22跑进家来的松鼠公开课教案.doc

《跑进家来的松鼠》教学设计 大井小学 一、教学目标 1、读读记记“储备、橱柜、储备、哭笑不得、蹿、干脆、失踪、不甘落后、千方百计、 哭笑不得”等词语通过有感情的朗读，学习词语使学生对课文有初步的认识 2、通过合作、交流、探究，理解课文内容，体会作者一家人对松鼠的喜爱之情 3、学习作者抓住典型事例写作、人物语言的写作方法 3、激发学生爱动物、爱大自然的热爱之情 二、教学重点 通过合作、交流、探究，理解课文内容，体会作者一家人对松鼠的喜爱之情 三、教学难点 学习作者抓住典型事例写作、人物语言的写作方法 四、教学过程 一、猜谜语，揭课题 1．今天老师给大家带来了一个谜语，看谁能猜出来：“叫鼠不是鼠，尾巴像扫帚，喜 欢树上住，松果当食物 ” 2．对，是松鼠，同学们的反应真快 （出示松鼠图片） 3、板书课题，齐读课题 师：有一天，一直小松鼠突然跑进了斯克列比茨基的家，今天就让我们一起学习第 22 课《跑进家来的松鼠》 ， （板书课题）这是一篇略读课问（板书*） 你知道斯克列比茨 基是谁吗？他就是我们熟悉的马克西姆高尔基想知道这只小松鼠来到作者家发生了 那些有趣的事吗？让我们一起走进课文。

二、读提示，明要求 师：请打开书本 118 页，自读课题前的阅读提示，用横线划出这节课的学习任务 （松鼠在“我”家做了哪些事？你从中体会到了什么？） 师：在学习略读课文前，要关注阅读提示，有利于我们对课文的掌握 三、初读感知，明大意 1、请同学们自由地读课文，读准字音，读通课文，边读边想：松鼠在“我”家做了哪 些事？并试用小标题概括每件事的内容 2、学习生字词语 储备 干粮 失踪 空落落 不甘落后 千方百计 哭笑不得 大吃一惊 3、指名学生说课文内容，概括小标题 四、细读体会，悟深情 1、过渡：松鼠在我家做了这么多事，从字里行间，你感受到“我们”这只松鼠有着怎 样的感情？ 板书（喜爱） 2、文中哪里能体现出作者一家对松鼠的喜爱呢？请细细默读课文，用横线画出有关语 句 3、谁来读读自己画的句子，说说自己的体会 （（1）） ““它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵活得惊人，从来没有碰掉它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵活得惊人，从来没有碰掉 过一样东西过一样东西 ”” A、学生谈感受，抓住“惊人、从没碰掉”谈体会：这句话介绍的是松鼠的习性，面对 松鼠的调皮捣蛋，我们一家人没有埋怨，只有称赞。

B、指名读：读出松鼠的调皮和作者的称赞？ （（2）有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵，我想它是又想）有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵，我想它是又想 吃糖了可我又上哪儿给它找去呢？吃糖了可我又上哪儿给它找去呢？ 1）什么叫做蹭？ 2）平时有什么动物蹭过你吗？ 3）松鼠用小嘴蹭我的脸，这一蹭，蹭出了什么？（信任、喜爱、亲密）指名读 4）同学们，我们在五年级的时候学过法国作家布封写的《松鼠》，布封写道：“它们 是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑出来躲到 树枝底下，或者逃到别的树上去 而这只跑进家来的松鼠却会作者亲密接触，这不是让人很不可思议吗？你感受到了 什么？ 过渡：松鼠和我无法用语言进行交流，就用自己的一“蹭”一“咬”两个动作进 行情感交流，传递着彼此的信任、友好和喜爱齐读 5）师指出学习方法：作者抓住什么写出了家人对松鼠的喜爱之情？ 反馈：抓住松鼠的动作 （（3）） ““爸爸哈哈大笑，说：爸爸哈哈大笑，说：““我怎么没想到这一点呢！咱们家的松鼠是在储备冬粮呢我怎么没想到这一点呢！咱们家的松鼠是在储备冬粮呢 森林里的松鼠到了秋天，就要开始储备冬粮。

这是松鼠的天性，咱们的松鼠自然也不森林里的松鼠到了秋天，就要开始储备冬粮这是松鼠的天性，咱们的松鼠自然也不 甘落后！甘落后！”” 1）指名读谈感受 2） （指名读爸爸说的话）从爸爸的话中，爸爸的态度有令你意外吗？ 抓住“咱们家的松鼠” “我们家”：爸爸已经把松鼠当成了我们家的一员了对松鼠的 宠爱，将它看成家里的一份子 抓住“天性” “不甘落后”爸爸把松鼠贮存冬粮看做是理所当然的事情，一点没有责怪， 还夸它不甘落后，宽容 齐读，读出爸爸对小松鼠的喜爱 （（4）） ““有一天，它干脆有一天，它干脆…………空落落的空落落的 ”” A、体会“空落落”感受作者和家人的失落 B、练习说话 爸爸说：“__________________________________ ” 妈妈说：_________________________________ ” “我”说：_______________________________ ” 师：松鼠在我们一家心中有多么重要啊！在我们家人的眼里，它不仅仅是一一只松鼠， 更是我们家庭中的一员 师指出学习方法：作者抓住什么写出了家人对松鼠的喜爱之情？ 反馈：文中爸爸的话和作者的议论从侧面反映了作者一家对松鼠的喜爱。

五、总结写法，得之所以“言” 1、师：纵观全文，没有找到“喜爱”这个词，但大家刚才却处处谈到了作者一家对这 只松鼠的喜爱，为什么会这样的呢？ 2、在学生的回答中随机点拨，总结写法 这只跑进家来的松鼠可能还在我家发生了许多事情，但是作者只写了这些典型的事 例，就把松鼠的可爱与一家人对松鼠的喜爱淋漓尽致地表现了出来，这就是作者写作 的高明之处平时的写作中，我们也可以学习他的方法 3、生活中，我们小小动物相处的故事还有很多，我们的祖先就写下了这方面的诗句出 示，读一读 狗吠狗吠(fèi)(fèi)深巷中，鸡鸣桑树巅深巷中，鸡鸣桑树巅 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼 稻花香里说丰年，听取蛙声一片稻花香里说丰年，听取蛙声一片 4、在我们身边也有很多人和动物和谐的场景，我们一起来看一看 师总结：同学们，动物是我们人类的亲密朋友，它们和我们一起组成了丰富、美丽、 和谐的世界，让我们好好地保护它们，保护地球的生态平衡吧！ 【板书设计】 储备冬粮 松鼠的动作 22*跑进家来的松鼠 晾晒蘑菇 （喜爱） 爸爸的话 垫窝过冬 抓住典型的事例 。