小学生心理游戏集合资料
7页1、心理游戏(1) 串名字游戏游戏目的:通过互相叫出对方的名字,敲碎阻碍认识的冰山。人员安排:小组为单位游戏方法:大家站成一个圈,由第一个学生自我介绍“我是*。”然后接下来的第二个学生就顺着他的话说下去:“我是*后面的*。”第三个学生再接着说:“我是*后面的*的后面的*”,依次下去,最后介绍的一名学生要将前面所有学生的名字复述一遍。(2)画出理想的你游戏目的:在这个游戏中,你选择了某种代表自己的植物,是因为这种植物有和你相同或者你所希望具备的特质,可以投射出对自己的期望。但是,就像世界上没有两片相同的叶子一样,选择相同植物的人,选择的理由却不尽相同。你可以通过这个游戏看到真实的你、理想的你、独一无二的你。人员安排:小组为单位游戏准备:六七支笔及大约200张的纸游戏方法:分给每个学生一张纸及一支笔,问这样的问题“如果你是一种植物,你希望是什么?并将这种植物画下来,解释你选择这种植物的理由。”【附注:实例摘录:有两个同学都画了向日葵。其中一个说,她喜欢那种金灿灿的感觉,因为它美丽,始终向着太阳,它能得到更多的关怀与温暖,是幸福的、快乐的。另一个说,只因他看见了那金灿灿的向日葵,在蓝天的衬托下,
2、美丽极了,因此被感染。但他谈到,向日葵总是跟着太阳走,显得有些被动。拿他自己来说,当别人要求自己做某件事时,虽说并不情愿,但却不好拒绝,往往原计划被打乱。有一个同学画了四棵小草。他觉得草有顽强的生命力,“野火烧不尽,春风吹又生”。它们平凡而不张扬。但是,一棵小草太孤独,所以它希望自己是四棵小草,这样大家相偎依,才不孤独。还有同学画了松树。他说松树是平凡的,但又独具个性,它坚强、刚直、平凡又不庸俗,它富于挑战、不甘寂寞、勇于攀登】(3) 写出心目中的10个自己游戏目的:让自己更好的了解自己,鼓励学生用赞美的字眼来描绘自己。人员安排:小组为单位游戏准备:六七支笔及大约200张的纸游戏方法:每个人在纸上用10个诸如高大、漂亮、聪明、可爱、懒惰等形容词来描绘自我。可以由其他同学帮忙补充,最后解释,为什么要用这些词来描绘自己。【附注:看来了解自己确实不是一件简单的事情。东拼西凑,筛筛减减要把10个词写够是很不容易的。大家一起分享每个词中的含义和故事,就像一同重新长大,一同经历了欢笑、泪水、阳光、风雨】(4) 在挫折中站立游戏目的:这个游戏正象征着人生的曲折、坎坷。我们正是在不断的挫折中成长、进步
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