考后还需做什么.doc

考后还需做什么考后还需做什么“考、考、考，老师的法宝” 此话不假，只要没有根本转变教育环境，考试就有肥沃的生长土壤，并发挥它独有的功效但不少教师只注重考前复习和考试结果，对于考后的工作往往一笔带过，这样不但削弱了考试本身的作用，而且还可能使考试起到负面作用其实，考试对于教师来说，并不意味着工作的结束，相反考试的后续工作显得尤为重要那么，教师在考后应该做些什么呢？一、夸每位学生都希望得到教师的赞许，尤其在考后表现得更加强烈所以在考试总结中， “夸”是必不可少的成绩突出的要大夸，成绩略有进步的要小夸，没有明显进步的也要挖出亮点夸一夸教师的“夸”要尽量使学生感到兴奋和踏实，夸的选择点一定要准，要夸出学生进步的决定性因素，这样学生才会由衷地感到喜悦和骄傲，才会使他们觉得教师真正了解自己、关心自己、喜欢自己另外，教师的“夸”必须保证公平、公正，对自己喜欢的学生不可过分表扬，对自己不喜欢的学生也要夸得恰当，绝不能让学生感觉到教师厚此薄彼，否则会大大降低教师的信誉度，甚至影响教师的权威性。

二、责在取得成绩的同时，学生还会存在一些不足之处，教师若能有针对性地进行批评、指正，无疑会鞭策和鼓励学生，从而使他们振奋精神，为下一次的考试吹起激昂的号角批评应该就事论事，有的放矢对于坏风气、坏习惯，应毫不客气地进行批评；对于成绩相对滞后的学生，必要时得点名批评，否则难以触动他们当然，批评也要注意学生的年龄、性别、性格、心理、情绪甚至家境等诸多因素，因人而异、因事而异、因时而异三、比“夸”可以使学生心花怒放， “责”能使他们正视不足，而“比”则将激发他们的上进心如果说“夸”是添加剂， “责”是催化剂的话，那么“比”就是激发学生潜力的原动力通过“比” ，能使成绩优秀的学生知道山外有山，从而产生危机感和竞争欲；能使成绩中等的学生看到差距，发现自身的不足，从而扬长避短，努力拼搏；能使成绩落后的学生找出自己的问题，清楚自身的潜力，从而增强自信，争取进步 “比”只是一种手段，激励才是“比”的核心，让学生看到不足的同时，更要让学生看到希望否则一味地比分数、比名次，只会使“尖子”越比越少， “尾巴”越比越长四、引学业的进步光靠“夸” “责” “比”是不够的，关键还要教师因势利导，针对不同情况，做出理性分析；采取不同方式，引导学生发现问题，为他们引路、架桥、导航，为他们找出前进道路上的拦路虎，为他们达到认识和发展的目标提供帮助，指引他们制定学习方案，让他们成为学习的真正主人，从而取得学业的进步。

魏书生的成功令同行赞叹，秘诀何在？他曾说：“其实我也没有多大本事，就是千方百计地使学生乐学、主动学、会学 ”可见有效的引导，让学生“乐学、主动学、会学”是多么的重要一次单纯的考试很快就会过去，无心的教师只能使学生永远原地踏步，而有心的教师则会使每一次考试都成为学生勇攀高峰的台阶亲爱的教师们，可千万别忘了在考后，从“夸、责、比、引”四个方面下工夫。