第三框---关爱是一门艺术
5页1、关爱是一门艺术教学设计新平建兴中学 孙 宇(一)教材简析:本框内容是承接前面两部分,让学生在明白为什么要对他人进行关爱的基础上,进一步了解关爱他人要有艺术,就是要尊重对方尽量考虑接受自己关爱的人的心理感受。(二)教学目标:1、知识与技能:(1)、理解乐于助人是中华民族的传统美德;(2)、掌握关爱是一门艺术,在关爱他人时要尽量考虑对方的心理感受。 2、情感态度与价值观:(1)、让学生学会关爱他人,培养仁爱的道德。(2)、在关心帮助他人时,首先要学会尊重人。(三)教学重、难点:关爱他人的艺术。(四)教学方法:体验合作(五)课时安排: 1课时(六)课 型: 新授课(七)教学过程:一、创设情境引入新课:乐于助人是中华民族的传统美德。但有时当我们伸出援助之手关爱他人时,反而使人受到伤害。因此,关爱他人不是简单地施舍,前提是尊重他人,关爱他人是一门很高的艺术。今天我们大家一起来探究学习这一门艺术。二、互动展示、探究预习成果:1、乐于助人是中华民族的传统美德2、阅读故事特殊的岗位。思考:班主任为什么不把真相告诉恬恬?意图:启发学生感受在把关爱送给他人的同时,一定要在保护他人的自尊心的前提下,给被施与
2、者充分的尊重。明确:班主任不说出事情的真相主要是从考虑恬恬的自尊心出发,一方面,让恬恬以为自己能靠自己的劳动所得获得报酬,自己拿工资拿的理所当然;另一方面,也让恬恬在劳动中更激发了对生活的信心和希望,这对恬恬的成长也是非常有利的。3、看图思考(七嘴八舌化漫画)小组讨论:同样是关爱的行为,为什么受伤的同学不接受前面两位同学而接受第三位同学的好意呢?意图:启发学生明确关爱他人是一门尊重他人的艺术。提示:前面两位同学虽然也是一番好心,想要帮助受伤的同学,可是给人的印象是认为对方是弱者,没有别人的帮助不行。而第三位同学的言行显得轻松随意,好像并非刻意帮忙,只是顺便代劳,并没有把受伤者当作一个无法自理的弱者,更显示出对对方的尊重。三、聚焦重点:请阅读课本55页找出下列问题:1、关爱他人为什么也要讲艺术假如我们只懂得爱心需要传递,而不注重传递爱心的方式,不考虑被帮助者的心理感受,也许反而会伤害被帮助者。2、我们应怎样关爱他人?首先,要学会尊重他人。当我们帮助他人时,要尊重他人的隐私和缺陷,尽量避免触及他人的痛楚、不幸和敏感之处。 其次,要学会保护自己等。四、快乐小比拼:1、当我们善意的帮助他人时,
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