2019年人教版高中物理选修三优秀说课稿
59页1、人教版高中物理选修三优秀说课稿第一节 我们周围的磁现象说课稿一、说教材:本节从我国古代磁学研究的成就引入,指出指南针的发明对世界文明有重大影响。然后依次展现了三个三级主题:“无处不在的磁”、“地磁场”、“磁性材料”。这样地结构贴切地体现了本节的主题-“我们周围的磁现象”。根据如上分析,可确定出本节教学的目标:知识与技能:1、列举磁现象在生活、生产中的应用。2、了解地磁场的知识,知道磁性材料的概念及主要用途。3、了解我国古代在磁现象方面的研究成果及其对人类文明的影响,关注与磁相关的现代技术发展。过程与方法:1、通过观察实物、收集资料,初步了解我们周围的磁现象,培养收集和处理信息的能力。2、通过收集磁性材料应用实例的活动,培养学生的分析、解决问题的能力和交流、合作的能力。情感态度与价值观:1、 通过回顾我国磁学研究的光辉篇章,培养学生的民族自豪感与爱国情怀,树立振兴中华的使命感和责任感2、 通过了解磁现象在生活与生产中的广泛应用,使学生更加明确科学与技术、科学与社会的密切联系。3、 通过对地磁场成因的探讨及对“信鸽认家”现象的实验研究,培养学生尊重事实的科学态度与勇于探索的创新精神。重点、
2、难点分析:知道磁现象,了解地磁场和磁性材料是重点二、说教法、学法本节作为全章的起始节,避免涉及枯燥抽象的概念,力求从生活生产中的磁现象入手,引起学生研究的兴趣与激情。因此,教学中应尽可能调动学生的学习主动性,让他们解决参与举例、讨论、探究等学习活动,逐步建立关于磁现象的感性认识,为进一步研究磁现象做好准备。三、说程序1、新课引入(复习初中知识)磁性:能够吸引铁质物体的性质磁体:具有磁性的物体叫磁体。磁极:磁体上磁性最强的部分叫磁极。小磁针静止时指南的磁极叫做南极,又叫S极;指北的磁极叫做北极,又叫N极。磁极间的相互作用:同名磁极相斥,异名磁极相吸。变无磁性物体为有磁性物体叫磁化,变有磁性物体为无磁性物体叫退磁2、新课教学(1)让学生阅读课文,列举身边的磁现象(2)地磁场地球是一个巨大的磁体.地磁的北(N)极在地理的南极附近,地磁的南(S)极在地理的北极附近.地磁场:地球由于本身具有磁性而在其周围形成的磁场叫地磁场.注意:地磁极与地理极并不完全重合,它们之间的夹角称为磁偏角。制做指南针原理:把一块小磁铁放在它可以自由旋转的环境中,例如放到水滑水平面上或用转轴支起来,这就做成了一个指南针.
3、指南针静止时取向:无论小磁铁怎样转动,等它静止下来,它的两端总是一端指南,一端指北,并且指南的一端总指南,指北的一端总指北.通常把指南的一端作标志,并做成针状,因为这端总是指南,所以称为指南针.说明:指南针是我国古代四大发明之一,由原来的”司南”发展而来. 指南针的发明对促进人类航海事业的发展和改变整个世界面貌有巨大影响.磁性材料:通常指磁化后磁性很强的物质(铁磁性物质)分类:按磁化后去磁的难易分为两类:软磁性材料:磁化后容易去磁的物质.如软铁、硅钢、镍铁合金和锰锌铁氧体、镍锌铁氧体等.硬磁性材料:磁化后不易去磁的物质.如碳钢、钨钢、铝镍钴合金和钡铁氧体、锶铁氧体等.按化学成分来分,常见的有两大类:金属磁性材料;铁氧体:是以氧化铁为主要成分的磁性氧化物.应用:软磁性材料:剩磁弱,易去磁.适用于需要反复磁化的场合,可用来制造半导体收音机的天线磁棒、录音机和录像机的磁头、电子计算机中的记忆元件,以及变压器、电动机、交流发电机、电磁铁和各种高频元件的铁芯等.硬磁性材料:剩磁强,不易去磁.适合制成永久磁铁(应用在磁电式仪表、扬声器、话筒、永磁电机等)、磁记录材料(可用于录音磁带、银行卡、计算机
4、磁盘等).四、课堂小结第二节 认识磁场说课稿一、说教材:本节进一步研究磁现象。用以下四个三级主题展开:“磁场初探”、“磁场有方向吗”、“图示磁场”、“安培分子电流假说”。主要介绍磁场的客观存在与基本特性、磁场的方向性与图示方法、磁体磁性的起源。根据如上分析,可确定出本节教学的目标:知识与技能:1、知道磁体与电流周围存在磁场,知道磁场的基本特征是对其中的磁体或电流施加力的作用。2、知道磁场是有方向的,会用磁感线描述磁场。3、知道常见的典型磁场的磁感线分布情况,会用安培定则判断通电线圈周围磁场的方向。4、了解安培分子电流假说并能用以解释一些现象。过程与方法:1、观察电流的磁效应和磁场对电流的作用等演示实验,认识物理实验在物理学发展过程中的作用。2、观察常见的典型磁场的磁感线分布情况,分析归纳其规律,并且体会引入磁感线这一形象化工具的作用,了解物理学的研究方法。情感态度与价值观:1、 通过对磁场的物质性的了解,使学生认识物质世界的多样性,养成尊重事实、实事求是的科学态度。2、 回顾磁场性质的研究过程,体会科学家热爱科学、追求真理的情感。重点、难点分析:1重点:知道磁场的存在和基本特征,了解常
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