说化活动】《摇篮》（诗歌）.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑说化活动】《摇篮》（诗歌） 活动内容： 语言《摇篮》（诗歌） 【 活动目标 】 1.受诗歌中的美好意境，能有感情地朗读 2.理解诗歌的语言特点并尝试仿编 3.增进喜欢自然、喜欢生活的情感 【 活动打定 】 1.材料打定：音乐《摇篮曲》 2.材料配套：数字资源《摇篮》 【 活动过程 】 一、结合数字资源谈话引入 1.点击数字资源《摇篮》的图○1 ，启发幼儿说说这是什么、它有什么用 2.伴随着音乐《摇篮曲》，引导幼儿模拟妈妈摇着摇篮哄宝宝睡觉的情境 二、初步赏识，理解诗歌 1.教师配乐完整朗诵诗歌《摇篮》 提问：诗歌的名字叫什么？诗歌里有哪些"宝宝'？"宝宝们'在哪些地方睡着了？ 三、再次赏识，感受诗歌 1.教师再次完整朗诵诗歌 结合提问分段理解诗歌内容：（1）蓝天是谁的摇篮？蓝天是怎么让星宝宝睡着的？白云是怎么飘的？（引导幼儿结合肢体动作感受轻柔美好的意境，并渗透诗句的学习2）鱼宝宝、花宝宝、小宝宝的摇篮是什么？它们是怎么让宝宝们睡着的？为什么浪花翻、风儿吹、妈妈唱歌都是"轻轻'的？（引导幼儿结合肢体动作进一步感受轻柔美好的意境，并学习诗句。

四、多种形式学习朗诵 1.引导幼儿学习朗诵 2.启发幼儿在音乐的伴奏下，结合肢体动作有感情地朗诵 五、联系阅历，尝试仿编 1.引导幼儿查看数字资源的图○2 ○3 ○4 ，提问：大树、小河、田野还可以是什么"宝宝'的摇篮？ 2.引导幼儿按照原作的句式举行仿编 3.在自由交流仿编中终止活动 【 活动延迟 】 1.嬉戏活动：（1）在美工区引导幼儿绘画自己创编的"摇篮'，并将图画作品供给在语言区引导幼儿进一步仿编2）开展诗歌表演 2.家园共育：请家长引导幼儿复习儿歌，并结合生活场景率领幼儿一起仿编 3.领域渗透：结合音乐活动开展音乐赏识活动"摇篮曲'等 活动资料 摇篮（诗歌） 蓝天是摇篮，摇着星宝宝 白云轻轻飘星宝宝睡着了 大海是摇篮，摇着鱼宝宝 浪花轻轻翻，鱼宝宝睡着了 花园是摇篮，摇着花宝宝 风儿轻轻吹，花宝宝睡着了 妈妈的手是摇篮，摇着小宝宝， 歌儿轻轻唱，宝宝睡着了 — 3 —。