06-学情及教学效果诊断表.docx
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学情及教学效果诊断表基本信息姓 名宋富民所在省（自治区、直辖市）黑龙江省所在地市齐齐哈尔市所在区县甘南县所在学校巨宝镇中心学校所教学段小学所教学科语文所教年级二年级教学单元题目第五单元选取的重难点课时课题名称《小马过河》教学重点内容通过多种形式的朗读感悟课文内容学生学习难点理解老牛、松鼠说法不同的原因，进而理解老马说的话中包含的道理学情诊断的检测方法（根据学科或教学内容自拟或从下列选取检测方法，不要求每项检测方法都填）提问式检测的问题1、 读课文思考：小马为什么要过河？2、 课文有几个自然段？小马几次从家里来到河边？每次的结果怎样？预习疑问收集筛选老牛与松鼠的说法为什么不同？命题形式检测指导朗读老牛与小马的对话，听了老牛的话，小马是怎么做的？指导朗读松鼠与小马的对话，听了松鼠的话，小马又是怎么做的？读小马妈妈的话，小马是什么表情？什么是难为情？你觉得小马妈妈的话中那句话使你最受教育，用笔画下来，读一读，说一说受到了什么教育小马最后过河了吗？怎么过的？问卷调查1、课文先写小马为什么要过河，接着写小马（ ）的情况，老牛说河水（ ），刚没小腿，能趟过去小马（ ）跑到河边松鼠说河水（ ），淹死过他的伙伴，不能趟过去。
小马（ ）收住脚步,然后写老马（ ），最后写小马（ ）边引导学生填空边归纳过河原因、过河经过、老马教育小马、小马尝试过河分别在那几个自然段？2、充分发挥你们的想象力，说一说，小马过河后会说些什么？3、通过刚才的学习，你觉得小马开始的表现和行动说明小马是一匹怎样的小马？现在你是怎样看小马的？4、你在生活中遇到过这样问题吗？你是怎样做的？5、说一说学习了这一课知道了什么？懂了什么道理？。
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