生活经验出发，培养有学习能力的学生，尊重学生的个性发展 2、对教师差异教育观形成具有积极意义：通过课题研究，深化参与课题研究的老师教育教学理念的转变，提高教育教学水平，构建和谐的师生关系 3、社会影响：培养有责任感，能辨别是非、身心健康热爱生活的社会公民 （九）完成研究任务的可行性分析（包括：课题组核心成员的学术或学科背景、研究经历、研究能力、研究成果；围绕本课题所开展的前期准备工作，包括文献搜集工作、调研工作等；完成研究任务的保障条件，包括研究资料的获得、研究经费的筹措、研究时间的保障等。

1、核心成员的简历： 课题负责人陈彩虹老师在一线已经将近 20 年教学经验，积极投身晋江市教育教研工作，从 2002 年至今是晋江初中生物科校际组成员，虚心好学，积极参加晋江市十二五第二批规划课题研究，有比较强的教学能力和团队协调能力 本课题参与的老师都为学校的中青年教师 ，都承担一线的教学任务 ，有擅长现代教育科学技术，有的擅长理论修养和丰富的教学经验的，在日常生活中敢于实践新的教学方法 围绕课题研究的前期准备工作： （1）课堂教学活动系统复杂性特点及启示杨辉、周应中当代教育论坛学科教育研究2007 （2）从生态视角看课堂教学活动 黄亿春 天津师范大学学报2003 （3）教育中的建构主义莱斯利.P.斯特弗（美）华东师范大学出版社 2004 （4）浅谈目标教学课堂教学活动方案的设计王红梅教育教学论坛2014 （5）高效课堂教学模式下的学生评价初探陆明敏新课程.中旬2014（1） （6）3 份，可复印，也可以从网上下载(晋江市教师进修学校课题课程下载中心) 3 。