第二十七课《郭沫若诗两首》
6页1、天上的街市【教学目标】1.知识目标:有感情地朗读背诵这首诗。了解这首诗的写法和风格。2.能力目标:理解诗中联想和想象的作用,初步培养联想和想象的能力。体会诗歌的思想感情。3.情感目标:体会诗人追求理想、向往自由幸福生活的思想感情。【重点难点】1.理解诗歌中联想和想象的作用,培养联想和想象的能力。2.体会诗歌的思想感情。【方法手段】 1.诵读法: 2.合作探究法:【教学过程】一 新课导入(6分钟)1. 一位学生3分钟自由演讲2. 你喜欢星光灿烂的夜晚吗?能说说原因吗?灿烂星空总是能激发人们无穷的想象,浪漫的诗人往往会借助种种想象来寄托自己的理想,今天我们就跟随郭沫若先生一起步入天上的街市。去感受诗人笔下美丽、新奇的夜空。二 新课展开 、重难点突破1.有感情地朗读诗歌,读出诗人在诗中表达的思想感情。作者简介。a.背景介绍 1919年5月4日,一场轰轰烈烈的反帝反封建的伟大爱国运动在全国铺天盖地地展开,但不久却被残酷地镇压下去。“五四”运动的高潮过后,中国又陷入了死一般沉寂的黑暗中。当时作者从日本回到祖国,目睹了社会的黑暗,感到极大的愤怒,苦闷感伤,但他并没有悲观失望,依然不倦的追求光明和理
2、想。于是于1921年10月24日写下了天上的街市。b.朗读课文。朗读指导请同学读课文。请同学评一评,这位同学读得怎么样?好在哪里?你认为还有什么需要注意的地方?你认为这句应该怎么读?读给大家教师明确:诗歌的朗读是有一定的要求的,下面我们一起来看看有哪些要求。注意节奏缓急、音量大小和速度快慢,做到轻松、柔和、舒缓。把握这首诗美好、恬静、自在、清新而略带忧郁的感情。进入朗读诗歌的环节.划分朗读节奏,用“/”标出。(教师在行间巡视,了解学生划分的情况,等划得差不多后作进一步要求)。(等大家划完后作要求)请同座的相互交换,读一读,看看与自己的有什么区别?对你的同座划的重读音作评价,谈谈自己的看法。然后看大屏幕,看你划的朗读节奏是否正确。根据刚才划分的节奏和重音,把诗再读一遍要读出音乐的美。2.整体感知: (自然进入“赏析诗歌意境”的环节)找出诗中所写事物。全诗共四个小节,哪些是写实的,哪些是写想象的? 请你概括出诗人所想象的内容及想象过程。 3.品味探究(学生小组讨论。)作者所描述的“天上的街市”是怎样的?诗人描写的牛郎织女的生活与传说中的 牛郎织女的生活有何不同?通过描写天上的街市,牛郎织女
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