践行科学发展观---构建高校和谐校园

1、 践行科学发展观 构建高校和谐校园一、高校“和谐校园”的内涵及意义和谐校园应该是一个民主法治、公平正义、诚信友爱、安定有序、和谐发展的文明校园。民主法治，就是民主办学得到充分发挥，依法治校得到真正落实。公平正义，就是学校各方面的利益关系得到妥善协调，各种矛盾得到正确处理，学校公平与正义得到切实维护和实现。诚信友爱，就是师生员工互帮互助、诚实守信、平等友爱、融洽相处。安定有序，就是学校组织机制健全、管理完善、秩序良好，学校保持安定团结和谐发展，就是办学水平教育质量提高、师生工作生活环境良好。简言之和谐校园就是学校各要素（教育者、受教育者、教育要求与教育环境）之间的相互协调、共同发展。大学校园是和谐社会的一个重要组成部分，是直接向和谐社会培养输送高素质人才的基地，是促进和谐社会建设的一支重要力量。校园和谐关系到我国高等教育的质量，关系到大学生的综合素质，而且影响到全社会的和谐问题。1.构建和谐校园是全面建设和谐社会的必然要求。胡锦涛同志强调指出：“实现社会和谐、建设美好的社会，始终是人类孜孜以求的社会理想，也是包括中国共产党在内的马克思主义政党不懈追求的社会理想”。高等院校作为培养人才、创

2、造知识、服务社会、传播先进文化的多功能组织，是整个社会体系的重要组成部分。高校在构建和谐社会过程中，应当率先垂范，充分发挥良好的示范作用，和谐校园构建好了，就能无形中形成一股强大的力量，进而推动整个社会的和谐。2.构建和谐校园是落实以人为本的科学发展观的内在要求。“以人为本”是科学发展观的本质和核心，而高校的主要任务又是培养建设中国特色社会主义合格的建设者和可靠的接班人。因此，以教书育人、管理育人、服务育人、环境育人为主要特征的高校“四育人”工作必须以科学发展观为指导，树立以人为本的理念，真正做到尊重人、关心人、理解人、爱护人和激励人，为师生员工的才能和潜力的发挥营造一种公平、公正、合理、有效的宽松环境和良好氛围，并形成和谐的人际关系，加强和谐校园的建设。3.建设和谐校园是培养高素质人才的需要。构建社会主义和谐社会需要数。以亿计的思想素质好、业务能力强的专门人才在各岗位上奋发工作。高校是我国国民教育的阵地，也是文明传承、知识创新和人才培养的阵地，同事也是我国经济社会和科技文化的动力源。因此高校和谐直接关系教师教书育人的积极性和学生学习的主动性，只有在和谐环境下才能培养出适合社会主义现代

3、化建设的高素质人才。二、高校校园中存在的不和谐的现象（一）人际关系不和谐人际关系不和谐表现在学生自身、学生之间、师生之间以及学生与管理者。随着社会的飞速发展，大学生的理想、信念、道德等面临新的考验和抉择，大学生面临学业压力、就业压力越来越大，一些贫困生经济压力也越来越大，在此情况下，不少学生出现心理问题，在特定环境刺激下往往引发偏激行为，如武汉大学在2002年元旦后一周内有四人自杀等，另外，大学生之间不起眼的矛盾和纠纷，有时也会酿成校园血案，如轰动全国的“马加爵事件”。（二）学生与教育内容不和谐思想政治教育课虽进行过两次大的调整。但出于政治需要，内容仅限于思想教育、政治教育、道德教育、法纪教育以及最新时事动态，没有考虑到马克思主义的“以人为本”观，没从学生的实际需要出发。同时，受功利主义的影响，学生的学习兴趣、习惯、总体能力也有不同程度的下降，“有用就学”、“急用先学”的轻德育轻人文的思想明显抬头；追求实际、追求实用使得学生认为思想政治教育课是远离现实的高调和挣得学分获得文凭谋取功利的一种手段。（三）管理部门行政干涉有些管理部门在管理过程中不“以生为本”，而是利用职权谋求私利。如西安某

4、高校打着“为学生服务”的旗号，在学生不知情的情况下，利用自己掌握的学生私人信息,以学生的名义办理了一万多张信用卡,从中谋取回扣,这严重侵犯了学生的权利。三、构建和谐校园应采取的措施构建和谐校园是一个复杂系统工程，可以从多方面多角度去探索和实践。从学生出发具体应做到以下几方面：（一）拓宽教育的内容，实现教育方法多样化正如江泽明所说：“求知与修养相结合，是中华民族的一个优秀文化传统。没有好的思想品德，也不可能把学到的知识真正奉献给祖国和人民，也就难以大有作为。青年时期注重思想修养、陶冶情操，努力树立正确的人生观、世界观、价值观，对自己的奋斗和成就竟会产生巨大的作用”。可以说无论是学校还是学生自己都十分注重求知而忽视修养，而修养的培养不仅需要从教育内容上下功夫，而且教学方法也必须改进。1.在教育内容上，要根据新形势的需要扩展新的内容，比如交往能力教育、生命安全教育等。受应试教育的影响，学生长期埋头书本使得交往能力及生存能力极为低下，他们中的很多都是“高智低能”。进入大学校园后，由于缺少父母的关怀，他们不能适应新的生活，和同学相处格格不入，人际关系非常不和谐，导致产生轻生念头。同时由于缺少生命

5、教育，遇到突发现象不知如何处理，刚发生不久的上海商学院因宿舍失火导致四名大学生跳楼身亡就值得大家深思。2.在教育方法上，传统的教育多是理论灌输，辅以一定的实践教育。这些方法在新世纪很难取得良好的效果。所以一方面高校要注重心理教育。因为大学生正处于生理发育成熟，心理尚未完全成熟时期，作为具有较高智力和较高自尊的特殊群体，有着独特的心理特点。帮助大学生培养良好的心理素质，克服心理障碍树立正确的思想观念，为大学生的全面发展打下健康的心理基础。另一方面要充分利用网络平台。 思想政治教育工作者要与时俱进,顺应信息网络化的发展趋势,积极抢占网络思想政治教育阵地,拓展工作渠道和空间。同时要充分发挥学生的自我教育能力。（二）发挥思想政治工作者的主导作用。思想政治教育工作者是思想政治教育活动的组织者和实施者，在整个思想政治教育中应做到以下三点：首先，思想政治教育工作者要充分发挥作用。在复杂多变的信息影响下，人们的思想呈多元化倾向，因此，思想政治教育者应在坚持以人为本，尊重大人们的主体地位，充分发挥人们自我教育的前提下，用主导性的意识形态引导人们的思想向正确的方向发展，避免受有害信息的干扰而迷失方向，甚至

6、做出错误的选择。其次，思想政治教育工作者要努力提高自身理论修养和工作能力。“如果你想感化别人，那你就必须是一个实际上能鼓舞和推动别人前进的人。” “要教育人民，必须自己先受教育。要给人民以营养，必须自己先吸收营养。”再次，思想政治教育者必须做到以身作则。荀子认为“上宣明则下治辨矣，上端诚则下愿悫矣，上公正则下矣。” 邓小平直接指出“搞精神文明，关键是以身作则。” 因此，思想政治教育者应该加强思想道德修养，努力把真理的力量和人格的力量统一起来，在思想政治教育互动中，率先垂范，唯有如此，思想政治教育才会更具说服力，才会更有实效。（三）管理部门应民主、公平公正地治理高校思想政治教育与行政管理的关系犹如车之两轮、鸟之双翼，合则双美离则两伤，他们是缺一不可、相辅相成的。一方面思想政治教育可以提高行政管理的效率；另一方面行政管理的可以增强和巩固思想政治教育的效果。行政管理是思想政治教育的必要条件，它将日常思想政治教育中对人们的种种要求加以条文化、制度化、规范化从而将“软”要求转化为“硬”约束，通过严格的管理保证思想政治教育基本要求的实现。所以在搞好思想政治教育的同时校行政班子要坚持依法治校和以德治校相结合，科学治校、民主治校，鼓励教职工为学校建设和发展建言献策；要充分尊重民意，善于广集民智，使学校的政策更加科学合理，管理更加规范高效；特别是要做到制定一切规章制度对事不对人，如领导干部及教职工要严格遵守规章制度，以自身实际为学生树立良好的榜样，这样学生才会自觉地遵守校规校纪。作者简介：郭小军（1980），男，河南洛阳人，河南农业大学马克思主义学院硕士研究生。各产品过程检验的检验时机应在操作者对首件加工完成后自检，并判定合格。再由车间依据计划将需进行专检的部件填写报检单报检，在报检后首先由检验人员应检查车间是否按程序文件的规定开展了自检，然后接受报检进行检验、记录及判定。

《践行科学发展观---构建高校和谐校园》由会员F****n分享，可在线阅读，更多相关《践行科学发展观---构建高校和谐校园》请在金锄头文库上搜索。