部编语文《坐井观天》课件(优质课 两套)
49页1、,坐井观天,一、谈话激趣导入,我们班的同学都很喜欢听故事,老师今天带来了一个青蛙和小鸟的故事。,坐井观天,第一课时,二、初读课文,整体感知。,2、自读课文,学习生字。,(1)用自己喜欢的方法读课文,同时用曲线在文中标出生字词。,(2)同桌交流,再读课文,扫除字词障碍。(自读、小组读、分段读),三、指导学生会写生字,(1)出示我会写的8个生字,(2)教师范写田字格中的生字,学生书空。,井 观 沿 答 渴 喝 话 际,jng,组词:井口、水井 部首:二 结构:单一结构,井,gun,组词:观看、乐观 部首:见 结构:左右结构,观,yn,组词:沿路、沿用 部首:氵 结构:左右结构,沿,d,组词:报答、问答 部首:竹 结构:上下结构,答,k,组词:焦渴、渴慕 部首:氵 结构:左右结构,渴,h,组词:喝醉、喝水 部首:口 结构:左右结构,喝,hu,组词:大话、笑话 部首:讠 结构:左右结构,话,j,组词:交际、边际 部首:阝 结构:左右结构,际,四、总结全文。,学了这一课,你学到了什么?,第二课时,青蛙 回答 井沿 无边无际,抬头 相信 弄错 坐井观天,口渴 喝水 还用,我会读,我能组,信( ),
2、言( ),沿( ),没( ),抬( ),台( ),蛙( ),娃( ),信心 语言,边沿 没有,抬头 上台,青蛙 娃娃,二、精读课文,感悟体验,我们一起来学习青蛙和小鸟之间的故事!,青蛙问小鸟:“你从哪儿来呀?”,小鸟回答说:“我从天上来,飞了一百多里,口渴了,下来找点水喝。”,青蛙说:“朋友,别就大话了!天不过井口那么 大,还用飞那么远吗?”,小鸟说:“你弄错了。天无边无际,大得很哪!”,青蛙笑了,说:“朋友,我天天坐在井里,一抬 头就看见天。我不会弄错的。”,小鸟也笑了,说:“朋友,你是弄错了。不信, 你跳出井口来看一看吧。”,青蛙坐在井里。小鸟飞来,落在井沿上。,你从哪里来?,我从天上来, 飞了一百多里,口渴 了,下来找点水喝。,第一次对话,朋友,别说大话 了!天不过井口那么 大,还用飞那么远 吗?,你弄错了,天 无边无际,大得很 哪!,第二次对话,无边无际,大得很哪!,大海,草原,森林,沙漠,无边无际,读第二次对话并思考:青蛙和小鸟为什么有不同的看法用“因为所以”谈谈自己的理解。,因为小鸟整天在天上飞,所以知道天无边无际大得很。 因为青蛙整天坐在井里,所以只能看见井口那么大的一片
3、天。,朋友,我天天坐在井里,一抬头就看天。我不会弄错的。,朋友,你是弄错了。不信,你跳出井口来看一看吧。,小鸟也笑了,青蛙笑了,第三次对话,分角色朗读第三次对话交流:小鸟和青蛙都是笑着说的,他俩的笑各有什么含义?,青蛙的笑是,(自信愚蠢),小鸟的笑是 ( ),真诚善意,假如青蛙跳出了井口会看到什么呢?说些什么呢?,而小鸟会带青蛙飞过哪些地方,看到过什么?,细读课文,找出以下问题:,(1)青蛙和小鸟为了什么事争论起来?,(天大天小的事),(2)青蛙认为天有多大?,(只有井口那么大),(3)小鸟认为天有多大?,(无边无际,大得很),(4)它俩谁说得对?,(小鸟说得对),(5)替它俩找一找原因,为什么它们的认识不同?,(因为小鸟整天在天上飞,知道天无边无际大得很。青 蛙整天坐在井里,只能看见井口那么大的一片天),交流:学了这则寓言故事后,你懂得了一个什么道理?,看问题,认识事物,不要像青蛙那样自以为是,要像小鸟那样飞得高看得远。,布置作业,把你今天学会的成语小故事带回家说给爸爸妈妈听听。,同学们 再见,坐 井 观 天,井沿 相信 无边无际,yn xn j,我会读,井沿 无边无际,抬头 相信 弄错,口渴 喝水 还用,我会读:,青蛙坐在( )。 小鸟飞来,落在( )上。,井 里,井 沿,青蛙为什么笑? 小鸟为什么笑?,青蛙:你从哪儿来呀? 小鸟:我从天上来,飞了一百里,口渴了,下来找点水喝。 青蛙:朋友,别说大话了!天不过井口那么大,还用飞那么远吗? 小鸟:你弄错了。天无边无际,大得很哪! 青蛙:(笑)朋友,我天天坐在井里,一抬头就看见天。我不会弄错的。 小鸟:(笑)朋友,你是弄错了。不信,你跳出井口来看一看吧。,听了小鸟的话后,青蛙奋力 跳出井口,它看到_, 说:“_。”,我会说:,“你从哪儿来呀?” “朋友,别说大 话了!天不过井口那 么大,还用飞那么远吗?” “朋友,我天天坐在井里,一抬头就看见天。我不会弄错的。”,“我从天上来,飞了一百多里,口渴了,下来找点水喝。” “你弄错了。天无边无际,大 得很哪!” “朋友,你 是弄错了。不信,你跳出井口看一 看吧。”,分角色读文,和同学们说说本文讲了一件什么事?,读了这个成语小故事你明白了什么说一说吧!,作业,把你今天学会的成语小故事带回家 说给爸爸妈妈听听,
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