北师大版三年级上册乘火车教学设计
8页1、北师大版三年级上册乘火车教学设计招束沟学校李硕2015.11.5北师大版三年级上册乘火车教学设计【教学目标】1掌握两、三位数乘一位数(连续进位)的计算方法,并能正确地进行计算。2结合具体的情境,逐步培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。【教学重点】探索并掌握两、三位数乘一位数(进位)的计算方法,并能正确地进行计算。【教学难点】在具体情境中,能运用不同的方法解决生活中的简单问题。【教学设计】一、 情境导入:师:在上课之前,老师想请同学们跟老师看这样的一段表演旁白:放暑假了,爸爸带着淘气和笑笑回老家去看奶奶,今天他们准备乘火车出发了,淘气在火车上了解到这样一些数学信息淘气:你好,乘务阿姨,这列火车都是卧铺吗?阿姨:不是的,孩子我这这列火车都有5节卧铺车厢和7节硬座车厢你现在坐的这列车厢就是5节卧铺中的第3节。淘气:哦!那阿姨,我刚刚查了一下我们这节卧铺车厢目前有72人其他节的卧铺车厢和硬座车厢都跟我这节车厢坐一样的人数吗?阿姨:不是的,卧铺车厢的人数一样多的,每节可乘72人,硬座车厢每节可乘118人,淘气:是这样啊!谢谢你乘务阿姨。阿姨:不客气,再见,(火车汽笛)师:同学们从刚才的这段精
2、彩表演中,你能获得哪些数学信息,你想提什么数学问题?二、探索新知:1请学生独立看图,先自己说说图意,在讲给同桌讲一讲;2谁能提出数学问题,说给你的同桌听一听,互相解决提出的问题!3谁愿意把自己的问题说给大家听?4谁愿意解决她刚才提出的问题?5重点讲解两道乘法题:例如:5节卧铺车厢可乘多少人?725 =_(元)硬座车厢每节可乘118人,7节硬座车厢可乘多少人?1187 = _(人)6引导学生讨论算法,汇报算法并尝试总结“连续进位的乘法法则”(1)705 = 350,25 = 10,350 + 10 = 360。(2)列竖式1)放手学生,让学生结合上节课164 = 48,独立完成。2)研究各位0是否可以漏掉。3)全班交流,归纳连续进位乘法要点。三、拓展应用练一练1、 2 、3 四、总结:1.今天学的两、三位数乘一位数的计算方法应注意什么问题?2.连续进位的乘法,从个位起,用一位数依次乘多位数的每一位数,哪一位上乘积满几十,就向前一位进几。3. 连续进位的乘法法则五、今天你有什么收获?教学设计一、 创设情境,导入新课放暑假了,爸爸带着淘气和笑笑回老家去看奶奶,今天他们就准备乘火车出发了,淘气
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