新部编版六年级上语文2《丁香结》优质课教学设计
8页1、新部编版六年级上语文优质课教学设计2 丁香结1.会写“缀、幽、雅”等8个生字,正确读写“宅院、幽雅、伏案”等词语。2.朗读课文,理清文章思路,了解作者是从哪几个方面写丁香的。3.揣摩文中描写丁香的词句,体会这样写的表达效果。4.联系自身的生活经验理解、感悟丁香结的象征意义和作者赋予丁香结的情感。品味、积累文章优美而富有哲理的语言。重难点1.训练朗读,品味文中优美而富有哲理的语言。2.深入理解课文内容,领会作者由事物引发联想,抒发自己独特感受的写法。1.字词教学本课共有8个生字,可以引导学生用学过的识字方法来识记。生字的书写按结构进行归类,在写“缀、雅、拙、糊、恍”这5个左右结构的字时,注意左窄右宽;“案、薄”这两个上下结构的字中,要注意“薄”字笔画较多;强调半包围结构“幽”字的笔顺。2.阅读理解本文语句优美,富有形象感和画面感,可引导学生细细品读,边读边想象画面:四幅丁香图,唯美有深意。学生在想象中披文入情,既习得了方法,又品味了语言,深切地感受到丁香花的美,感悟丁香结的象征意义和作者赋予丁香结的情感。3.表达运用学生通过读课文,了解丁香花的美,体会了作者的感受。此时,老师挖掘读写结合
2、点,让他们及时表达,一吐为快。然后进行迁移训练,达到举一反三的目的。1. 预习提纲(1)搜集宗璞的相关介绍和作品。(2)搜集有关文学作品中赋予花草树木某种品格的材料等。(3)初读课文,读准字音,读通句子,借助工具书或其他方法弄懂词语意思。(4)再读课文,思考:课文主要写了什么?2.多媒体课件教学课时2课时。第1课时课时目标1.会写本课的8个生字,正确读写“宅院、幽雅、伏案”等词语。2.准确、流畅地朗读课文,感受丁香的特点。3.理清写作思路,品味、积累文章优美而富有哲理的语言。一、激发兴趣,导入新课1. 让学生举出在文学作品中具有象征意义的花草树木的例子。课件出示:通过展示图片,让学生对丁香花的形象有所了解。【设计意图】让学生通过列举学过的文学作品中具有象征意义的花草树木(如落花生、白杨等),为本课的学习预埋伏笔;通过看丁香花,为理解“丁香结”的内涵做铺垫。看似无心,实则有意。2.检查学生生字词预习情况。课件出示:缀 幽 雅 案 拙 薄 糊 恍(指名学生读,纠错正音。)课件出示:宅院 幽雅 伏案 浑浊 笨拙参差 眼帘 单薄 照耀 文思 梦想迷蒙 印象 愁怨 顺心 平淡(学生进行多种形式认
3、读,教师相机正音。)二、初探“丁香”,整体感知1.先从题目入手,关注“丁香结”。提示:这个词对学生来说有些陌生,不易读懂。(1)学生初读课文时,一方面读准字音,读不通顺的句子多读几次;(2)提取含有“丁香结”的相关句子,看看文中哪些地方提到了“丁香结”,把相关句子用横线画出来。(3)关注“丁香结”出现的位置多集中在文中后三段,由此引出对文章结构内容的关注。2.理清写作思路。提出问题:作者在写“丁香结”之前,用较多的篇幅写了什么?引导学生划分课文结构。课文的第13自然段写的是丁香花,第46自然段写的是丁香结。前3个自然段“赏花”,后3个自然段“悟花”。【设计意图】从题目入手,巧妙地用问题导向,让学生在了解课文主要内容的基础上,理清文章思路。言简意赅,单刀直入。学生通过找写“丁香结”的句子,由句子到段落,水到渠成地理清课文脉络。三、研读课文(第13自然段),感悟“丁香花”的特点1.作者在文中描写了哪四幅丁香图:城里丁香花城外丁香花斗室外三棵白丁香雨中丁香2描写角度有哪几个?颜色形貌气味姿态(视觉、嗅觉)3.写出了丁香什么特点?繁密耀目幽雅的甜香娇俏灵动鲜润妩媚可结合课本练习“朗读课文,说说
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