高级技术培训作业1苏教版小学数学第四册《认识时分》
5页1、教案设计模板教案设计模板 一、背景信息 设计者:教师 适用学生:1-2 年级学生 教材:苏教版小学数学第四册认识时分 二、选材分析 1. 从教材的角度看,这是苏教版小学数学第四册内容,是学生必须要掌握的 一个知识单元,相关知识的延伸直到三年级学习 24 时计时法。 2. 从内容的角度看,认识时分与学生的生活息息相关,很多学生在入学前就 掌握了初步的相关知识,此部分内容具有自主探究学习的基础,适宜深入和 拓展学习。 三、21c 技能、教学(学习)目标、重难点 21c21c 技能技能: 批判性思维与问题解决技能批判性思维与问题解决技能 能理解系统之间的相互联系; 能运用正确的推理来理解事物。 交流与合作技能交流与合作技能 能够用口头和书面的方式,清楚有效地表达设想和观点; 能协同工作,共同承担责任。 信息、媒体与技术技能信息、媒体与技术技能 能有效地获取有用信息,能批判地评估信息,能准确有创意地使用信息 处理面对的问 题或事件。 教学目标:教学目标: 1.通过对时间和钟面原理的知识搜集,能够正确绘制钟面图,认识整时 和时间单位时、分,知道 1 时=60 分。了解钟面上有 12 个大格和 1
2、2 个小格, 一大格是 1 时,一小格是 1 分。 2.通过对时间知识的探究,引发思考和实践,体会 1 分、1 时的持续时 间,初步建立相应的时间观念。 3.使学生在认识时、分的过程中,进一步体会数学与生活的联系,感受 与同伴合作的乐趣,增强遵守和爱惜时间的意思。 四、学情分析 已有的知识经验分析:已有的知识经验分析: 学生在日常的生活中或多或少地都会接触到一些与时间有关的问题,积 累了初步的有关时间的生活经验,具备自主探究的知识能力。 学生的年龄特点分析:学生的年龄特点分析: 二年级阶段儿童的思维活动,在很大程度上仍然局限于具体的事物和过 去的经验。他们需要实际经验作支柱,需要借助具体形象的支持,才能解决 问题。儿童在进入这一阶段后获得了心理操作能力,可以用心理操作能力去 认识、表征和反映内部和外部世界。自主探究绘制钟面,有利于学生掌握知 识。 学习中可能出现的问题分析:学习中可能出现的问题分析: 学生受年龄特征和认知特点的影响,能认识整时,但是对于辨认几时几 分存在一定的困难,对于有关时、分、秒的时间观念没有切身的体会,需要 多种学习方式帮助学生建立动态的时间观念。 五、教学方式选
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