新部编版四年级上语文16《麻雀》优质课教学设计
11页1、新部编版四年级上语文优质课教学设计第五单元本单元以“多彩生活”为主题,包含麻雀爬天都峰两篇课文、“交流平台、初试身手”两个板块、我家的杏熟了小木船两篇习作例文以及一篇习作训练“生活万花筒”。本单元最重要的语文要素是“了解作者是怎样把事情写清楚的”。本单元所选取的两篇文章屠格涅夫的麻雀和黄亦波的爬天都峰,都具体地向我们讲述了一个故事。其中,麻雀讲述了老麻雀奋不顾身保护幼儿的故事,爬天都峰讲述了一老一小互相鼓励爬上天都峰的故事。习作“生活万花筒”主要是练习写一件事,按一定的顺序把事情写清楚,写清楚事情发生的起因、经过、结果,尝试互相修改习作。学习这单元的课文,不仅要求学生了解作者是怎样把事情写清楚的,还要学会如何把一件事情写清楚。通过本单元的学习,力争使学生可以通过阅读,学会把事情写清楚。内容课时内容简说教学要点麻雀2文章主要叙述了一只老麻雀在庞大的猎狗面前,奋不顾身地保护小麻雀,使小麻雀免受伤害的故事,赞扬了母爱的无私、伟大,抒发了作者对老麻雀的敬佩之情。1. 会认11个生字,读准多音字“相”,会写23个生字。2. 正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。3. 初步了解课文借助具体的
2、事情抒发感情的方法。爬天都峰2通过讲述“我”和一位素不相识的老爷爷,互相鼓励,一起爬上了天都峰的故事,揭示了在困难面前,要有战胜困难的勇气和信心;在与人相处的过程中,要善于互相学习,互相鼓励,共同进步的道理。交流平台、初试身手1写一件事情,把事情的起因、经过和结果写清楚。1. 能够按照一定的顺序把事情写清楚。2. 把一件事情发生的时间、地点、人物交代明白。3. 试着写一写生活中的一件事。习作例文习作2我家的杏熟了小木船和“生活万花筒”1. 能了解作者是怎样一步一步把事情叙述清楚的。2. 能按一定的顺序把事情写清楚,写清楚事情发生的起因、经过、结果。3. 能够自己修改习作。16麻雀1.会认“嗅、奈”等6个生字,会写“嗅、呆、奈”等13个生字,联系上下文理解“无可奈何、扎煞、掩护”等词语。2.正确、流利地朗读课文,说说课文围绕麻雀写了一件什么事,这件事的起因、经过和结果是怎样的。3.抓住重点词句,能够找出文中描写小麻雀、猎狗、老麻雀的神态、动作的句子,学习作者通过神态、动作描写来表现人物形象的方法。4.感悟老麻雀为保护小麻雀而表现出的那种强大的力量,感悟“母爱”的力量。重点1.正确、流利地
3、朗读课文,说说课文围绕麻雀写了一件什么事,这件事的起因、经过和结果是怎样的。2.感悟老麻雀为保护小麻雀而表现出的那种强大的力量,感悟“母爱”的力量。难点抓住重点词句,能够找出文中描写小麻雀、猎狗、老麻雀的神态、动作的句子,学习作者通过神态、动作描写来表现人物形象的方法。1.字词教学本课的生字较多且较为难读,对于平、翘舌音,要多做强调。在书写方面,要指导学生注意生字的间架结构,描红时提示学生多加注意。2.阅读教学通过品析词句,感受作者运用语言的精妙,体会作者的思想感情。将阅读与实际生活相关联,促使学生把思想感情迁移到生活中,以表达真情实感。3.情感态度关注学生的情感体验。围绕“爱”字展开教学,先整体感知文章,再逐一品析重点词、句、段,在阅读和品析中感受老麻雀对幼鸟无私的爱,感悟爱创造的奇迹;最后引导学生联系生活实际,体会生活中的爱,感恩生活中的爱。1.预习提纲(1)认读生字、词语,在文中圈画出生字词,不懂的地方作标注。(2)朗读课文,说说课文围绕麻雀写了一件什么事,了解事情的起因、经过、结果。2.多媒体课件教学课时2课时第1课时课时目标1.认识“嗅、奈”等6个生字,会写“嗅、呆”等13个
4、生字,联系上下文理解“无可奈何、掩护”等词语。2.朗读课文,说说课文围绕麻雀写了一件什么事,这件事的起因、经过和结果是怎样的。一、导入新课,激发兴趣1.(出示麻雀的图片)同学们认识它吗?你们知道哪些与麻雀有关的成语或俗语呢?课件出示:预设:鸦雀无声;门可罗雀;燕雀安知鸿鹄之志;麻雀虽小,五脏俱全。2.同学们知道得可真多。(出示猎狗的图片)那么关于狗的成语或俗语大家又知道哪些?课件出示:预设:鸡飞狗跳、鸡鸣狗盗、狼心狗肺、狗仗人势、画虎不成反类犬。3.对比麻雀与狗,从图片中我们可以看出什么?预设:麻雀小而弱,猎狗大而强。4.那么当这两者相遇的时候,会发生什么?接下来就让我们走进俄国作家屠格涅夫的麻雀。设计意图:通过图片的对比,让学生整体感知猎狗与麻雀的差别,从而更好地理解课文内容。二、初读课文,整体感知1.请同学们按照自己喜欢的方式读课文,注意圈画出不懂的生字词,通过工具书或联系上下文,理解新词语。2.多媒体课件出示本课“我会认”中的生字。课件出示:嗅 奈 拯 嘶 哑 庞注意“拯”是翘舌音,“嘶”是平舌音。3.出示本课“我会写”中的生字,指导记忆、书写。课件出示:嗅 呆 奈 巢 齿 躯
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