初中语文研修专题一20127142301063574讲义资料.ppt

模块一 十年语文课程改革之路 专题一 义务教育语文课程改革的基本思路是什么（1）强调语调语 文课课程具有多重功能的特征2）在语语文课课程多方面特性中，“工具性与人文 性统统一是语语文课课程的基本特点”3）以“语语文素养”作为语为语 文新课课程的核心概念， 体现现多重目标标的综综合和融合1.义务教育语文课程的定位（1）强调语调语 文课课程具有多重功能的特征2）在语语文课课程多方面特性中，“工具性与人文 性统统一是语语文课课程的基本特点”3）以“语语文素养”作为语为语 文新课课程的核心概念， 体现现多重目标标的综综合和融合1.义务教育语文课程的定位（1）构建“知识识与能力、过过程与方法、情感态态度 与价值观值观 ”三个维维度目标标系统统2）遵循“九年一贯贯整体设计设计 ”的指导导思想3）课课程目标标与内容从“识识字写字、阅读阅读 、写作、 口语语交际际、综综合性学习习”五个方面展开2.确定义务教育语文课程的目标与内容（1）构建“知识识与能力、过过程与方法、情感态态度 与价值观值观 ”三个维维度目标标系统统2）遵循“九年一贯贯整体设计设计 ”的指导导思想3）课课程目标标与内容从“识识字写字、阅读阅读 、写作、 口语语交际际、综综合性学习习”五个方面展开。

2.确定义务教育语文课程的目标与内容（1）构建“知识识与能力、过过程与方法、情感态态度 与价值观值观 ”三个维维度目标标系统统2）遵循“九年一贯贯整体设计设计 ”的指导导思想3）课课程目标标与内容从“识识字写字、阅读阅读 、写作、 口语语交际际、综综合性学习习”五个方面展开2.确定义务教育语文课程的目标与内容（1）倡导导“自主、合作、探究”的学习习方式，注 重创创新能力和终终身学习习能力的培养2）注重读书读书 ，注重积积累和语语感培养，注重品味、 感受和体验验，注重语语言文字运用的实实践3.语文课程学习方式方法的调整（1）倡导导“自主、合作、探究”的学习习方式，注 重创创新能力和终终身学习习能力的培养2）注重读书读书 ，注重积积累和语语感培养，注重品味、 感受和体验验，注重语语言文字运用的实实践3.语文课程学习方式方法的调整（1）突出学生学习习主体的地位，明确教师师的 指导导与组织组织 作用2）提倡教学中的多重对话对话 4.语文课程教学、评价方式方法的调整（1）突出学生学习习主体的地位，明确教师师的 指导导与组织组织 作用2）提倡教学中的多重对话对话 4.语文课程教学、评价方式方法的调整（1）突出学生学习习主体的地位，明确教师师的 指导导与组织组织 作用。

2）提倡教学中的多重对话对话 4.语文课程教学、评价方式方法的调整专题一小结（1）强调语调语 文课课程具有多重功能的特征2）在语语文课课程多方面特性中，“工具性与人文 性统统一是语语文课课程的基本特点”3）以“语语文素养”作为语为语 文新课课程的核心概念， 体现现多重目标标的综综合和融合1.义务教育语文课程的定位（1）构建“知识识与能力、过过程与方法、情感态态度 与价值观值观 ”三个维维度目标标系统统2）课课程目标标与内容从“识识字写字、阅读阅读 、写作、 口语语交际际、综综合性学习习”五个方面展开，九 年一贯贯整体设计设计 专题一小结2.确定义务教育语文课程的目标与内容（1）倡导导“自主、合作、探究”的学习习方式，注 重创创新能力和终终身学习习能力的培养2）注重读书读书 ，注重积积累和语语感培养，注重品味、 感受和体验验，注重语语言文字运用的实实践专题一小结3.语文课程学习方式方法的调整（1）突出学生学习习主体的地位，明确教师师的 指导导与组织组织 作用2）提倡教学中的多重对话对话 专题一小结4.语文课程教学、评价方式方法的调整。