高级技术培训作业1苏科版物理九年级上册11.4节《功率》
8页1、功率教案设计一、背景信息设计者: 适用学生:九年级 教材:苏科版物理九年级上册11.4节 二、选材分析本次选材选自苏科版初中物理九年级上册11.4节,这部分内容在本章中属于重难点,需要通过多种教学方法和教学手段学生才能更好的把握这部分知识点。本节借助“估测上楼时的功率”活动运用有趣的活动形式,在准备、测量、计算、总结等步骤中加深学生对功率概念的理解,进一步掌握功率计算规律和计算方法,培养学生综合运用有关的知识与方法解决实际问题,培养学生的问题意识、应用意识和创新意识,积累学生的活动经验,提高学生解决现实问题的能力。三、21c技能、教学(学习)目标、重难点(一)21C技能1、学习与创新技能:面对相同的实践活动,能提出和实施新的思想,并把新思想传播给他人,争取制定一套合理的创新的实验方案。2、信息、媒体与技术技能:能采用多种手段,有效的获取有用信息,能准确有创意地使用信息处理面对的问题或事件。3、生存与职业技能:能通过小组合作与交流,能适应不同的角色和职责,共同完成学习任务;4、社交与跨文化技能:能与其他人和谐高效的工作,展现勤奋和积极的学习态度,利用他人所长,实现共同的目标。(二)学习目
2、标知识与技能:1、知道功率的概念;知道功率的物理意义。2、能通过实例作图等多种方式来描述功率。3、知道功率的公式、单位,能用公式计算功率。4、能自己设计实验测量功率。过程与方法:培养观察能力、理论联系实际能力情感、态度、价值观:初步认识科学技术对人类社会发展的作用(三)重难点重点:知道功率的公式、单位,能用公式计算功率。难点:通过小组合作,设计出测量功率的实验方案。四、学情分析1、知识方面:学生通过前面的学习已经掌握了重力的测量,长度的和距离的测量以及时间的测量,已经学会了机械功的计算,这些都有利于学生在本节活动中掌握实验原理,设计实验方案。2、实验能力方面:学生已经经历了很多次与小组成员合作下的实验的设计,表格的设计,数据的收集,在前面很多的实验中,动手能力也得到了不同程度的锻炼和提高,为本节课活动的顺利进行奠定了基础。3、物理与信息技术融合方面:能运用西沃白板工具中制图工具进行简单的制图,喜欢老师用班级优化大师对大家的学习活动进行评价4、学生基础方面:学生的基础偏差,农村学校学生在实验中的动手能力有待提高,学生的学习积极性需要通过多方面去激发。在以往的教学中,学生喜欢老师在课堂上更
3、多的使用多媒体图片、视频等手段。这需要老师课前要做大量的准备,课堂上创设不同的教学任务,给尽量多的学生和足够的时间来展示自己。五、教学方式选择与规划在本部分内容的教学中,内容相对较难也是需要重点掌握的知识与技能。考虑到学生的基础和现有的教学工具,并且为了激发学生的自主学习意识,锻炼学生团结协作、动手实验的能力,教师可以使用任务型教学模式,让学生带着任务展开自主学习。同时对于实验方案的制定与采纳采用分组讨论、搜集资料、各自表达观点的方法。在整个项目活动中首先通过多媒体有趣的视频和图片引入驱动任务,让学生自行分组分配任务,了解项目活动内容,制定相应的计划,为后面的活动做好准备;然后各组按照本组的计划进行试验,搜集和分析得到的数据,小组共同讨论总结出规律;最后老师通过教室的多媒体展示各小组的成果,并相互讨论交流活动中好的设计和有待提高的地方。让学生在合作探究中体验物理与生活,提升学生综合运用联系实际生活的能力本项目活动中将班级学生分成6个组,每个组自行举荐组长、记录员、联络员、器材管理员、安全员及发言人等。六、教学资源准备信息化资源:手机、电脑、交互式大屏、课件、视频影像资料、 微信群、班级
4、优化大师、西沃白板、西沃授课助手、图片和视频处理软件。 常规资源:导学案,体重计,秒表,皮卷尺,实验报告单,教学支撑环境:常规配置多媒体设备的教室,分组实验需要实验室提供的相关器材,实验时不影响其他班级学生且相对安全的教学楼楼梯,一个家校互动的平台。七、教学过程主要环节教师指导学生活动设计意图项目活动前激趣引入驱动任务1、 展现情境提出驱动任务1、通过PPT给出小明同学两次上楼时的情况,通过问题的解决你有什么发现?问题:小明的教室在五楼,通常上楼需要1.5min,一次他跑步上楼只用了40s,请问:小明在两种情况下,做的功是否相同?你认为这两种上楼方法从物理的角度思考,有什么不同?2、关于功率的概念为了描述做功的快慢,需要引进一个新的物理量-功率3、通过观看观看图片(ppt),了解生活中一些常见的功率值4、以“估测人上楼时的功率”为题材,播放往年活动中的精彩片段。在现代生活中,在制定健身训练计划时,常常要测出在正常情况下人的功率。在学校里,我们可以利用台阶进行测量。请同学根据学过的知识制定出“测量各自上楼时的功率”的实验方案 教师利用西沃授课助手分别将各小组的活动计划、数据记录表格以及列
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