功能性失调性子宫出血ppt课件.ppt

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阅读能改变学生的认知，能让新知识进入学生的领域，让学生的成长充满活力通过课外阅读，学生可以间接地走向社会、贴近生活、走进自然、探究奥秘的自主学习，从中不断发现自我、完善自我、超越自我那么如何运用新课程的理念来指导课外阅读，提高阅读的质量呢？,一、激发学生自主意识，帮助学生挖掘课外阅读资源学校新开的图书室是开展课外阅读的物质基础，是学生看书的主要园地图书室不仅仅是用来借书的，更应该是用来品书的我们应积极利用学校图书室，开发现有资源，推荐名著、时文、美文一）把握阅读方向，推荐适合学生阅读的好书,课外阅读是学生们求知、启智的重要平台当前，不少中小学生阅读追求猎奇，沉醉于小说和漫画的故事情节里，课外阅读更是以娱乐、消遣类和休闲类读物为主因此，教师应该指导学生学会确立合理的课外阅读取向，提高他们的阅读质量，不能让“轻阅读”成为学生课外阅读的主流，更不能滥读一些腐蚀学生思想的低级趣味的劣质书克鲁普斯卡娅曾经说过：“儿童阅读在孩子生活中起着重大的作用童年读的书几乎可以记一辈子，影响孩子进一步的发展好书可以影响学生的一辈子，坏书也会引人误入歧途可见读书，读好书是多么的重要可现实生活中学生并没有那么多好书，也不明确哪些书适合自己。

二）运用情感激励策略，在课堂上推荐课外读物教师应重视课程资源的开发和利用，向学生介绍课程标准建议的读物心理学告诉我们，教师对学生的态度往往会起到一种暗示的作用在许多学生的心目中，来自于老师的评价比父母的更具有权威性，来自于老师的关注更能让他们兴趣盎然老师应该是学生课外阅读的热情的倡导者，支持者，引导者老师应当好参谋，像朋友一样与学生分享阅读心得，交流阅读的苦乐让他们感受到阅读带来的成就感，强化他们对阅读的肯定意识，从而使阅读真正内化为学生的一种心理需求如学了杨修之死，可以组织学生收看电视剧三国演义，组织学生阅读古典名著三国演义，拉近学生与社会生活的距离采用这种活动方式推荐图书，有利于课内外的联系，往往更能激发学生的阅读兴趣，更受学生欢迎二、尊重学生的主体地位，帮助学生确定课外阅读目标苏霍姆林斯基认为教师应在学生心灵中激起求知欲望和点燃热爱知识的火花这“欲望”和“火花”就是学习兴趣与动机的激发学习动机是直接推动学生学习的内部动力，它是学生个体在主观上对学习产生的一种愿望距离目标太远，会因高不可攀而使学生失去信心因此，确立阅读目标，要切实可行首先让学生明确课程标准对课外阅读的要求，使学生做到心中有数；其次由教师推荐值得阅读的书目；再次由全体学生推荐值得阅读的书目；最后由每一位学生自主选择、确定自己的课外阅读书目。

每一位学生确定了阅读书目以后，必须制订一份阅读计划保证每天至少应有1个小时时间进行课外自由阅读这样既可以降低学生阅读名著的心理压力，又可以促使学生养成良好的阅读习惯利用环境激励策略，创设课外阅读的氛围，培养课外阅读的兴趣环境的熏陶具有滴水穿石的力量师生合力打造的“阅读文化”，能对阅读活动的推进产生深刻的影响这种“阅读文化”包括一种客观的物质环境，也包括一种内在的心理环境阅读文化”的打造可以从氛围营造、环境布置、活动开展等各个层面进行如师生共同在班级建立“小书屋”；辑录一些关于读书的名人名言张贴上墙；设立集体的阅读记录单，及时将学生的集体阅读内容、阅读成果反映出来如学古诗时教学“读书破万卷，下笔如有神”，使学生明白读书是写作的基础，多读书，读好书，写作也就不难了学“读万卷书，行万里路”，使学生明白多读书能使我们足不出户就了解大千世界三、强化学生的主体意识，引领学生实施课外阅读策略学生课外阅读的理想境界是自主阅读但调查显示，学生的课外阅读中，随意型、消遣型、功利型占很大比例别林斯基说：“阅读一本不适合自己阅读的书，比不阅读还要坏因此，需要教师发挥主导地位，有针对性提升学生课外阅读品位，培养学生高雅的阅读兴趣，接受高雅文学的熏陶。

四、深化学生合作意识，激励学生提高课外阅读的质量课外阅读活动是一项需要师生共同参与、长期坚持的活动，活动的目标、制度、方式、具体实施都需要在实践中不断的完善，逐渐形成一个专门的组织管理体系利用组织激励策略，加强课外阅读指导，提高课外阅读的质量让学生参与到管理中来,更容易激励学生的阅读主动性如果大量的课外阅读没有质量，那将是徒劳无益，所以要进行有效的指导五、结语,总之，在课外阅读的诸多方面，我们应该更多地激发学生的上进心，使他们产生主动阅读的内驱力，逐步养成合作阅读的习惯；更多地激励思考，唤起学生的成就感；更多地引导学生探究阅读，不断实现心灵的转变和行为方式的转化，提高阅读水平，促进自我发展1 融入,在语文教学中，我比较侧重于学生的课堂学习在备课的时候注重融合多种教学方法，有时也会运用比较现代化的教学手段很多时候教学方法的运用要根据班级的情况，学生的情况而有所不同，比如：说我的班级，讲授课会让他们产生倦怠，我就融合多种教学方法来引起他们的兴趣在这个过程中我把学困生融入到各个小组中，最大可能的和积极的同学接触、交流2 给于后进生更多的爱,前苏联教育家苏霍姆林斯基有句名言：“教育技巧的全部就在于如何爱护学生。

教师向自己的学生播撒的片片爱心，是诱导每个学生增强上进心，不断取得进步的阳光；是帮助每个学生不断克服成长过程中的错误与不足，向着社会栋梁之才发育的雨露学生的全面健康成长，就像禾苗生长离不开有阳光、雨露一样，离不开老师的细心呵护与精心培育通常在老师乃至学生的眼里，后进生是班级不稳定、教学质量得不到保证的根源正是这种异样的眼光造成了他们心理上的扭曲，产生自暴自弃的情绪在教育实践中，我发现后进生更渴望教师和学生的理解作为教师，我们要善于发现后进生身上的闪光点，对他们进行正确引导，赞扬他们身上那些细小的进步，这对后进生的健康成长是十分有利的3 注意方法，多给后生一些机会，培养语文学习兴趣,阅读是后进生的弱项，识字量有限是制约阅读愿望和质量的重要原因，对此，教师可以在平时多安排带有注音的有趣故事，让后进生在课余时间里进行简单阅读小原国芳在论述小学语文教学时写道：“教师要给学生提供大量的优秀读物，要以孩子的生活和感情为基调，适应其要求，低年级时要多读些神话、传说、童话、故事等儿童文学作品此外，还需教给他阅读的方法，做到“得法于课内，得益乃至成长于课外”课堂上要有目的有计划地把简单、易答的问题留给他们、稍难的地方就给以提示。

答对了再给予鼓励、表扬，提高他们学习语文的兴趣对他们作业中出现的问题，老师要注意个别，多写激励性评语4 以优带差，增加学习机会,后过生懒散任性，基础知识掌握不牢，成绩低下，抬不起头这恐怕是后进生后进的关键所在如果能帮助后进生解决学习上的困难，用爱促使他们获得成功，从而享受成功的喜悦，就能充分调动他们的积极性，发挥他们的潜能，促使他们不断前进因此，对后进生的帮学成为转化过程中的主要工作动员成绩优秀的学生主动帮助差生学习，是提高差生成绩的有效措施在班里开展“求师”活动时，首先要差生认识乐于助人是中国人的美德让优秀的学生能主动帮助差生；而差生也要认识到“不耻下问”的道理，也能主动去找一个自己信服的优秀生任自己的“小老师”活动时开展竞赛，看谁最胜任“小老师”，看谁进步最快，增强差生功课的竞争意识转变差生是一项十分艰辛的工作，只要我们教师有像园丁爱护花草那样的爱心，满腔热忱，循循善诱地去对待学生，像和风细雨吹进学生心田，点燃他们智慧的火花祖国百花园里的朵朵鲜花，定会竞相开放，多姿多彩！,5 培养后进生良好的学习习惯和态度,学习习惯的养成对于后进生的转化有极其重要的作用，教师应在日常教学中逐步培养。

如：教师布置课文朗读、重点语段背诵等口头作业，为检查后进生的完成情况，教师可以利用课余时间单独把学生叫到办公室，要求他们朗读课文，背诵语段如果他们完成的效果不理想也不要放弃，而要盯紧盯牢，让他们一定要保质保量的完成只有这样，后进生的学习态度才能逐渐改善此外，对后进生的作业要求，不能与成绩优异的学生要求一样，在作业的布置上，也要采取分层策略，对后进生可以减少作业数量，但要求他们必须保证作业完成的质量；还要保证作业的认真度，作业一定是经过自己思考做出来的，不能从同学那里抄袭或从参考书上抄袭；另外，还必须保证作业完成的时间，防止后进生学习态度上的惰性6 调动家长的积极性,在后进生转化过程中，家长的作用不言而喻，而科学的教育理念和正确的教育方法则是帮助后进生取得进步的前提与基础例如：父母的读书习惯就会对学生产生重要影响在我国，多数家庭没有亲子阅读的习惯，家长往往给孩子买了许多图书，但很少和孩子一起阅读，缺少时间和阅读环境使得多数孩子每天沉溺于电视剧、动画片、网络游戏，远离了书籍，远离了阅读有的家长陪孩子读书也只是应付差事，没有考虑儿童阶段孩子的心理特点和认知方式所以家长应尽量从简单的亲子阅读做起，从几分钟开始，从一个小故事开始，逐渐培养孩子的读书兴趣。

要他们学语文并不难，关键看你怎么做你有信心，他们就有，你没有，他们也没有从自身出发，从小事出发，不要把他们当成是一无事处的学生，通过你对他们的教育，一定会增加他们学习语文的信心，培养起他们对语文的兴趣功能性失调性子宫出血,妇产科游梅,名词解释,是由于调节生殖的神经内分泌,机制失常引起的异常子宫出血,而,全身及内外生殖器官无明显的器质,性病变,20191029,功血(,无排卵性功血,排卵性功血,主要发生于青春期,及围绝经期,多见于生育期妇女,绝经前期%,功血了育龄期%,青春期,20191029,病因(),无排卵性功血的病因,围绝经期功血:卵巢功能衰退,青春期功血,主要为下丘脑垂体卵巢轴调节功能尚未健全,育龄期妇女,内外环境等刺激引起短暂的无排卵,也可因,长期存在的某些因素引起持续无排卵,20191029,病因,排卵性功血的病因,黄体功能不足神经内分泌调节功能紊乱,缺,乏,卵泡发育缓慢,雌激素;峰僮不高,使黄体发育不全,孕激素,子宫内膜分泌反,应不足,黄体萎缩不全(子宫内膜不规则脱落)黄体,萎缩过程延长,宫内膜持续受孕激素的影响,不能如期完整脱落,20191029,主版,功血的临床表现,无排卵性功血,排卵性功血,黄体功能不足,黄体萎缩,不全,周期紊乱,周期缩短,周期正常,经期长短不,月经频发,经期延长,经量多少不定不孕及流产率(多达天),有时淋漓不断,经量增多,有时大出血,茏腹痛或其他不适,。