高校班主任培训心得与班主任教学心得八篇
34页1、高校班主任培训心得与班主任教学心得八篇高校班主任培训心得为期3天的高校班主任培训在美丽的武汉理工大学落下帷幕,让我受益匪浅,收获颇多。我非常珍惜这次难得的学习机会,不放过学习过程中的每一个环节,无论是“时代楷模”曲建武教授的辅导员经验分享,还是诸位教授讲解的有关班主任工作任务和策略、大学生心理、习近平新时代中国特色社会主义思想和十九大精神的专题讲座,我都认真聆听,努力学习,从理论上重新认识班主任工作的内涵,更从其他班主任老师的案例实践中获得处理班级事务的经验。在今后的工作中,我将自觉运用学到的知识和方法,来指导工作,不断学习、反思、总结,努力做好班主任工作。通过此次学习,我分享以下心得:一、班主任需要有“爱心”和“责任心”教师肩负着教书和育人的双重职责。正如曲导所说,用心对待每一个学生,不仅换来了学生们的尊重和爱戴,对自己也是一笔宝贵的财富。“育人先育心,没有爱就没有教育。”作为班主任,首先要有一颗爱心。一名好班主任、一名好教师,既是知识的塑像,更是爱的化身,只有接近学生,用爱去感召学生,才能教育好学生。爱就是尊重,意味着信任、理解、宽容和接纳,充分地重视和欣赏每一个学生,耐心地倾听他
2、们的意见,接纳他们的感受,包容他们的缺点,分享他们的喜悦,促使学生养成良好的学习习惯,获得满意的教育效果。因此,教师只有把爱的种子播撒在学生的心田,以学生的要求作为爱的起点,才能在学生的内心世界培养出爱的感情,并使之升华。“感人心者,莫先乎于情。”有强烈责任心的班主任才会视班如家,每时每刻关注学生,走进学生,了解学生,体贴学生,你的才干才能吸引学生,赢得学生的爱戴,成为学生的引路人。二、面对工作要“为人师表”、“公平公正”教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。“学高为师,身正乃范。”古今中外的教育家无不强调身教胜于言教,要求学生做到的,教师首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在无形之中为学生树立榜样。著名教育家叶圣陶曾说过:“教育工作者的全部工作就是为人师表。”作为班主任,在日常生活中,更要把尊重师德规范变成自己深刻的信念,体现为人师表的自觉行动。新时期的班主任在对学生实施影响的同时,还需不断地完善自己。务必不断地学习有关知识,在实践中总结经验,提高自身素质,才能严于律己,以身作则,在学生中树立一个实实在在的榜样。人与人之间是平等的,这种平等的一个突出体现,就是人
3、人都应该受到别人的尊重。对学生来说,教师对学生的态度,有着举足轻重的地位。因此,教师要平等、公正地对待所有学生,无私地向每一位学生献出自己的爱!公正是教师的一种美德,教师道德公正不仅有利于促进学生的健康成长,而且有利于学校的长远发展,更有利于教师自身的终身发展。它表现为教师在教育劳动过程中的一种高尚人格。教师具有公正的品质,无疑会发挥为人师表、言传身教的示范榜样作用。教师经常要对学生的工作进行评价,教师的评价要公正,只有公正地评价每一个学生,才能使学生信服,从而激发起奋发向上的愿望。三、面对学生要“因材施教,因势利导”教育务必有爱,也需要技术。“孔子施教,各因其材”,因此,班主任在开展班级工作时,要因人而异、因势利导。根据不同的对象,不同的层次,采取不同的方法,做各种具体的工作。班主任首先要充分了解学生、熟悉学生,对学生的年龄生日、性格个性、脾气秉性、家庭状况等了如指掌,然后才能有的放矢,话说到点子上,说到学生的心里去,切中要害。总的来说,要将这次班主任培训学到的经验、方法运用于班主任的工作实践中去,为了对学生全面实施素质教育,扎实而有效地做好班级工作,对自己的班主任管理要不断地反省,
4、不断地总结,不断地进行创新。争取做一个优秀的班主任。班主任教学心得八篇班主任教学心得八篇【篇一】班主任作为一个与学生接触最为密切的师长,应兼负起学生心理健教,甚至是心理咨询的责任,做好学生心理健康教育的导师。一、承担心理健教的意义。(一)有利于学生良好品德的形成。心理处于健康正常状态,是学生形成良好品德的基础,这是因为:个体心理只有处于正常健康状态才易于顺应社会,倾向于与社会保持一致,接受社会的各种要求包括道德规范,形成良好的品德。从反面看,个体如果处于不平衡的心理状态往往倾向于接受主流的社会规范价值观相悖的观念,对不良规范失去抵抗力从而形成不良品德。教师在进行道德灌输的时候,如果忽视了每个受教育个体的心理状态,尤其忽视了对不平衡心理状态的疏导,不能使之处于乐于顺应主流规范的常态。学生往往出现各种消极情绪如发呆、走神、沉默甚至抵触。反之,教师常能敏感,及时地对学生进行心理疏导甚至有意识的心理训练,才易培养良好的品德。(二)有利于建立有凝聚力的班集体在班级管理中。成功的班主任懂得像经营家庭,关心子女一样体察学生细微的心理变化,动用心育的原则和方法对学生进行德、智、体、美、劳五育的培养;运
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