广东省惠州市2017年中考生物 备考策略分析课件

1、欢迎领导、老师莅临指导,2017年生物学业考试 备考策略,生物试题分布 1第二单元 第一章 11第三单元 第三章 2第二单元 第二章 12第三单元 第四章 3第二单元 综合 13第三单元 第五章 4第二单元 实验 14第三单元 实验 5第一单元 第一章 15第三单元 综合 6第一单元 第二章 16第四单元 第二章 7第一单元 综合 17第四单元 第三章 8第一单元 实验 18第四单元 第四章 9第三单元 第二章 19第四单元 第五章 10第三单元 第二章 20第四单元 第六章,21第四单元 第七章 31第七单元 第二章 22第四单元 综合 32第七单元 实验 23第四单元 综合 33第七单元 综合 24第四单元 实验 34第七单元 综合 25第五单元 第二章 35第五单元 第四章 26第五单元 第二章 36第五单元 第五章 27第四单元 第一章 第二节 37第三单元 第一章 28第七单元 第一章 38第五单元 第一章 29第七单元 第一章 39第五单元 第一章 30第七单元 第二章 40第五单元 实验,41第六单元 42第七单元 第三章 43生物技术 44生物技术 45第八单元 第一章

2、 第一节 46第八单元 第一章 第二节 47第八单元 第二章 48第八单元 第三章 49第八单元 实验 50第八单元 综合,一、试题结构,1、题型：广东省2017年初中毕业生物学科满分100分，50道单项选择题（每题2分）；考试用时为50分钟。 2、试卷各大主题大约占分比例： （1）“实验和科学探究”理论部分的试卷内容并入相关主题的考试内容占总分的20%。 （2）生物体结构层次部分占8%； （七上） （3）生物与环境部分占8%； （八下） （4）生物圈中的绿色植物部分占14%（七上）,（5）生物圈中的人部分占18%；（七下） （6）动物的运动和行为部分占5%；（八上） （7）生物的生殖、遗传和发育部分占15%（八上） （8）生物多样性部分占15%； （八下） （9）生物技术部分占5%； （八下） （10）健康地生活部分占12%。（七下） 2016年分值分布：七上26分，七下32分， 八上24分，八下18分。,二、生物中考考点分析：,考点：显微镜的使用及观察、细胞结构及细胞分裂、生物的结构层次、生态系统及环保、植物的新陈代谢、人体新陈代谢、传染病、急救，生物分类、种子萌发、遗传与进化、免

3、疫。 模块：人体的新陈代谢、绿色开花植物新陈代谢、生态系统是历年考试的重点,三、试题特点 （根据2014-16年省会考题特点归纳）,试题体现了义务教育生物学课程标准（2011年版）的理念、目标和内容，大都反映生物课程标准的要求，基本符合学生实际，较好地评价初中毕业生的生物学科学业水平，达到了学业考试的目的要求。也为我省的初中生物学教学给予了良好的导向。试题主要特点如下：,1、重视考查生物学的学科基础知识和重要概念。 【典型试题：1、2 、6 、 13 、 21、27、 29 、35 、38 、43、47】,6、广东名桔之一的沙糖桔,其果皮、 果肉及其中的“筋络分别”属于（ ） 保护组织 输导组织 分生组织 营养组织 A、 B、 C、 D、 识记学科基础知识,2016年第6题,3、下列关于植物结构层次的叙述，正确的是（ ） A、植物体的基本单位是细胞 B、西瓜籽属于组织 C、西瓜皮属于器官 D、细胞 组织 系统 植物体 识记学科基础知识,2015年第3题,辨析生物学概念 重视生物概念教学,2014年第45题,45.今年春季多地出现手足口病病例，卫生部门要求幼儿园要做好课室和幼儿用具的消毒

4、卫生工作，尽量减少病例传播。这一预防措施属于 A.消灭病原体 B.切断传播途径 C.控制传染源 D.保护易感人群,2、突出了生物学的学科特点，注重考查基本能力尤其是科学探究能力。 【典型试题：3、6、8、10 、 15、24、27、42】,例27.将蟑螂放在人工暗室中做生物钟实验,经过一星期后,蟑螂的活动发生变化,这种行为属于 A、先天性行为 B、学习行为 C、节律行为 D、社会行为,2016年第27题,例32、下列生物学研究过程中不能利用模拟实验的是（ ） A、酒精对水蚤心率的影响 B、探究动物保护色的形成过程 C、精子与卵细胞的随机结合 D、米勒研究原始地球条件的实验,2015年第32题,3、体现了STS理念。命题素材密切联系生态环境协调发展、健康生活方式等社会问题，将情感态度与价值观渗透于知识与技能的考查中。特别是“健康地生活”这个主题的分值都在10分以上。 【典型试题有22、36、43、44、45、47、48、49】,例48、青少年要坚决拒绝毒品， 下列不属于毒品的是（ ） A、咖啡 香烟 B、可卡因 吗啡 C、冰毒 大麻 D、摇头丸 海洛因,4、试题注重综合应用，部分试题的综

5、合性强，强化了对学生思维能力，学以致用能力的考查。 【典型试题有7、12、15、18、23、30 、33 、38 】,50.下列关于传染病的叙述中，正确的是（ ） A.肝炎是由病原体引起的 B .爱滋病能通过握手传播 C .红眼病 、白血病是传染病 D .灭蚊属于控制登革热的传染源,5、突出能力立意，图表题增多 2013年、2014年试题全卷均有13个图表；图表题需要有很强的理解能力和分析能力。纠正了死记硬背的错误观点和学习行为。 【典型试题：（2013）16、18、（2014）21】,例23下表是人体不同部位氧气和二氧化碳含量的相对值，对此分析正确的是（ ） A、代表肺静脉内血液 B、代表肺泡处 C、代表组织细胞 D、表示流经大了大脑的血液,21、题21图表示某人平静和运动两种状态下的呼吸情况，据图分析正确的是（ ）,A、曲线为平静状态 B、曲线的呼吸频率为36次分钟 C、曲线图状态时，呼吸深度较小 D、曲线状态时，气体交换效率较低,四、学生存在问题,1、基础不够扎实。重要概念、原理、方法记不住，对核心概念的理解记忆不够透彻。 2、实验能力不强，实验做得少，不会对实验现象进行分析，科

6、学方法、技能等明显不足；,3、分析能力不强，尤其是从图表中获取信息的能力明显不足。 4、综合应用能力不强。知识的融会贯通能力不够。 5、学生审题能力不够，粗心大意，惯性思维等，导致非知识性失分。,五、备考复习建议,1、回归课本，加强对生物概念教学 2、突出“双基”，帮助学生建立知 识 网络和流程图 3 、注重知识总结和归类 4、重视实验和识图 5、注意将生物学知识与热点时事结 合,1、夯实基础，加强主干知识的理解 强化基础知识的教学，复习时要依据考纲，围绕教材，将教材中的生物学基本事实、概念、规律、原理等知识进行归纳整理，对生物学科的主干知识要熟悉。,具体措施：,2、提升能力，培养学生的知识整合能力 要在抓好基础的前提下，重视学科内知识间的联系，并进行归类和整理。从整体上把握知识，强调知识的内在联系。,3、重视审题和解题技巧训练 、关注实验考查的指导。 在平时练习过程中，应注重审题、捕获题设信息、对信息进行分析、解题等技巧的训练，并强化用科学、规范的语言进行表述 。有关实验的考查内容分析、指导。,4、注重理解，深刻领会方法，灵活应用 知识的灵活运用首先要对理论知识的理解要透彻，并把它们

7、运用于实践中，使之能为生产和生活服务，在实践中不断地创新，只有这样才达到学习的目标。,5、查漏补缺，整理错题，加强薄弱的知识点。该阶段主要由老师主导，学生自主，对知识点自我查漏补缺，特别是对以往月测题和模拟题容易出错的题目，对薄弱的知识点要加强巩固。,6、分层教学、因材施教，注重情感的激励等非智力因素。 努力排除非智力因素在考试中的影响，注意调整学生的应试心理，心态要稳定，多鼓励，用情感激励让学生以良好的心理状态迎接中考。,五、后阶段如何引导,在时间不多要怎样复习？ 我们建议以基础为主，按提纲的复习范围，要把每个知识点都要看一次。要关注一些与生活相联系的题目，如与生活相互联系的。根据这几年的中考试题分析，我们要对这些考点有足够的认识。,近两年省题都有考的内容,二、生物体的结构层次 1、细胞的基本结构和功能单位 2、动植物细胞的主要不同点 三、生物与环境 3、生态系统的自我调节能力是有限的 四、生物圈中的绿色植物 4、开花和结果的过程 5、绿色植物的光合作用,6、绿色植物的呼吸作用 五、生物圈中的人 7、人体需要的主要营养物质 8、人体血液循环系统的组成 9、人体呼吸系统的组成 10、能

8、量来自细胞中有机物的氧化分解 11、人体神经系统的组成 12、人对生物圈的影响 六、动物的运动和行为 13、动物多种多样的运动形式,七、生物的生殖、发育和功能 14、植物的无性生殖和有性生殖 15、染色体、DNA和基因的关系 八、生物的多样性 16、病毒、细菌、真菌的主要特征以及它们与人类生活的关系 17、植物(藻类植物、苔藓植物、蕨类植物等）的主要特征以及它们与人类生活的关系,18、脊椎动物类群（鱼类、两栖类、爬行类、鸟类）的主要特征以及它们与人类的关系 19、生物进化的主要历程 九、生物技术 20、转基因技术的应用 十、健康地生活 21、传染病的病因、传播途径和预防措施,22、艾滋病的病因、传播途径和预防措施 23、网瘾、酗酒、吸烟、吸毒对人体健康的危害 实验部分 24、探究实验的方法、对照实验 25、收集或实测不同植物被环境中因素影响 26、探究关河作用的条件、原料和产物 27、尝试植物的扦插或嫁接 28、探究酒精对水蚤心率的影响,六、八年级复习时间建议 第一阶段：八下的新课+中考备考同时进行,时间：2月13日-4月7日（8周）,1.按新课正常上课（略为压缩） 2.每人一本配套的中考复习资料 3.明确每节中的考试大纲相关要求 4.对知识网络进行即时梳理 5.对考点即时训练，即时掌握 6.进行阶段性考试,具 体 做 法,按照前面归纳的十大主题知识点的分布结合课本，理顺整个初中部分课本中的知识框架，按十大主题为顺序将各知识点过一遍，并要求班主任、家长督促学生有质有量的完成。,第二阶段：全面基础复习,时间：4月9日-6月9日（8周）,选做各省、市中考真题和质量较高的模拟试卷，从中找出学生知识的薄弱环节，及时辅导，进一步提高知识整体结构的认知，完善知识体系，给学生信心。,第三阶段：综合检测，查缺补漏,时间：6月11日6月16日（1周）,

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