中职经济政治与社会2015-商品和货币资料
83页1、经济政治与社会,2015 数控、电子、计算机,第一单元 透视经济现象,第1课 商品的交换与消费,三四,Page 2,股市上涨欣喜万分,交易失败极度沮丧,究竟是什么让他们神情不一,情绪不同?,股票上涨欣喜万分,交不起学费而神情苦恼,拿到工资开怀大笑,感悟:日常生活中,人们的衣食住行都离不开货币。,货币是用来干什么的?,交换所有商品【服务】,我们的生活离不开钱-,?钱是怎么来的呢?,是历来就有?,是天神创造?,还是,钱在经济生活中有什么作用?有钱能干啥?,走进超市,情境探究:走进超市(水果区),农贸市场上的粮食、蔬菜、水果,超市里的油、盐、酱、醋,商场中的服装、鞋帽等,都是商品。代售的家电、汽车、楼盘-请问: 上述不同种类的物品有什么共同特征?,都是商品,想一想:,同学们,你们在日常生活中有哪些物品是购买获得,采用的付款方式是什么,请举例说明。,三四,Page 9,三四,Page 10,那么是不是所有的物品都可以称为商品呢?,Page 11,随着社会生产力的提高商品经济的发展,人们吃穿住行用的各种物品,享受的各种服务,都会成为商品。力,一、商品和货币 (一)商品,Page 12,1、商品的
2、含义:,商品是用于交换的劳动产品。 关键词: 交换-劳动产品,三四,Page 13,商品是,用于交换,劳动产品,的,怎么去理解“用于交换”? 怎么去理解“劳动产品”?,有用性 (使用价值),耗费人类劳动(价值),1、商品,Page 14,2、商品的特点:,商品必须是劳动产品,是通过人类劳动产生的。 商品是用来交换的,不以交换为目的生产出来的产品不是商品。,Page 15,思考:水里的雨花石很漂亮,是天然产生的,那么雨花石是商品吗?,Page 16,过中秋了,爸妈从饭店买来了月饼;奶奶送来了自家养的鸡和种植的大米;姑姑给小忠买了一套衣服。,Page 17,思考:辩别以下是否商品,1、农民种的粮食、蔬菜留给自己吃的; 2、空气、阳光、河里的水; 3、自来水; 4、医院里的氧气; 5、废品收购站收购的废品; 6、教师节要到了,小明同学把自己动手作的礼品送给教师; 7、义务献血.,Page 18,想一想,你为什么要购买食品、衣服、饮料等商品呢?,都能满足人们 某种需要,重点掌握,2、商品的基本属性,(1)商品的使用价值,商品能够满足人们某种需要的属性,就是商品的使用价值。,疑难问题,空气,阳光
3、,雨水,石头,我们平时呼吸的空气有使用价值 但不是商品,医院提供的氧气瓶有使用价值 是商品,Page 22,重点掌握,2、商品的基本属性,(2)商品的价值,两种不同的商品如何进行等价交换呢? 比如一把斧头和一袋20千克的大米,我们怎么知道它们的交换是等价的呢?,商品的价值由生产商品的劳动量来衡量,一把斧头能够和一袋20千克的大米交换,说明它们所包含的人类的劳动量相同,也就是价值量相同。,Page 24,不是因为使用价值相同; 不是因为如“重量、体积”等自然属性相同; 它们的相同点是都耗费了一定的体力和脑力; “ 1把斧子=20千克大米”说明它们耗费了等量的人类劳动,即它们具有等量的价值。,物美价廉”是商品本身两个基本属性的反映。“物美”是使用价值的标准;“价廉”则是人们从价值角度提出的提出的要求。人们在选购商品时,总是力图找到这两个标准的最佳结合点。,重点掌握,2、商品的基本属性,(3)商品是使用价值和价值的统一体,课堂大讨论:,三四,凡是商品都具有使用价值,有使用价值的物品都是商品,Page 27,提问1中的说法是正确的,凡是商品肯定具有使用价值,没有任何使用价值的东西是没有人要的。
4、,问题2中有使用价值的物品未必都是商品,其中有两种情况,一种是自然物品,如处在自然状态的空气、阳光、河流等,它们显然能满足人们得某种需要,即具有使用价值,但它们不是劳动产品,所以不是商品;另一种生产者自己消费的劳动产品,它们满足了人们的某种需求,所以同样具有使用价值,但它们不是商品,因为它们没有进行交换。,三四,Page 28,商品的买卖是通过货币来进行的,但货币是不是自古以来就有的呢?,研习新课,(二)货币的基本职能,1、货币的产生,货币是商品交换长期发展的产物,想一想,出现在原始社会末期,这时开始出现剩余产品,交换前提是交换双方都需要对方的商品。,=,第二阶段:扩大的物物交换,社会发展,剩余产品增加,常常需要交换。,听故事学经济,交换越经常,范围越扩大, 物物交换的缺点就越突出。,一位美国人到非洲原始丛林旅游,看到水天一色,便想租用部落的独木舟泛游湖上。当他拿出美元去租船时,船的主人拒绝了,提出要用象牙交换。这位美国人于是来到另外一个有象牙的部落用美元购买象牙,不料又遭到拒绝,主人提出要用纱布交换。于是他又来到一个有纱布的部落,用美元购买纱布,不想也遭到拒绝,主人提出用针来交换。他
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